Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Podobné dokumenty
PSK1-20. Antény. Elementární dipól. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Božetěchova 3 Ing. Marek Nožka Druhy antén a jejich vlastnosti

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Interakce ve výuce základů elektrotechniky

Název: Téma: Autor: Číslo: Říjen Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1


Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Ohmův zákon, elektrický odpor, rezistory

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Střídavé motory. Název:

Jednoduché rezonanční obvody

Digitální učební materiál

Název: Autor: Číslo: Leden Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

dipól: tlustý bočníkově napájený dipól s bočníkem skládaný

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Ele 1 RLC v sérií a paralelně, rezonance, trojfázová soustava, trojfázové točivé pole, rozdělení elektrických strojů

VYSOKÉ UCENÍ TECHNICKÉ V BRNE

BCC stack match, neboli slučovač antén na KV

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

( nositelné. Milan Švanda, Milan Polívka. X17NKA Návrh a konstrukce antén

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Název DUM: Elektrická energie v příkladech II

Antény. Zpracoval: Ing. Jiří. Sehnal. 1.Napájecí vedení 2.Charakteristické vlastnosti antén a základní druhy antén

Číslo: Anotace: Září Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Semestrální projekt. Anténa HB9CV

Dvoupásmová aktivní anténa s kruhovou polarizací

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření na elektrických strojích - transformátor část Teoretický rozbor

Datum tvorby

LABORATORNÍ CVIČENÍ Elektrotechnika a elektronika

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

VHF/UHF Televizní modurátor

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Pro vzdělanější Šluknovsko. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Bc. David Pietschmann.

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Možnosti potlačení asymetrické EMI v pásmu jednotek až desítek MHz

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Czech Technical University in Prague Faculty of Electrical Engineering. České vysoké učení technické v Praze. Fakulta elektrotechnická

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Střední odborné učiliště Domažlice, škola Stod, Plzeňská 322, Stod

6. Střídavý proud Sinusových průběh

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

ZDROJE MĚŘÍCÍHO SIGNÁLU MĚŘÍCÍ GENERÁTORY

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Pro vzdělanější Šluknovsko. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Bc. David Pietschmann.

ABSTRAKT KLÍČOVÁ SLOVA ABSTRACT KEYWORDS

Rovinná harmonická elektromagnetická vlna

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Fázory, impedance a admitance

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ NAPÁJECÍ ZDROJE

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření magnetických veličin, část 3-9-1

I. STEJNOSMĚ RNÉ OBVODY

Radioklub OK2KOJ při VUT v Brně: Kurz operátorů 1 ANTÉNY A NAPÁJEČE. Kurz operátorů Radioklub OK2KOJ při VUT v Brně 2016/2017

Test. Kategorie Ž2. 4 Snímek z digitálního osciloskopu zobrazuje průběh sinusového signálu. Jaká je přibližná frekvence signálu? Uveďte výpočet.

Využití komplementarity (duality) štěrbiny a páskového dipólu M

Název: Téma: Autor: Číslo: Prosinec Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Název: Autor: Číslo: Červen Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. Zadání. 2. Teorie úlohy ID: Jméno: Jan Švec. Předmět: Elektromagnetické vlny, antény a vedení. Číslo úlohy: 7. Měřeno dne: 30.3.

Senzorika a senzorické soustavy

Odolný LNA pro 1296 MHz s E-PHEMT prvkem

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Pro vzdělanější Šluknovsko. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Bc. David Pietschmann.

ZESILOVAČ DO AUTOMOBILU MODEL: DF5890

Technická specifikace

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

9 Impedanční přizpůsobení

Digitální učební materiál

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

1.1 Úvod do problematiky správné volby, montáže a užívání antén a anténních systémů

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ DVOUPÁSMOVÁ ANTÉNA S PARALELNÍMI REZONANČNÍMI OBVODY DUAL BAND ANTENNA WITH PARALLEL RESONANT CIRCUIT

VY_32_INOVACE_ENI_2.MA_06_Demodulace a Demodulátory

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Signál. Pojmem signál míníme většinou elektrickou reprezentaci informace. měřicí zesilovač. elektrický analogový signál, proud, nebo většinou napětí

VY_32_INOVACE_ENI_2.MA_04_Zesilovače a Oscilátory

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

napájecí zdroj I 1 zesilovač Obr. 1: Zesilovač jako čtyřpól

Equipements pour systèmes électroacoustiques Cinquième partie: Haut-parleurs

Název: Autor: Číslo: Prosinec Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Anténní systém pro DVB-T

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření nízkofrekvenčního koncového zesilovače, část

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Pro vzdělanější Šluknovsko. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Bc. David Pietschmann.

Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT H/01 Kuchař - Číšník. IKT Informační a komunikační technologie

Digitální učební materiál

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Stejnosměrné motory. Název: Téma: Autor:

Užití elektrické energie

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Střední odborné učiliště Domažlice, škola Stod, Plzeňská 322, Stod

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

KAPACITNÍ, INDUKČNOSTNÍ A INDUKČNÍ SNÍMAČE

Regulátor krokových motorů

SYMETRICKÉ ČTYŘPÓLY JAKO FILTRY

VY_32_INOVACE_ENI_3.ME_01_Děliče napětí frekvenčně nezávislé Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Ing.

LARGO 70, 120, 130 HIFI reprosoustavy

Transkript:

Název projektu: Moderní škola Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu: VY_32_INOVACE_09_MI _11 Autor: Ing. Petr Milde Předmět: Elektronika Téma: Základní typy antén Ročník: 3 Způsob využití ICT: PC a dataprojektor Druh učebního materiálu: Pracovní list navazující na pracovní text Datum tvorby: 4. 12. 2012 Anotace: Typy antén: půlvlnný dipól, skládaný dipól, celovlnný dipól, podélné a příčné anténní soustavy, parabolické antény. Materiál slouží k upevnění a rozšíření znalostí žáků SOŠ z dané problematiky Citace: Vlastní archív, http://cs.wikipedia.org/wiki/ant%c3%a9ny, 27. 11. 2012

Typy antén V současné praxi převažují antény se stojatou vlnou. Rozměry antény souvisí s délkou vyzařované resp. přijímané vlny. Převážně se jedná o antény laděné. Půlvlnný dipól Je to přímý velmi tenký vodič, jehož délka se rovná polovině délky vyzařované (přijímané) vlny. Na vodiči vzniká stojatá vlna proudu se sinusovým rozložením. Rozdělením vodiče uprostřed vzniknou svorky pro připojení napájecího vedení. Za těchto podmínek dipól rezonuje na tzv. elektrické délce dipólu: l = λ/2. Uspořádání je patrné z obrázku. Je-li vodič tlustší, bude anténa rezonovat na tzv. geometrické délce (kratší než je λ/2). Poměr geometrické a elektrické délky se nazývá činitel zkrácení a je tím menší, čím je dipól tlustší ve vztahu ke své délce. Reálná hodnota činitele zkrácení je cca 0,9. poměr napětí a proudu na svorkách antény. Při rezonanci (l 0,9 λ) je čistě reálná a rovná se přibližně 75 Ω. Z = 75 Ω Pro jiné vlnové délky je impedance komplexní. Anténa se chová jako sériový rezonanční obvod. Zisk antény: A = 0 db (jedná se o referenční anténu) l = λ/2 Z = 75 Ω

Skládaný dipól Uspořádání je na obrázku. Rozložení proudu je stejné jako u půlvlnného dipólu. Také vyzářený (přijímaný) výkon je stejný. Liší se však velikost impedance. Z = 300 Ω Pro jiné vlnové délky je impedance komplexní. Anténa se chová jako sériový rezonanční obvod..zisk antény: A = 0 db (jedná se o referenční anténu) l = λ/2 Z = 300 Ω Celovlnný dipól Uspořádání je na obr. 6.3. Hodnoty impedance a zisku jsou přibližné. Zisk antény: Z = 1200 Ω A = 1,8 db l = λ Z = 1200 Ω

Podélné směrové anténní soustavy YAGI K získání většího zisku a směrovosti se zejména u přijímacích antén konstruují složitější soustavy, u nichž jeden z prvků je aktivní (je k němu připojen napáječ) a ostatní prvky jsou pasívní. Pasivní prvky se nazývají direktory a reflektor a lze jejich uspořádáním ovlivňovat směrový diagram a tím zisk celé soustavy. Z = 300 Ω Zisk antény: Závisí na počtu a uspořádání pasivních prvků A = (3 až 18) db Antény tohoto typu jsou oblíbené zejména pro individuální příjem televizního signálu. Příčné anténní soustavy Základem jsou aktivní celovlnné dipóly umístěné před reflektorovou stěnou z drátěné sítě. Antény tohoto typu jsou širokopásmové a používají jak pro příjem televizního programu zejména v pásmu UHF, tak pro konstrukci vysílacích antén pro televizní a rozhlasové vysílání v pásmu VKV. Obr. Příklad osazení anténního stožáru osazeného půlvlnným dipólem, podélnou anténou YAGI a příčnou anténní soustavou. Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/ant%c3%a9ny

Parabolické antény Základem je zářič umístěný v ohnisku parabolické části parabolické plochy. Parabolické antény jsou vhodné pro vysílání a příjem elektromagnetického vlnění o kmitočtech vyšších než cca 1 GHz. Nacházejí uplatnění v technice družicového a radioreléového spojení.

Pracovní list Příjmení a jméno Téma: Cíl: Základní typy antén Upevnit znalosti dané problematiky a hloubku jejího pochopení 1. Jak se nazývají antény, u kterých rozměry souvisí s kmitočtem přijímané nebo vysílané vlny? 2. Co rozumíte pod pojmem elektrická délka dipólu? 3. Co rozumíte pod pojmem geometrická délka dipólu? 4. Co rozumíte pod pojmem činitel zkrácení dipólu? 5. Specifikujte impedanci a zisk půlvlnného dipólu 6. Specifikujte impedanci a zisk skládaného dipólu 7. Specifikujte impedanci a zisk podélné anténní soustavy YAGI

Zdroje: Závěr Materiál je originálním autorským dílem (není ani částečně odvozeným dílem) a necituje žádné externí zdroje. Celý obsah je výsledkem tvůrčího úsilí autora.