STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU

STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU Hlavní zásady práce školy Analýza současného stavu Prognóza a cíle Hlavní klíčové oblasti Organizace školy Plán výletů a exkurzí Plánované akce a aktivity Plán soutěží a olympiád Plán environmentální výchovy Minimální preventivní program Plán výchovy k volbě povolání Plán výchovného poradenství Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků Plány kontrolní činnosti Plán školní družiny Plán mateřské škokly ŠVP Plán dovolených Plán pedagogických porad a třídních schůzek 1

1. HLAVNÍ ZÁSADY PRÁCE ŠKOLY pohodová škola, kde se cítí dobře žáci, učitelé i provozní zaměstnanci vytvářet bezpečné klima vedoucí k vnitřní pohodě škola je službou pro rodiče a jejich děti škola je místem aktivního poznání, kde se plně respektuje individuálnost každého žáka každý žák může prožít pocit úspěchu snaha o vytvoření pozitivního vztahu ke vzdělávání pochopení významu celoživotního vzdělávání zapojení dětí a rodičů do chodu školy využívání přitažlivých metod práce, které vedou k uvědomělému a nenásilnému získávání poznatků, respektují zvláštnosti žáků a zároveň učí partnerským vztahům snaha o promyšlené vzdělávání odpovídající dnešním požadavkům význam práce třídních učitelů provozní zaměstnanci jsou nedílnou součástí školy důležitost spolupráce MŠ a ZŠ partnerských vztah mezi žáky, učiteli, rodiči bohatá mimoškolní a zájmová činnost pocit spoluzodpovědnosti za svou školu reprezentace školy na veřejnosti součinnost s obcí škola bez větších kázeňských problémů pokusit se zvýšit zodpovědnost dětí za vlastní chování a jednání důraz na vzdělávání všech zaměstnanců 2

2. ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU A) Výchovně vzdělávací proces vzdělávací program Základní škola dokončení a zavádění ŠVP do dalších ročníků převážně dobrá kvalita pedagogické práce zpracování tématických plánů pro jednotlivé vyučovací předměty se snahou o spolupráci mezi jednotlivými učiteli a o propojenost prvního a druhého stupně vyšší procento žáků s vývojovými poruchami učení přinášející ztíženou a náročnou práci vyučujících pro žáky se speciálními potřebami aktualizovány individuální plány a snaha o individuální přístup při výuce snaha o vhodné a přiměřené stanovení cílů při výuce dle individuálního stavu jednotlivých tříd a o respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků nárůst modernějších a motivujících metod práce /projektové vyučování, skupinová práce, snaha o mezipředmětové vztahy, důraz na schopnost prezentace práce, zapojování žáků do hodnocení či sebehodnocení/,vytváření archů pro sebehodnocení nedostatky v aktivním zapojení do výuky všemi žáky přátelská a pracovní atmosféra při vyučování snaha o autoevaluaci při práci se ŠVP dobrá příprava žáků na přijímací zkoušky a bezproblémový přechod žáků na střední školy, nezájem některých žáků o přípravu na přijímací zkoušky nemotivující přijímání žáků na střední školy plenární schůze s dobrou návštěvností rodičů pravidelné a funkční setkávání vedení školy a žáků rozdílná úroveň práce TU velké množství mimoškolních aktivit souvisejících se vzdělávací a výchovnými cíli či prezentací školy postupné změny v přístupu vyučujících při tvorbě ŠVP, zajištění velkého množství vzdělávacích aktivit vysoké procento zapojených žáků do zájmových činností organizovaných školou účast v soutěžích a olympiádách zpracování hospitačních a kontrolních plánů školní rok bez větších kázeňských problémů problematika vzdělávání žákyně cizí národnosti promyšlené vzdělávání v oblasti OČMÚ začleňování EVVO do života školy zájem o fotbalové kroužky dobré výsledky v rámci projektu Rovná záda rozdílná úroveň čtenářských dovedností dobré výsledky v testování SCIO 3

mnoho tématických projektů a 3 celoškolní projekty velké množství mimoškolních aktivit prioritou DVPP B) Organizační oblast stabilní počet žáků demokratický styl ve vedení a řízení lidí náročnost a ztížení práce vedení školy vzhledem k množství právních norem a administrativním úkonům/odčerpávání sil a času potřebných především pro hlavní poslání školy/ dobrá úroveň práce se školní matrikou dobrá spolupráce s odbory obtížnost při organizování mimoškolní činnosti dětí vzhledem k odjezdům autobusů nedodržování předepsané délky přestávek v 8. a 9. ročníku kvůli autobusové dostupnosti podpora a organizační umožnění dalšího vzdělávání zaměstnanců školy snaha o zlepšení evaluační činnosti zlepšení systematičnosti v oblasti BOZ a PO, inspekční činnost zavedení sebehodnocení do kontrolní činnosti týdenní, měsíční a roční plány rezervy ve spolupráci se spádovými školami kontrola vnitřních směrnic, případně jejich aktualizace naplněnost dětí v MŠ dle kapacity C) Ekonomika a materiální vybavení zvládnutí bezproblémové fungování chodu školy v nových prostorových podmínkách z hlediska vzdělávání i bezpečnosti žáků modernizace a vybavenost vnitřních prostor školy /ZŠ i MŠ/ postupné využívání nového sportovně relaxačního areálu, venkovní učebny, přístřešku na kola v prostoru za školou nevyhovující podmínky pro výuku tělesné výchovy čerpání prostředků ze státního rozpočtu díly zodpovědné kontrole a snaze nalézat úspory na dobré úrovni snaha při využívání mzdových prostředků pro rozlišení přístupu k pracovním povinnostem a chodu školy neustálý ekonomický tlak a stres díly stálému nárůstu cen energií a spotřebního zboží získávání cizích strávníků D) Personální zajištění zvyšování odbornosti učitelů/dvpp/ kvalifikovaná výuka /kromě 1uč. na prvním stupni x zkušenosti,věk kvalifikovaná vychovatelka ŠD 4

E) Komunikace školy s veřejností soustavná spolupráce ZŠ a obce upořádání akcí pro občany, rodiče prezentace činnosti školy v tisku, občasníku dny otevřených dveří spoluúčast při úklidu obce a sběr papíru spolupráce s hasiči, SPOZ, důchodci a místní knihovnou 3. PROGNÓZA A CÍLE A) Výchovně vzdělávací proces dobrá kvalita pedagogické a výchovné práce udržet dobrou kvalitu výuky cizích jazyků podpora DVPP /důraz na ŠVP, VT, Cj, dovednosti s IKT/ snaha o postupné systematické využívání nové učebny výpočetní techniky při výuce, vypracovat systém práce s PC v učebně stanovit a dodržovat pravidla při využívání PC žáky ve třídách využívat efektivně při výuce nově vybudované odborné učebny udržet úroveň práce s integrovanými žáky spolupráce v oblasti prevence sociálně patologických jevů a Centrem PONORKA /adaptační kurz, celoroční aktivity ve všech ročnících/ práce s talentovanými žáky /olympiády, individuální úkoly, příprava na studium výběrových škol/ spolupráce a kreativita pedagogů udržet školu bez větších kázeňských problémů spolupráce s PPP a SPC vypracovat prováděcí plán pro třetí rok začlenění naší školy do sítě Škol podporujících zdraví zaměřit se na využívání motivujících a rozmanitých metod při práci se žáky u všech vyučujících v rámci zapojení se do projektu Wydy získávat dovednosti při práci s moderními didaktickými pomůckami/např. interaktivní tabule/ snaha o postupné zavádění kompetencí do výuky snaha přeměňovat pasivní žáky na aktivní spolutvůrce vyučovacích hodin soustavně usilovat o dosahování optimálních výchovně vzdělávacích výsledků, k tomu využívat efektivní formy práce a vyučovací metody klást důraz na zpracování kritérií a zvolených metod pro hodnocení každého žáka a jeho potencionality zahájit výuku v 4.a 9.ročníku podle ŠVP Škola plná pohody a snažit se o zpětnou vazbu a společnou diskusi pedagogů začlenit ve velké míře ekologickou výchovu, která je jednou z priorit ŠVP, využívat venkovní učebny a naučných tabulí 5

udržet množství nabídky mimoškolních aktivit a školní tradiční akce pokračovat ve spolupráci se Školním parlamentem a se zástupci rodičů spolupráce vedení školy a školské rady stabilní dobrá práce třídních učitelů využívat výsledků evaluace a autoevaluace pro každodenní práci a při práci se ŠVP v rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny efektivně využívat zmodernizovaného vzdělávacího prostředí školy v souvislosti s realizací projektu dotovaného z EU /odborné učebny, cvičná kuchyňka, keramická dílna, sborovna, družina, oddělení MŠ, vybavováné a upravené venkovních prostory/ dbát na propojenost s MŠ, organizace společných aktivit zaměřit se na rozvoj čtenářské a finanční gramotnosti dbát na důsledné dodržovánístanovených Pravidel pro hodnocení žáků všemi vyučujícími pokračovat v účasti školy vše srovnávacích testech/scio ohodnocovat u žáků úspěchy a přístup ke vzdělávání a ke škole B) Organizační oblast snaha zvýšit stávající počet žáků vzhledem k časovým změnám u autobusových spojení přepracovat zvonění a systém dozozů s ohledem na naplňování hygienických a bezpečnostních zásad a vzhledem k pracovním podmínkám zaměstnanců kreativní práce dětí v MŠ v řízení a vedení lidí uplatňovat přístupy a metody práce, které zajišťují nejvyšší efektivitu finančně rozlišit aktivní přístup zaměstnanců k chodu školy odpovědnost třídních učitelů za správnost a aktualizaci školní matriky zajistit dle metodického pokynu utajování osobních údajů žáků a zaměstnanců školy dbát na dodržování BOZ a pravidel PO sestavovat týdenní, měsíční a roční plány, dbát na jejich plnění, popř. zhodnocení jejich plnění /roční plány/ organizovat efektivní provozní porady zajistit důsledné dodržování dozorů a dohledů dle zpracovaného metodického pokynu vytvářet dobré pracovní podmínky a příznivou, pozitivní atmosféru pro práci zaměstnanců a vzdělávání žáků promýšlet a zpracovat systém hodnocení a autoevaluace,zavedení sebehodnotícího a hodnotícího archu pro pedagogy zkvalitnit plnění kontrol a hospitačního plánu pokračovat v dobré úrovni vedení personální, platové, spisové a archivační činnosti 6

převést spisovou službu a archivnictví do elektronické podoby využívat možností vyhlášených projektů a grantů na získání financí na rozvoj školy/evvo, primární prevence,šablony EU atd./ prezentovat výhody pohodové školy rodinného typu přenášet promyšleně výuku do venkovní učebny zlepšit výzdobu ve vstupní chodbě výměna koberců ve třídách vyřešit nevyhovující systém okapů na staré budově snaha o zateplení MŠ a výměnu oken B) Ekonomika a materiální oblast efektivní čerpání prostředků ze státního rozpočtu a snaha pokračovat v dobré mzdové politice zajistit efektivní a promyšlené zastupování za nemocné zaměstnance dbát na efektivní a úsporné využívání finací na provozní náklady snaha o zvýšení rozpočtu na provozní náklady /vybavování školy, zvětšení prostor energie, čisticí prostředky atd./ působit na obec ve snaze o rovnoměrné poukazování financí na provoz školy pokračovat v doplňkové činnosti propagovat ve spolupráci se sokolovnou možnost celoročního stravování ve školní jídelně získat finance z grantů a projektů, kde je malá spoluúčast školy D) Personální zajištění podporovat vzdělávání pedagogů, využívat vzdělávacích aktivit pro sborovny pokračovat ve vzdělávání učitelů 1. stupně v oblasti výuky anglického jazyka vyřešit problematiku zvýšení výkonů v MŠ a v doplňkové činnosti ve školní jídelně zpracovat plán dovolených a plán DVPP snaha nezvyšovat hodiny přímé činnosti pedagogů nad rámec stanovené přímé vyučovací povinnosti přijmutí kvalifikované učitelky pro výuku M a Př /zástup za mateřskou dovolenou/ a nové kvalifikované vychovatelky do ŠD využívání zkrácených úvazků z důvodu zajištění kvalifikované výuky E) Komunikace školy s veřejností neustále upevňovat přesvědčení občanů a zastupitelů všech obcí o důležitosti školy zkvalitňovat spolupráci s rodiči se snahou více je vtáhnout do života školy pořádat Dny otevřených dveří, výstavky prací žáků 7

neustále prohlubovat dobrou spolupráci s OÚ, MŠ a ostatními organizacemi v obci pořádat kulturní vystoupení pro veřejnost prezentovat činnost školy v tisku, občasníku,webových stránkách zorganizovat plenární schůzi a přizvat psychologa či speciálního pedagoga organizovat úklid obce, podílet se na její upravenosti možnost návštěv rodičů ve vyučování během celého školního roku 4. HLAVNÍ KLÍČOVÉ OBLASTI SNAHA ZVLÁDNOUT NOVÉ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE A JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PŘI VYUČOVÁNÍ A NÁCVIK KREATIVNÍCH METOD PRÁCE V SOUVISLOSTI S PROJEKTEM WYDA A FUNKČNÍ VYUŽÍVÁNÍ TĚCHTO METOD PŘI VÝUCE ROZVOJ ČTENÁŘSKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI EVVO SOUČÁST ŽIVOTA ŠKOLY ZATEPLENÍ MŠ A VÝMĚNA OKEN ZPRACOVÁNÍ PROJEKTU NA ZÍSKÁNÍ FINANCÍ Z EU SYSTEMATICKÁ, DŮSLEDNÁ PRÁCE S TŘÍDNÍMI KOLEKTIVY NA BÁZI DŮVĚRY A ZODPOVĚDNOSTI SNAHA ZVLÁDNOUT NOVÉ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE A JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PŘI VYUČOVÁNÍ A NÁCVIK KREATIVNÍCH METOD PRÁCE V SOUVISLOSTI S PROJEKTEM WYDA A FUNKČNÍ VYUŽÍVÁNÍ TĚCHTO METOD PŘI VÝUCE 8

jmenovat metodika IKT, upravit jeho úvazek a stanovit náplň práce propracovat systém využívání prostředků IKT využívat a organizovat školení na získání dovedností pro práci s IKT postupné zařazování práce s moderními informačními prostředky do vyučování pokračovat jako partnerská škola v projektu Wydy, získávat schopnosti a dovednosti pracovat s kreativními metodami práce při vzdělávání žáků ROZVOJ ČTENÁŘSKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI A) ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST snaha vést žáky k tvůrčímu psaní uspořádat čtenářskou soutěž promyšlená a pravidelná práce s textem ve všech výukových předmětech nácvik tichého a hlasitého čtení s porozuměním důraz na mimočítankovou četbu zpracovávání projektů s využíváním informací nejméně ze tří zdrojů postupné dovybavování druhého oddělení, využívat sponzorské pomoci rodičů nácvik prezentace výsledků práce součinnost prvního a druhého stupně B)FINANČNÍ GRAMOTNOST pokračovat jako partnerská škola v projektu FG aktivní účast určených koordinátorů na akcích v rámci projektu přenášení zkušeností a dovedností ze seminářů FG mezi ostatní pedagogy účast žáků v soutěžích FG seznámit rodiče s projektem EVVO SOUČÁST ŽIVOTA ŠKOLY zpracovat promyšlený plán aktivit na celý školní rok v součinnosti všech zaměstnanců naplňování plánu EVVO/ viz Plán EVVO ZATEPLENÍ MŠ A VÝMĚNA OKEN podání projektu v rámci Zelená úsporám, v případě neúspěšného projektu sledovat další výzvy ZPRACOVÁNÍ PROJEKTU NA ZÍSKÁNÍ FINANCÍ Z EU sledovat všechny aktuální informace týkající se projektu prostudování projektu,šablon všemi pedagogy společná rokování nad využitím financí pro školu dle šablon schůzka se zástupci SCIO příprava a zpracování projektu podání žádosti 9

SYSTEMATICKÁ, DŮSLEDNÁ PRÁCE S TŘÍDNÍMI KOLEKTIVY NA BÁZI DŮVĚRY A ZODPOVĚDNOSTI dodržování stanovené pracovní náplně třídních učitelů stanovení pravidel pro život ve třídě a důsledně dbát na jejich dodržování a následnou kontrolu pravidelná spolupráce všech vyučujících promyšlené volby zástupce třídy do Školního parlamentu využívat kompetencí třídního učitele vést třídu na principech stanovených pravidel, důvěry, vzájemného pochopení, snažit o stálou důslednost I. VEDENÍ ŠKOLY 5. ORGANIZACE ŠKOLY Funkce Jméno Předmět, třída,hodiny Ředitelka školy Mgr. Jana Vavřínková Čj/6/4,SČj/6,7,8,9/4 Zástupce ŘŠ Mgr. Stanislava mková D/6,7,8,9/8, Vv/9/1,Ds/7, 9/2 II. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI a) pracovní smlouvy Jméno Přímá činnost Předmět, třída, počet hodin Mgr. Ilona FŇUKALOVÁ 22 1. ročník 20, Pč /2,3/ 1, Hv/1,2,3/ 1 Věra MIFKOVÁ 22 2.+3.ročník 17, Aj/4,5/ 3, IKT/4,5,6/ 2 Mgr. Pavla PROKOPOVÁ 22 4.+5.ročník 17, Hv/7,9,8/3, Tv/8,9/ 2 Mgr. Alena KUNCOVÁ 11 Př /4,5/2, Vv /2,3,4,5,6,8/ 6, Pč /4,5/1, Pr/2,3/2 Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ 22 Čj /7,8/ 9, Aj /6,7,8,9/ 12, Ak /7/ 1 10

Lenka DVOŘÁKOVÁ 16 + VP Z /6,7,8,9/ 7, Vz/8,9/ 2, Hv/6/ 1, Tv /2,3,6,7,8,9/ 6 + VP Ing.Dagmar JAITNEROVÁ 11 Ch /8,9/ 4, Sp /6,7,8,9/4, Vv /7/2, Vz/6/ 1 PaedDr.Alexandra SVÁTOVÁ 22 M /6,8/ 10, Fy /6,7,8,9/ 7, IKT/7,8,9/3 + 20 ICT metodik Mgr. Lenka KRČÁLOVÁ 21 M /7,9/9, EPř /6,7,8,9/ 8, CvM /9/ 1, Ov/6,7,8/ 3 b) dohody Mgr. Dana FABÍKOVÁ 4 Čj/9/ 4 III. PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI Mgr. TOMKA Peter KRČÁLOVÁ Jitka KUČEROVÁ Iveta KARASOVÁ Naďa BENEŠOVÁ Petra BARTOŠOVÁ Marie KLÍMOVÁ Věra školník, topič účetní,uklízečka uklízečka kuchařka, uklízečka kuchařka, uklízečka vedoucí školní jídelny, kuchařka kuchařka IV. MATEŘSKÁ ŠKOLA ŠTEIDLOVÁ Hana MIČKOVÁ Hana HENZLOVÁ Jana LOJKOVÁ Petra učitelka učitelka učitelka uklízečka 11

V. ŠKOLNÍ DRUŽINA SPĚVÁČKOVÁ Jana vychovatelka VI. ČINNOST PEDAGOGŮ NAD ÚVAZKY Mgr. Ilona FŇUKALOVÁ Věra MIFKOVÁ Mgr. Pavla PROKOPOVÁ Mgr. Alena KUNCOVÁ Mgr. Stanislava TOMKOVÁ Lenka DVOŘÁKOVÁ Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ Mgr. Lenka KRČALOVÁ PaedDr.Alexandra SVÁTOVÁ TU 1.ročník příspěvky do novinek pokladna SRPŠ kroužek dyslektický kroužek taneční kabinet l. stupně TU 2. a 3. ročník kabinet cizích jazyků zápisy z porad koordinátor ŠPZ www.stránky kulturní referent kroužek anglického jazyka kroužek aerobik TU 4. a 5. ročník kabinet Hv, Tv správce hřiště kronika výzdoba školy sborovna kroužek keramický ZŘŠ kabinet Vv, D učebna Z, D bufet TU 9. ročník výzdoba /nástěnka u bufetu/ květiny VP TU 6. ročník kabinet Z, Rv prevence sociálně patologických jevů sportovní organizátor školní a žákovská knihovna TU 7. ročník kabinet ČJ kulturní referent EVVO květiny učebna Př kabinet Př, Ov kabinet fyziky, Pc,M TU. ročníku učebna fyziky, Pc metodik ICT 12

Ing. Dagmar JAITNEROVÁ kabinet Ch cvičná kuchyň VII. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY Vladimír LACINA náboženství VIII. VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník IKT Seminář z českého jazyka Dějepisný seminář Seminář z českého jazyka Anglická konverzace Seminář z českého jazyka IKT Dějepisný seminář Seminář z českého jazyka Cvičení z matematiky IX.NABÍDKA KROUŽKŮ dyslektický keramický matematický anglický jazyk břišní tance kopaná aerobik taneční dovedné ruce /MŠ/ těšíme se do školy /MŠ/ X. ŠKOLNÍ RADA 3. ročník 4. a 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Vršová Barbora Bodnár Samuel, Danihel Jan Henzl Jan, Němec Ondřej Vintr Martin, Mittermayer Ivo Dvořáková Markéta, Jelínek Vojtěch Synková Renáta, Lojek Luboš 13

6. PLÁN ŠKOLNÍCH VÝLETŮ A EXKURZÍ Ročník Exkurze Školní výlet Organizuje 1. 5. Ostrůvek /ekologické programy/ Besedy v MK, OK Divadelní předplatné Vysočina Praha Fň, Mf, Pr, Ku Fň, Mf Pr 6. Divadelní předplatné Besedy v OK a MK Národní divadlo Anthropos Židovské muzeum Praha IQ park 7. Divadelní předplatné Besedy v MK,OK Třebíč Národní divadlo Synagoga Polná IQ park Třebíč podle výběru žáků Va Dv,Ja Dv Dv, Ja 8. Zelená hora Úřad práce Žďár n.s. Divadelní předplatné Besedy v OK,MK Národní divadlo Památník Bible kralické Moravský Krumlov Regionální muzeum CHKO Žďárské vrchy IQ park Dv Dv Dv Sv 14

Dukovany, Dalešická přehrada Čistička odpadní vod Technické muzeum Brno Dendrologická zahrada Ja Ja Sv Kr 9. Besedy v OK,MK Divadelní předplatné Festival vzdělávání Židovské muzeum Národní divadlo Regionální muzeum Památník Bible kralické Moravský Krumlov Beseda extremismus Beseda s pamětníkem Šoa Osvětim IQ park Dukovany, Dalešická přehrada koz Lom Polnička Planetárium Brno Botanická zahrada Brno podle výběru žáků Březová Sv Fa Dv Ja Ja Kr Sv Kr 7. VĚTŠÍ PLÁNOVANÉ AKCE Název akce Zodpovídá Termín Hodnocení Drakiáda 1. stupeň září Olympijský den září Mrkev trochu jinak 1. stupeň říjen Mrkec pokaždé jinak 2. stupeň říjen Halloween říjen Promítej i ty prosinec Besedy Spektra, Ponorky Dv průběžně 15

Startovací kurz Dv září Celoroční projekt: 1. stupeň průběžně Dětská práva Zdravé zuby Normální je nekouřit Mikulášská nadílka prosinec Vánoce ve škole vyučující prosinec Podzimní a jarní úklid v obci Pa říjen duben Vítání jara 1.stupeň březen Velikonoce 1. stupeň duben Sběr papíru září, duben Sběr pomerančové kůry Kr průběžně Den vody Kr březen Den Země Kr duben pravní hřiště 1. stupeň duben Den zdraví květen 1.stupeň Den matek, Fň květen pralesa na Žákovu Kr květen horu projektový den Den dětí TU červen Vyřazování žáků 9. červen ročníku Pohádkový les červen Bazén za odměnu Pr červen Jihlava Spaní ve škole 1. stupeň červen 8. PLÁN SOUTĚŽÍ A OLYMPIÁD Název soutěže, olympiády Jeřabinka /přírodovědná soutěž/ Recitační soutěž Tvůrčí psaní Olympiáda z českého jazyka Olympiáda z anglického jazyka Olympiáda z biologie Olympiáda z matematiky Olympiáda z dějepisu Organizuje Št, l.stupeň 1. stupeň, Kr Kr,Sv 16

Olympiáda ze zeměpisu Olympiáda z fyziky Olympiáda z chemie Sportovní soutěže Mezitřídní zápasy pravní soutěž Výtvarné soutěže Taktik FO Klokan, Pythágoriáda Dv Sv Ja Dv, Pr Dv,Pr Dv 1. stupeň,,ku,ja Sv Sv Kr,Sv Plán práce ZŠ a MŠ Polnička na školní rok 2010/2011 byl projednán a schválen pedagogickou radou dne Polnička, Mgr. Jana Vavřínková ředitelka školy 17