Psychologie Psycholog zdraví ie Syndrom vyhoření



Podobné dokumenty
- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ve školním klubu

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická

Syndrom vyhoření PREVENCE STRESU A PRACOVNÍHO VYHOŘENÍ PRO UČITELE CZ.1.07/ /

ŠKOLNÍ DRUŽINA. (školní vzdělávací program) Společně tvoříme, poznáváme, hrajeme si a sportujeme. Vladimíra Kovaříková vedoucí vychovatelka

Sociá lní psychologie Blok 13 Mužské a ženské archetypální principy

Statutární město Most Radniční 1 Most. Úsvit. Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov

Našim hlavním posláním je vybavit děti žádoucími vědomostmi, dovednostmi a postoji. Snažíme se dát dětem pocit bezpečí a zájem o jejich osobu.

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce v r. 2015

WORKSHOP ZAMĚŘENÝ NA SYSTÉM SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Podpora pečujících osob, syndrom vyhoření u poskytovatele a pečujících osob. Otrokovice 10.

Plán práce výchovného poradce

Obecná psychologie. Teorie motivace, exekutivní a volní procesy. Motivace. Teorie motivace: A) Teorie instinktů

TYPY SOCIÁLNÍ PRÁCE. Radka Michelová

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Principy soužití menšiny s většinovou společností

10 KROKŮ K VYŠŠÍMU VÝKONU PRACOVNÍKŮ. Jak snadno a účinně předcházet nedostatkům v práci. Jan Urban

Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, , Chrudim

Chování poškozující zdraví

Základní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3, příspěvková organizace. Dopravní výchova

Zdravotní nauka 2. díl

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

Nabídka vzdělávacích seminářů

Syndrom vyhoření u pracovníků pečujících o seniory

Minimální preventivní program projekt

VÝROČNÍ ZPRÁVA ORGANIZACE

Kroužek Atletika plán činnosti na školní rok Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské - Kompetence pracovní

Management. Modul 5 Vedení lidí a leadership

Skolní ~zdělávací program ~ro zájmové vzdělávání Skolní družina při ZS Spálené Poříčí

Zdraví je stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, a nikoliv pouze nepřítomnost nemoci nebo vady.

Autoevaluace školy. Příloha č Cíl autoevulace. 2. Nástroje autoevulace. 3. Časové rozvržení autoevaluačních činností

ZŠ a SŠ Credo, o. p. s. Školní minimální preventivní program

ukázka teambuildingu ČSOB v lesní školce 97 kilometrů plných zábavy a interaktivních her 1 uvítací rituál s představením lesní školky

Zapojení do běžného života ve společnosti a nácvik překonávání překážek a nástrah vnějšího světa

Školní vzdělávací program Školní družiny při ZŠ a MŠ pod Budčí, Zákolany

STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA

Koncepce a rámec školy v letech

Příspěvky poskytované zaměstnavatelům na zaměstnávání osob se zdravotním postižením Dle zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, v platném znění.

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Sociální rehabilitace Veřejný závazek

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj.: ČŠIS-128/11-S. Mateřská škola Červený Újezd, okres Praha-západ

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.

Studijní opora. Název předmětu: Organizační chování. Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta katedra pedagogiky a psychologie

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

Školní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice

,, Školka plná pohody

ZA POHÁDKOU POHÁDKA. MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová.

Výstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/ PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DĚTI PATŘÍ DOMŮ, O.S., V ROCE 2008

Závěrečná zpráva 2015 Dům Světluška

Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové

Duchovní služba ve věznicích

Komunikace s veřejností

PSYCHICKÁ ZÁTĚŽ LAICKÝCH RODINNÝCH PEČUJÍCÍCH MENTAL STRESS OF LAY FAMILY CAREGIVERS

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Katalog vzdělávání 2015

Domov s odbornou ošetřovatelskou péčí a pomocí ve stáří s.r.o., Trnávka 55. Domácí řád

Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže KLÍČ, Jaroměř

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY. Mateřská škola Čtyřlístek, Praha 2, Římská 27. PhDr. Dana Moravcová, Ph.D.

Školní vzdělávací program. pro zájmové vzdělávání. v DDM Kolín

Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete

BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2008 Jana Horáková DiS.

Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ

ETICKÝ KODEX ZAMĚSTNANCE

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

Základní škola a mateřská škola Lužná, okres Rakovník. Školní vzdělávací program ŠKOLNÍ DRUŽINA při ZŠ a MŠ Lužná, okres Rakovník IZO:

KOMUNIKACÍ K ÚSPĚCHU PRACOVNÍ SEŠIT 1 KOMUNIKACE JE CESTA

ZÁZNAM O VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE a jeho rodiny

Školní družina Lanškroun, Dobrovského 630, okr. Ústí nad Orlicí Školní vzdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA

Informace o naší organizaci

Rukodělná činnost. příručka pro účastníky kurzu pracovní text ke studiu. Pojďme spolu CZ.1.07/1.2.17/

METODIKA PRO ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍ KLUBY pro zapojení do školního projektu podpory zdraví

Šikana osob s poruchou autistického spektra Mgr. Alena Říhová

VY_32_INOVACE_OV_1AT_01_BP_NA_ELEKTRO_PRACOVISTI. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

VÝROČNÍ ZPRÁVA. Jezdecká stáj Statenice,o.s.

Bůh je věčně Tentýž: Láska, síla, harmonie a léčení...

SOCIÁLNĚ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO RIZIKOVOU MLÁDEŽ V ÚSTECKÉM KRAJI SPAM +

Dopřejme dětem dostatek pohybu

Řízení kalibrací provozních měřicích přístrojů

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ)

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE MASARYKŮV ÚSTAV VYŠŠÍCH STUDIÍ. Katedra inženýrské pedagogiky

A. OSOBNÍ ÚDAJE A ÚDAJE O PRACOVIŠTI

ZAHRADNÍ DŘEVĚNÉ DOMKY

Marketing. Modul 3 Zásady marketingu

Základní škola J. A. Komenského Chodov, Smetanova 738, okres Sokolov, příspěvková organizace

CESTA JE NÁŠ CÍL POZNÁVÁNÍ KRKONOŠ BEZ BARIÉR

V n i t n í k l a s i f i k a n í á d Pravidla pro hodnocení výsledk vzd lávání ák (metodický pokyn pro pedagogické pracovníky)

PROGRAM KONFERENCE Zvládání současných sociálně patologických jevů a rizikového chování

PROSOCIÁLNÍ ČINNOSTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE

Náležitosti nutné k zahájení znaleckých úkonů

Školní řád Předškolky Leonky

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Domov pro seniory sv. Pavla, Kozlerova 791/II. Rokycany

Školní vzdělávací program ŠKOLNÍ DRUŽINY

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec

N á v r h VYHLÁŠKA. ze dne 2007, o zdokonalování odborné způsobilosti k řízení motorových vozidel

Již více než 75 let neseme prostřednictvím našich výkonů v oblasti ochrany rukou zvláštní zodpovědnost za pracujícího člověka.

Vše, co musíte vědět o BRZDÁCH DOPORUČUJE

Zodpovědné podniky Dotazník pro zvýšení informovanosti

Transkript:

Psychologie zdraví Syndrom vyhoření

Syndrom vyhoření 1. Vymezení pojmů 2. Rizikové faktory 3. Symptomy 4. Stádia syndromu vyhoření 5. Důsledky vyhoření 6. Obrana proti vyhoření

Vymezení pojmu Syndrom vyhoření burn-out syndrome je ztráta profesionálního zájmu. Projevuje se pocity zklamání, hořkosti při hodnocení minulosti. Postižený ztrácí zájem o svoji práci, spokojuje se s každodenním stereotypem, rutinou. Nevidí důvod pro další sebevzdělávání, osobní růst, snaží se přežít, nemít problémy. Vyhoření je konečným stádiem procesu, při němž lidé, kteří se hluboce emocionálně něčím zabývají, ztrácejí své původní nadšení (svůj entuziasmus) a svou motivaci (své vlastní hnací síly). Jde o stav konečný, ačkoliv vývoj je plíživý a tím nebezpečný.

Syndrom vyhoření lze popsat jako duševní stav objevující se u lidí, kteří pracují s jinými lidmi a jejichž profese je na mezilidské komunikaci závislá. Tento stav ohlašuje celá řada příznaků: člověk se cítí celkově špatně, je emocionálně, duševně i tělesně unavený. Má pocity bezmoci a beznaděje, nemá chuť do práce ani radost ze života.

Společné znaky různých definic jedná se o psychický stav, prožitek vyčerpání vyskytuje se především u profesí pracujících s lidmi jsou zde přítomné nejen psychické příznaky, ale i fyzické a sociální podstatou vyhoření je emoční vyčerpání a často i celková únava hlavní složky tohoto syndromu vycházejí především z chronického stresu

Rizikové faktory Vnější Vnitřní

Vnější Zaměstnání a organizace práce náročné pracovní podmínky nedostatečné ocenění personálu od vedení daného zařízení či klientů, nedostatek odpočinku a pracovní přetížení, nedostatek personálu, času, finančních prostředků a především odborných zkušeností. Rodina Jedinec může mít doma nějaké problémy. Společnost Soutěživý charakter dnešní doby může vést daného pracovníka k tomu, aby si stále stanovoval vyšší a vyšší cíle, které ale jednoho dne mohou překročit jeho fyzické či psychické možnosti.

Vnitřní Do těchto faktorů řadíme osobnostní charakteristiky člověka, které podrobněji rozebereme níže. Dále sem patří špatný fyzický stav, neschopnost odpočinku a relaxace, nepravidelný denní biorytmus. Společné rysy: - pevná vůle a odhodlanost jedince - sklony k soběstačnosti - perfekcionismus - vysoká sebedůvěra - odpor k pravidlům - značná cílevědomost - soutěživost - žijí z úspěchu a uznání - potřeba mít vše pod kontrolou -opovrhují vlastním selháním i selháním druhých - rozhodnost

Symptomy Projevy vyhoření mohou být různé u každého jedince. Některý pracovník bude reagovat tím, že se do sebe ještě více uzavře a bude se snažit minimalizovat kontakt s klienty. Oproti tomu jiný může působit agresivně a zpochybňovat smysluplnost své práce. Vše se tedy odvíjí od povahových charakteristik jedince, jeho povahových vlastností a frustrační tolerance.

Dělení příznaků dle Bartošíkové (2006) Psychická oblast Fyzická oblast Emocionální oblast Sociální oblasti

Stádia syndromu vyhoření 1. fáze nadšení - sestra pracuje nad rámec svých povinností, je plná ideálů a do práce se těší 2. fáze stagnace sestra postupně začne slevovat ze svých představ, požadavky klientů jí začínají unavovat až obtěžovat a vyhýbá se kontaktů s nimi, fáze je doprovázena stresem z vysokých nároků, které není schopna dostát 3. fáze frustrace je charakteristická velkým zklamáním ze svého povolání 4. fáze apatie sestra se vyhýbá komunikaci s klientem, vykonává jen to nejnutnější a nemá zájem o další vzdělávání 5. fáze vyhoření zde můžeme pozorovat negativní postoj vůči sobě samé, vyhýbání se profesním požadavkům, ztráta pocitu zodpovědnosti a schopnosti se radovat, projevuje se agresivita, netrpělivost, únava, vyčerpanost

Důsledky vyhoření 1. Ztráta smyslu života 2. Ztráta pozitivního vnímání sebe sama 3. Pocit osamocenosti v dnešním světě 4. Zášť a hořkost 5. Pocit celkové beznaděje

Obrana proti vyhoření Víra ve smysl poslání a vědomí potřebnosti i toho, že je vždy možné nalézt něco, na co se lze těšit, že je vždy možný další rozvoj. Relaxace

Literatura BARTOŠÍKOVÁ, I. (2006) O syndromu vyhoření pro zdravotní sestry. Brno: Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů. HAWKINS, P., SHOHET, R. (2004). Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál. KALLWASS, A. (2007). Syndrom vyhoření v práci a osobním životě. Praha: Portál. KŘIVOHLAVÝ, J. (2000). Jak neztratit nadšení. Praha: Grada. KŘIVOHLAVÝ, J. (2003). Psychologie zdraví. Praha: Portál. KŘIVOHLAVÝ, J. (2004). Pozitivní psychologie. Praha: Portál. SCHMIDBAUER, W. (2008). Syndrom pomocníka: podněty pro duševní hygienu v pomáhajících profesích. Praha: Portál.