Z á k l a d n í š k o l a M i k o l á š e A l š e a M a t e ř s k á š k o l a M i r o t i c e, o k r e s P í s e k tel: 382 229 247, e-mail info@zsmirotice.cz http://www.zsmirotice.cz Výroční zpráva ZŠ M. Alše a MŠ Mirotice, okres Písek Šk. rok 2010/2011
1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola Mikoláše Alše a Mateřská škola Mirotice, okres Písek adresa školy Školní 234 PSČ 398 01 právní forma příspěvková organizace IČO 75001063 IZO 108053806 identifikátor školy 650042565 vedení školy ředitel:mgr. Pavel Kozák zástupce ředitele:mgr. Pavel Fanta kontakt tel.:384 972 158 fax: e-mail:info@zsmirotice.cz www: www.zsmirotice.cz 1.2 zřizovatel název zřizovatele Město Mirotice adresa zřizovatele Náměstí Mikoláše Alše 18 kontakt tel.:382 229 101 fax: e-mail: www.zsmirotice.cz 1.3 součásti školy kapacita Mateřská škola 70 Základní škola 200 Školní druţina 25 Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ 60 1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ ţáků Počet dětí/ţáků na třídu Počet ţáků na pedagoga Mateřská škola 3 68 22,6 17 1. stupeň ZŠ 5 89 17,8 17,8 2. stupeň ZŠ 4 46 11,5 6,6 Školní druţina 1 25 25 25 Školní jídelna MŠ x x x Školní jídelna ZŠ x x x Komentář: 1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny 16 Odborné pracovny, knihovna, multimediální 9 1 1 učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště 1 1 1 Sportovní zařízení Tělocvična
Dílny a pozemky 1 1 Ţákovský nábytek Ano, ve třech třídách se nachází starý nábytek, nevyhovující hygienickým poţadavkům Vybavení učebními pomůckami, hračkami, Vybavení je na uspokojivé úrovni, z větší sportovním nářadím apod. části chybí výukový software pro všechny předměty, v průběhu roku se pomůcky rychlé spotřeby musí obnovovat Vybavení ţáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Investiční rozvoj Komentář: Učebnice a pracovní sešity Odborná učebna přírodních věd vyţaduje rekonstrukci z hlediska rozvodu vody, el. proudu, vybavení digestoří na chemické pokusy, audio vizuální techniky V šesti třídách jsou instalovány interaktivní tabule v rámci projektu EU peníze školám. Počítače v počtu 25 kusů jsou z poloviny inovované, druhá polovina je zastaralá, vyţadující obměnu. V rámci trvale udrţitelného rozvoje je potřeba investovat do: 1) Odborná učebna kompletní renovace dle připravovaného projektu, 2) Revitalizace počítačového vybavení, 3) Doplnění interaktivních tabulí do chybějících tříd, 4) Koupě výukového softwaru pro 1. a 2. Stupeň, 5) Rekonstrukce kuchyně a jejího vybavení 6) Opatření, která povedou k sníţení spotřeby energií 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení 01.09.2005 Počet členů školské rady 6 Kontakt johanahrebejkova@seznam.cz 1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření Kontakt 2 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání Poznámky Zařazené třídy 79-01-C/01 Základní škola RVP 1. 4. 6. 9. 79-01-B/01 Základní škola speciální RVP b) dobíhající soustava Kód Obor vzdělání Kód oborů podle dřívějších Zařazené třídy
předpisů 79-01-C/001 Základní škola nebyl přidělen 5. 79-01-B/001 Pomocná škola nebyl přidělen 2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22) Školu do ţivota 3 Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 27 Počet učitelů ZŠ 12 Počet vychovatelů ŠD 1 Počet učitelek MŠ 4 Počet správních zaměstnanců ZŠ 4 Počet správních zaměstnanců MŠ 2 Počet správních zaměstnanců ŠJ 4 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Roků Stupeň Funkce Úvazek. pracovníci ped.praxe vzdělání Aprobace 1 učitelka 1,0 29 VŠ 1.- 5. r. 2 učitelka 1,0 26 VŠ 1.- 5. r. 3 Učitelka 1,0 32 VŠ 1.- 5. r. 4 Učitelka 1,0 24 VŠ 1.- 5. r. 5 Učitelka 1,0 19 VŠ 1.- 5. r. 6 Učitelka 1,0 2 VŠ ČJ - Nj 7 Učitelka 1,0 7 VŠ neaprobovaná 8 Učitelka 1,0 1 VŠ Čj - Ov 9 Učitelka 1,0 7 VŠ M - Tv 10 Cihlářová 1,0 2 VŠ Aj - Čj 11 Fanta 1,0 32 VŠ M - F 12 Kozák 1,0 6 VŠ Ze Bi/Pěst. Komentář: 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 2. stupně 85,7 Učitelé 2. stupně 85,7 Učitelky MŠ 50 Učitelky MŠ 50 Vychovatelky ŠD 0 Vychovatelky ŠD 0 Komentář
3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 45 let 45 55 let nad 55 let do důch. veku v důchod. věku Celkem muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny 1 4 5 1 4 1 2 14 Komentář 3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 1 samostatná odb. kuchařka 1,0 SOU 2 kuchařka 1,0 SOU 2 kuchařka 1,0 SOU 3 uklízečka 0,8 SOU 4 ved. školní jídelny ZŠ 1,0 SŠ 5 školník 1,0 SOU 6 uklízečka 0,8 SOU 7 uklízečka 0,8 SOU 8 Školnice 1,0 SOU 3 Uklízečka + kuchařka 1,0 SOU Komentář 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních ško 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd Komentář počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2010/11 1 20 8 4 4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia z pátého ročníku ze sedmého ročníku
církevní gymnázia b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia celkem obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb.učiliště 1 3 2 2 4 4 16 c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb.učiliště celkem d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z niţších ročníků - - e) počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v niţším ročníku 17 3 Komentář 5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída Počet Prospělo Prospělo Neprospělo Ţáci s Nehodnoceno ţáků s vyzn. dostatečnou I.A 24 1 23 0 0 0 I.B II.A 21 1 20 0 0 0 II.B III.A 10 3 7 0 1 0 III.B IV.A 16 8 8 0 3 0 IV.B IV.C V.A 10 4 6 0 1 0 V.B V.C Celkem 81 17 64 5 0
2. stupeň Třída Počet ţáků Prospělo Prospělo s Neprospěl Počet ţáků Nehodnoceno vyznamenáním o s dostatečnou VI.A 13 9 4 0 3 0 VI.B VII.A 11 9 2 0 5 0 VII.B VIII.A 15 11 3 1 10 0 VIII.B IX.A 17 11 6 0 3 0 IX.B Celkem 56 40 15 21 Celkový přehled Počet Prospělo s Neprospělo Počet ţáků s Nehodnoceno ţáků vyznamenáním dostatečnou 1. stupeň 81 64 0 5 0 2. stupeň 56 15 1 21 0 Celkem 137 79 1 26 0 Komentář Přehled o chování 1. stupeň Třída Počet ţáků Pochvaly Pochvaly Napomenutí Důtky TU Důtky ŘŠ TU ŘŠ I.A 24 13 0 0 0 0 I.B II.A 21 2 0 1 1 0 II.B III.A 10 3 0 2 0 0 III.B IV.A 16 7 0 3 3 1 IV.B IV.C V.A 10 3 0 0 0 0 V.B V.C Celkem 81 28 0 6 4 1
2. stupeň Třída Počet ţáků Pochvala TU Pochvala ŘŠ NTU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň VI.A 13 1 0 1 3 2 0 0 VI.B VII.A 11 2 0 2 2 4 2 0 VII.B VIII.A 15 1 0 3 0 2 0 0 VIII.B IX.A 17 5 0 1 5 1 0 1 IX.B Celkem 56 Celkový přehled: Počet Pochvala Pochvala NTU Důtka Důtka 2. stupeň 3. stupeň ţáků TU ŘŠ TU ŘŠ 1. stupeň 81 28 0 6 4 1 0 0 2. stupeň 56 7 0 7 10 9 2 1 Celkem 137 35 0 13 14 10 2 1 Komentář 5.2 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na ţáka Počet neomluvených hodin 1. stupeň 4494 55,48 0 0 Počet neomluvených hodin na ţáka 2. stupeň 5299 94,63 36 0,64 Celkem 9793 71,48 36 0,26 5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postiţení : Ročník Počet ţáků Sluchové postiţení Zrakové postiţení S vadami řeči Tělesné postiţení S kombinací postiţení S vývojovými poruchami učení 5.,7.,8.,9 7
5.4 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími vzdělávání mimořádně nadaných ţáků školní řád, klasifikační řád informační systém vůči ţákům a rodičům činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů klima školy přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovněvzdělávacího procesu Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání soulad výuky s cíli předškolního nebo základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb ţáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Hodiny hlavních předmětů jsou umísťovány v ranních hodinách, výchovné předměty převáţně v odpoledních, přestávky jsou desetiminutové, jedna 20 ti minutová Integrováni do běţných tříd Škola nemá mimořádně nadané ţáky Ke shlédnutí na webu školy Bakaláři - KOMENS Škola nemá vlastního psychologa spolupráce s ppp Písek a SPC Strakonice Škola má vypracovaný plán preventivy, pořádají se vzdělávací akce pro ţáky zejména druhého stupně Byla zpracována mapa školy, jejíţ součástí je i klima Větší informovanost rodičů a veřejnosti o činnosti školy, prezentace práce školy na veřejnosti výstavy divadelní představení, zlepšení vzhledu školy a jejích interiérů, nabídka zájmové činnosti ţáků, vybavenost školy - zlepšení Výuka je v souladu se ŠVP a RVP - ZV Výuka je v souladu se ŠVP a RVP ZV a ŠV MŠ Výuka je přiměřená individuálním potřebám ţáků probíhala Probíhalo k vidění v třídní knize
Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem podnětnost učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity ţáků účelnost vyuţití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Škola potřebuje dovybavit novým nábytkem ještě 3 třídy, další doplnění učebních pomůcek se provádí během roku. Polovina tříd je vybavena víceúčelovými tabulemi, podporující seberealizaci ţáků a jejich identitu Vše je vyuţíváno Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance moţnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních moţností, potřeb a zkušeností vyuţívání metod aktivního, proţitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváţenost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, moţnost relaxace ţáků forma kladení otázek Hodiny jsou členěné, výuku řídí vyučující podle individuálních potřeb ţáků resp. třídy Cíle jsou plněny a kontrolovány Je rozvíjeno sociální cítění v třídnických hodinách, pomocí programů ve spolupráci s Arkádou Písek Seberealizace je u ţáků podporována Ţáci jsou zapojeni do metod aktivního vyuţívání projektového učení, experimentování apod. Všechny tři formy jsou ve třídách pouţívány a střídají se Učitel podává informace ţákům podle svého uváţení, vţdy však přihlíţí na individuální potřeby ţáka Aplikované metody jsou účelné Dochází k respektování, střídá se tempo, a relaxační činnost v hodině. Otázky ţákům jsou kladeny v různých formách s důrazem na pochopení otázky
Motivace žáků aktivita a zájem ţáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech ţáků) vyuţívání zkušeností ţáků vliv hodnocení na motivaci ţáků vyuţívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Ţáci většinou jeví zájem o výuku Praxi ţáci získají zejména v pracovních činnostech a laboratorních pracích, kde se nejčastěji provádí skupinová výuka Ţáci vyuţívají své nabyté zkušenosti Hodnocení motivuje většinu ţáků k lepším výsledkům ve vzdělání Provádí se Podporuje motivaci Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a ţáky i mezi ţáky navzájem moţnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváţenost verbálního projevu učitelů a dětí, příleţitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností ţáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností ţáků vyuţívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení ţáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení ţáků učitelem vhodnost vyuţitých metod hodnocení ţáků učitelem vyuţití klasifikačního řádu Sledováno v průběhu roku, sledována je i práce třídních učitelů Pravidla jsou akceptována, nutno je zaměřit se na jejich dodrţování zejména mezi samotnými ţáky Ţáci mají moţnost vyjádřit svůj vlastní názor Výchova k vzájemné toleranci a respektování se Projev učitele je srozumitelný a přiměřený, ţáci mají moţnost hovořit před třídou na základě poznatků pravidel verbální komunikace Je v souladu s klasifikačním řádem Je v úvahu při hodnocení Je vyuţíváno Je vyuţíváno a akceptováno Učitel komentuje ţákům své rozhodnutí o typu hodnocení Metody jsou vhodné a standardní Je vyuţíván
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Údaje jsou za školní rok 2010/11 finanční prostředky za kalendářní rok 1. Institucionální vzdělávání 0 1.1 Studium ke splnění 0 kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických 0 věd b) Studium pedagogiky 0 c) Studium pro asistenta pedagoga 0 d) Studium pro ředitele škol 0 e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná činnost g) Specializovaná činnost specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy 1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace pracovník termín studia instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání) název akce financování 2 Samostudium Učitelé v době samostudia se věnovali svým aprobovaným předmětům a předmětům, které v průběhu roku vyučovali
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů Významné akce školy Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k environmentální výchově S Městem Mirotice, DDM Písek, spolupráce s okolními školami, s domovem seniorů v Drhovli Projektové dny, Školní ples, Mikulášská, Den dětí, Vítání občánků, Akce ve spolupráci s Arkádou Písek Akce ve spolupráci s Arkádou Písek výukové programy V rámci dne dětí, probíhají úkoly s ekologickou tématikou 7.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěţe 1. kolo 2. kolo 3. kolo 7.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěţe Počet ţáků Umístění Celkový počet soutěţí ve školním roce: 2010/2011 Počet ţáků, kteří se soutěţí zúčastnili: Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: - spolupráce školy s praxí a s partnery - propojení školy s regionem, organizování akcí regionálního a nadregionálního významu, prezentace školy na veřejnosti - péče o volný čas ţáků - další aktivity školy, které významně ovlivňují její činnost
8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Viz inspekční zprávy 9. Základní údaje o hospodaření školy Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2010 a) příjmy 1. celkové příjmy, 2. poplatky od zletilých ţáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců, 3. příjmy z doplňkové činnosti, 4. ostatní příjmy; b) výdaje 1. investiční výdaje celkem, 2. neinvestiční výdaje celkem a z toho - náklady na platy pracovníků školy, - ostatní osobní náklady, - zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění, - výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky, - stipendia, - ostatní provozní náklady;