Osobní zájmy, postoje a hodnoty



Podobné dokumenty
12 Hybných Sil. Hanka Vzorová

TOP MANAGEMENT PROGRAM

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU

shine. light of change.

Název materiálu: Hodnoty Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

5/1/2014 DANA VZOROVÁ PTSI. Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Individuální zpráva Hodnocení Motivace

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

Jak si stanovit osobní vizi

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Manažerská psychologie

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Ženy jsou při odpovídání na pracovní inzeráty odvážnější

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

To vše odděleně! Přitom mají stejný cíl: spokojeného zákazníka.

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Emocionální a interpersonální inteligence

Klíčová aktivita Metodická podpora uznávání neformálního vzdělávání. Mgr. Daniela Havlíčková. Praha,

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Jak založit a vést úspěšný poradenský byznys

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

ČEŠI A REKLAMA V ROCE 2010

Případová studie Apis zateplování oken, s.r.o. Helena Králíková

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Vlastnosti sexuálního chování uživatelů sociální sítí Facebook

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Postoje. Měření postojů

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Charakteristika podnikatele a výběr společníka

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

RECEPTY OSUDU. Poznámky

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Provozně Ekonomická Fakulta. Teze. Diplomová práce

Význam inovací pro firmy v současném. Jan Heřman 26. říjen 2012

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. FAKULTA PROVOZNĚ EKONOMICKÁ Obor Provoz a ekonomie Katedra ekonomických teorií

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

TEORIE ŘÍZENÍ. ČVUT Fakulta stavební

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Podzimní škola NSZM. erské dovednosti koordinátora. RNDr. Radim Misiaček. Hodonín,

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

Výběr kandidátů na finanční pozice (dotazníkové šetření)

Zpráva o vedení a řízení nestátních neziskových organizací v České republice 2015

Cíle základního vzdělávání

Středisko volného času DOMEČEK HOŘOVICE Větrná 869, Hořovice, IČO: ,tel:

Seminář z chemie

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:

TEST - JSEM SÁM SEBOU?

Postoje české veřejnosti k cizincům březen 2014

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

Management. Motivace motivační teorie a nástroje

CZ.1.07/1.3.49/

Postoje občanů k fungování demokracie v ČR únor 2014

Jak si vychovat vlastního nástupce. Monika Kavanová Eva Hejlová Sales2Win

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

Dotazník o tetování. 3. Jaký byl motiv pro vyhotovení Vašeho/Vašich tetování?

Tabulky s výslednými percentily

Essity Engagement Survey 2018

Podnikatelé a podnikání v ČR. Závěrečná zpráva Připraveno exkluzivně pro EY, říjen 2013

STRATEGIE A VIZE ROZVOJE ŠKOLY PRO ŠKOLNÍ ROK 2017/18

CELKOVÝ VÝSLEDEK - STRUČNÝ PŘEHLED. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

Vztah k životnímu prostředí a chování domácností květen 2014

P R O F E S N Í R O Z V O J

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

jazykové kurzy

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Ekonomika je předmětem zkoumání Ekonomie. Každá ekonomika musí řešit 3 základní ekonomické otázky:

ZAMĚSTNANECKÝ PRŮZKUM

ČEŠTÍ ZAMĚSTNANCI A MOTIVACE

Poradce vs. klient. Biostrukturální prodej a marketing KONFERENCE FINANČNÍCH PORADCŮ 2018: 29. listopad 2018 / PRAHA / 5 sálů s programem

Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti duben 2014

ZAMĚSTNANECKÝ PRŮZKUM

Transkript:

Osobní zájmy, postoje a hodnoty 9-12-2013 TTI Success Insights Your Professional Assessment Solution! TTI Success Insights Central & Eastern Europe LLC. www.successinsights-cee.eu Nánási út 5-7. A/30 H-1031 Budapest (+36) 1 336 1057 info@successinsights-cee.eu

O ČEM VAŠE ZPRÁVA VYPOVÍDÁ Seznámení s osobním hodnotovým systémem druhého napomáhá pochopit důvody, PROČ někdo něco dělá. Pohled na jeho zkušenosti, reference, výchovu a vzdělání ukazuje, CO umí dělat, a studiem jeho chování zjistíme, JAK vystupuje v pracovním prostředí. Zpráva PIW měří intenzitu šesti základních postojů v teoretické, ekonomické, estetické, sociální, individualistické a tradiční rovině. Osobní postoje spolupodmiňují lidské chování. Protože nemusí být patrné vždy na první pohled, bývají někdy označovány jako latentní motivátory. Tato zpráva si klade za cíl některé z těchto motivačních faktorů blíže osvětlit a dále rozvinout ty silné stránky, které si člověk na své pracoviště s sebou přináší. Zpráva na základě vámi provedeného výběru analyzuje vaše preference u každého ze šesti postojů. Dva postoje, které jsou pro vás nejdůležitější (někdy mohou být až tři), motivují vaše jednání. Cítíte se dobře, pokud to, co říkáte, slyšíte a konáte, je v souladu s vámi preferovanými postoji. Zpětná vazba, kterou v této části zprávy získáte, odráží u každého ze šesti základních postojů jeden ze tří možných stupňů intenzity. INTENZÍVNÍ (priorita 1 a 2): Zájmy, které vám přinášejí uspokojení a které potřebujete prožívat v rámci vaší pracovní činnosti nebo mimo ni. - NEUTRÁLNÍ (priorita 3 a 4): V této poloze, mezi pozitivní a neutrální rovinou, se nacházejí vaše zájmy podle toho, jaké další priority právě stojí v popředí vašeho života. Uspokojením preferovaných postojů (1 a 2) se význam těchto zájmů obvykle zvyšuje. - INDIFERENTNÍ (priorita 5 a 6): Nachází - li se váš postoj v této rovině, vaše zájmy se dostávají do polohy lhostejnosti. STUPNĚ INTENZITY VAŠICH ZÁJMŮ A HODNOT 1 EKONOMICKÝ POSTOJ intenzívní 2 INDIVIDUALISTICKÝ POSTOJ intenzívní 3 ESTETICKÝ POSTOJ neutrální 4 TEORETICKÝ POSTOJ neutrální 5 TRADIČNÍ POSTOJ indiferentní 6 SOCIÁLNÍ POSTOJ indiferentní 1

EKONOMICKÝ POSTOJ Ekonomická hodnota se týká charakteristického zájmu o peníze a vše užitečné. Respondent s tímto postojem by chtěl pomocí peněz dosáhnout jistoty nejenom pro sebe, ale i pro svou současnou a budoucí rodinu. Stejný postoj projevuje také ve všech oblastech společenského života, v produkci, v marketingu a spotřebě, stejně jako při budování své solventnosti a hromadění viditelného blahobytu. Tento typ osobnosti je naprosto prakticky orientovaný a plně odpovídá stereotypu úspěšných obchodníků a obchodnic. Člověk s vysokou hodnotou na této stupnici bude mít pravděpodobně silnou potřebu předčit druhé v blahobytu. Ochotně věnuje čas a prostředky na zajištění budoucího zisku. K dosažení budoucích cílů dovedně propojuje zkušenosti z minulosti a současnosti. Finanční nebo podnikatelský úspěch používá jako měřítko k posouzení vlastního nasazení. Budování svého úspěchu zakládá především na vytrvalosti a cílevědomosti. Dlouho a vytrvale pracuje na uspokojení svých potřeb a cílů. Své cíle úspěšně plní. Věci posuzuje na základě jejich prospěšnosti a ekonomické hodnoty. 41 57 42 31 47 34 2

INDIVIDUALISTICKÝ POSTOJ V popředí zájmů nositele tohoto systému hodnot stojí vliv a moc, nikoli bezpodmínečně diplomatická obratnost. Z výzkumů vyplývá, že osobnosti s vedoucím talentem z nejrůznějších oblastí jsou nositeli vysoké hodnoty na této stupnici. Protože konkurence a boj o přežití hrají všude v lidském soužití svou roli, označují všichni filozofové snahu o získání moci jako nejuniverzálnější a nejzákladnější ze všech motivů. Ve skutečnosti je touha po autoritě, vlivu a osobní moci u některých lidí velmi charakteristická. Pro Jiřina je důležité pokusit se ještě jednou vyřešit věci, které se napoprvé nezdařily. Jiřina by chtěla sama rozhodovat o vlastním osudu a svou nezávislost také prokázat. Jiřina je názoru, že v těžkých časech si člověk musí vyhrnout rukávy a pustit se do práce. Jiřina přebírá odpovědnost za své jednání. Jiřina přikládá velký význam situacím, které jí umožňují vzít svůj osud do vlastních rukou a současně kontrolovat osud druhých. Strategie jejího týmu spočívá v tom, co možná nejvíce zredukovat vnější a nekontrolovatelné vlivy na dosahování výsledků. Jiřina má rád rozhodné a soutěživé lidi. Ve vztazích k ostatním lidem se Jiřina snaží ukázat svou individualitu. Jiřina je dychtivá moci prokázat své schopnosti a dosáhnout za ně uznání. V případě potřeby se Jiřina nebude ostýchat prosazovat svá práva. 41 57 42 31 47 34 3

ESTETICKÝ POSTOJ Vysoká estetická hodnota vyjadřuje zájem o "formu a harmonii". Každá zkušenost je posuzována z hlediska půvabu, symetrie anebo harmonie. Život je vnímán jako sled událostí, z nichž každá by měla být vychutnána. Vysoká hodnota na této stupnici ale nutně neznamená, že dotyčný musí mít zvláštní kreativní nebo umělecké nadání. Tato hodnota poukazuje především na to, že ráda dává událostem svého života určitý styl. Darovat nebo dostávat hezké věci působí Jiřina radost. její cit pro krásu se v různých případech projevuje s různou intenzitou a nepřipouští žádné zevšeobecnění. Možná existuje speciální oblast, která ji velmi zajímá. mohla by například být velmi vnímavá k přírodním krásám řek a hor, a naopak zůstávat netečnou k dílům Picassa nebo Rembrandta, anebo naopak. Někdy hledá Jiřina krásu ve všem. 41 57 42 31 47 34 4

TEORETICKÝ POSTOJ Hnacím motorem tohoto hodnotového systému je HLEDÁNÍ PRAVDY. Člověk zaujímá kognitivní postoj, pátrá po shodách a rozdílech. Tento postoj nepotřebuje vynášet soudy o kráse a užitečnosti objektů, snaží se jen pozorovat a sledovat. Zájmy teoretického typu jsou empirické, kritické a racionální, a proto je takový jedinec ostatními považován za rozumového člověka. Hlavním smyslem jeho života je shromažďovat vědomosti, dávat jim systém a řád: Vědění pro vědění. Pokud o znalosti určitého oboru není právě zájem, nebo pokud tyto znalosti nejsou potřebné k dosažení úspěchu, bude mít Jiřina sklon spoléhat se buď na vlastní intuici, nebo na informace z praxe. Jiřina může svá přesvědčení obvykle opřít o konkrétní data. V oblastech, o které Jiřina projevuje zvláštní zájem, dokáže efektivně využívat v minulosti získané poznatky k řešení aktuálních problémů. její touha získávat hlubší poznatky se silně odvíjí od konkrétní potřeby v dané situaci. Jestliže má o téma skutečný zájem, nebo vyžaduje-li úspěch v určitém oboru uplatnění speciálních znalostí, Jiřina si všechny potřebné poznatky osvojí. její spokojenost pracovní činností se zvyšuje, klade-li určitý úkol vysoké nároky na jeho její znalosti. Má v sobě potenciál stát se expertem v oboru, který si zvolila. 41 57 42 31 47 34 5

TRADIČNÍ POSTOJ Nejvyšší zájem v rámci této stupnice hodnot lze charakterizovat jako "Jednotu", "Řád" a "Vědomí tradice". Lidé s vysokou hodnotou na této stupnici se snaží určitým stylem a životním systémem dosáhnout vnitřní stability. Tento systém je vnímán jako konzervativní postoj nebo uznávání typu autority založené na definovaných pravidlech, dohodách a životních zásadách. Nejraději by zavedla svá vlastní pravidla, aby se mohla lépe řídit vlastní intuicí, určující její jednání. Jiřina se nenechá omezovat tradicemi. V interpretaci ostatních systémů a tradic si Jiřina nechává volný prostor. Pečlivě zvažuje, které z nich převzít a které ne. Tento speciální postoj hraje v životě Jiřina ve vztahu k ostatním pěti oblastem spíše podřadnou roli. Ovlivnit Jiřina může být složité, nepřipouští totiž žádný systém nebo filozofii, která by mohla platit jako společný rámec. Jiřina nemá žádný problém pokaždé znovu a nově definovat svůj hodnotový systém. Hodnotový systém Jiřina nabízí široký prostor. 41 57 42 31 47 34 6

SOCIÁLNÍ POSTOJ Respondenti, kteří dosáhli vysoké hodnoty na této stupnici, jsou nositeli hluboké lásky k druhým. Osobnost se sociálním cítěním velmi vysoko hodnotí ostatní lidi a chová se k nim proto přátelsky, soucitně a nezištně. Má sklon posuzovat teoretický, ekonomický a estetický postoj jako chladné a nelidské. Také ve speciálním srovnání s individualistickým postojem považuje sociálně založený člověk lásku k bližnímu a podporování druhých za jedině vhodnou formu mezilidských vztahů. Z výzkumů zaměřených na tuto hodnotovou stupnici vyplývá, že ve své nejčistší formě je sociální zájem nezištný. Obvykle se nenechá využívat druhými. Jiřina je rozpolcená a nemůže se rozhodnout tam, kde by její pomoc pro druhé mohla být na úkor vlastní osoby. Rozhoduje se energicky a nenechává se ovlivnit nepříznivými okolnostmi. Jiřina je ochotna pomoci druhým, pokud sami na splnění svých cílů co možná nejusilovněji pracují. Tento zvláštní postoj hraje v životě Jiřina ve vztahu k ostatním pěti oblastem spíše druhořadou roli. Věří, že každý člověk může pracovat tvrdě a vytrvale, a řídí se proto zásadou, že k výsledkům se člověk musí sám propracovat, nikoli si je nechat darovat. 41 57 42 31 47 34 7

POSTOJE, NORMY A SROVNÁNÍ Člověk stále slyší výroky jako: "Různé typy lidí - různé představy hodnot", "Každému to jeho" a "Každý jedná podle svých vlastních přesvědčení". Pokud jste obklopeni lidmi, kteří zastupují podobné názory jako vy, stanete se součástí skupiny. Pokud se ale nacházíte v prostředí osob, jejichž názory se zásadním způsobem od vašich liší, mohli byste být vnímáni jako někdo, kdo plave proti proudu. Tyto rozdíly mohou vyvolávat stres a konflikty. Jestliže jste s takovou situací konfrontováni, můžete: Změnit situaci. Změnit váš náhled na věc. Z této situace vystoupit. Se situací se vyrovnat a zvládnout ji. Tato část zprávy poukazuje na oblasti, ve kterých se svými postoji ležíte pravděpodobně mimo průměr. Čím více se vaše pozice vzdaluje od průměru v horním pásmu, tím více si budou lidé všímat vašich preferencí v tomto speciálním postoji. Čím vzdálenější je vaše pozice od průměru v dolním pásmu, tím více lidí budete vy v souvislosti s tímto systémem hodnot považovat za lhostejné a možná i za negativní. Pásmo v každém postojovém poli představuje 68 % obyvatelstva či skóre, ležící v rámci standardní odchylky směrem nahoru nebo dolů od průměrné normy. POZICE VZHLEDEM K PRŮMĚRNÉ NORMĚ - Norm 2012 TEORETICKÝ POSTOJ EKONOMICKÝ POSTOJ ESTETICKÝ POSTOJ SOCIÁLNÍ POSTOJ INDIVIDUALISTICKÝ POSTOJ TRADIČNÍ POSTOJ Průměr Průměr Průměr Lhostejný Průměr Průměr - 68 Procent obyvatelstva - Průměrná norma - Vaše pozice Průměr - v rámci standardní odchylky od průměrné normy. Silně výrazný - dvě standardní odchylky nad průměrnou normou. Neutrální - dvě standardní odchylky pod průměrnou normou. Extrémní - tři standardní odchylky od průměrné normy. 8

POSTOJE, NORMY A SROVNÁNÍ Oblasti, ve kterých vás rozhodné názory druhých mohou frustrovat, protože nesdílíte jejich nadšení: Vaše sebevědomí vede k tomu, že se necítíte dobře v prostředí lidí, kteří se vám neustále snaží nějak pomoci, nebo se k vám chovat mile. 9

GRAF: MOTIVACE 9-12-2013 Hodnota 41 57 42 31 47 34 Priorita 4 1 3 6 2 5 Průměrná norma Norm 2012 10

MOTIVATORS WHEEL 9-12-2013 34 5 TRADIČNÍ POSTOJ TEORETICKÝ POSTOJ 41 4 SOCIÁLNÍ POSTOJ 31 6 57 1 EKONOMICKÝ POSTOJ ESTETICKÝ POSTOJ 42 3 47 2 INDIVIDUALISTICKÝ POSTOJ 11