Název školy Číslo projektu STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Název projektu Klíčová aktivita Digitální učební materiály www.skolalipa.cz III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Tematická oblast: Téma: VY_32_INOVACE_151_ Monitorování ovzduší_ prac_ list pracovní list Monitorování a analýzy životního prostředí, 2. ročník, Ekologie a životní prostředí Monitorování životního prostředí Ovzduší Jméno a příjmení autora: Mgr. Alexandra Šlegrová Datum vytvoření: 23. 4. 2013 Anotace: Materiál je pracovním listem a jako takový navazuje na materiály: VY_32_INOVACE_149_Monitorování ovzduší základní pojmy_pwp VY_32_INOVACE_150_Nejvýznamnější znečišťující látky v ovzduší_pwp Slouží k opakování učiva, které se věnuje monitorování jednoho z faktorů životního prostředí ovzduší. Správné řešení a použitá literatura jsou uvedeny na konci materiálu Zdroje: Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora. 1
MONITOROVÁNÍ OVZDUŠÍ PRACOVNÍ LIST 1. Nejvýznamnějšími znečišťujícími látkami (..) ovzduší jsou: - oxid siřičitý (SO 2 ) - oxidy dusíku (NO x ) - oxid uhelnatý (CO) - polyaromatické uhlovodíky (PAHs) - polétavý prach (PM 10 ) a) ke každému z možných zdrojů přiřaďte 1 nebo více možností ZL: - doprava: - výroba elektrické energie spalováním uhlí: - lomy, stavebnictví, cementárny atd.: - průmyslové teplárny - pyrolýza (rozklad) organických látek: - kouření cigaret: b) ke každé z možných vlastností přiřaďte 1 nebo více možností ZL: - reaktivní plyn(y) rozpustný(é) ve vodě, který(é) mohou být příčinou kyselých dešťů: - toxický plyn s velkou afinitou k hemoglobinu: - schopnost se sorbovat na povrch tuhých částic: - směs částic podílejících se na vzniku srážek: - schopnost absorbovat karcinogeny: - prokázaný karcinogenní účinek: - dráždí oči a dýchací cesty: - poškození dýchacího a kardiovaskulárního systému: 2
c) ke každému z možných analytických stanovení přiřaďte 1 nebo více možností ZL: - spektrofotometrie: - fluorimetrie: - coulometrie: - chemilumiscence: - chromatografie: - gravimetrie: 2. Pokuste se co nejpřesněji vyjádřit složení ovzduší = : 78% 21% cca 1% cca 0,03% další přirozené složky 3. KYSELÉ DEŠTĚ: očíslujte jednotlivé kroky vzniku tohoto negativního klimatického jevu ve správném pořadí: - spalování uhlí, doprava, přirozené zdroje (např. vulkanická činnost) - rozpouštění plynů ve vodě - ničení lesů, kulturních památek, lidského zdraví - uvolnění oxidu siřičitého a oxidů dusíku - okyselení srážek, následně vodních toků, nádrží, půdy atd. - vznik slabých roztoků kyseliny sírové a dusičné 3
4. Doplňte text: Znečišťování ovzduší je.. proces vnášení znečišťujících látek = Znečištění ovzduší je.. děj, který vzniká v důsledku. Jedná se o přítomnost znečišťujících látek v ovzduší. a pozměněných reakcemi =.. Nejvýše přípustné množství znečišťující látky vypuštěné do ovzduší ze. znečišťování =. limit. Nejvýše přípustná hmotnostní koncentrace znečišťující látky (ZL) obsažená v =. limit. 4
MONITOROVÁNÍ OVZDUŠÍ ŘEŠENÍ 1. Nejvýznamnějšími znečišťujícími látkami (POLUTANTY) ovzduší jsou: - oxid siřičitý (SO 2 ) - oxidy dusíku (NO x ) - oxid uhelnatý (CO) - polyaromatické uhlovodíky (PAHs) - polétavý prach (PM 10 ) a) ke každému z možných zdrojů přiřaďte 1 nebo více možností ZL: - doprava: NO x, CO, PM 10, PAH s, SO 2 - výroba elektrické energie spalováním uhlí: CO, NO x, PAH s, PM 10, emise SO 2 omezily odsiřovací zařízení - lomy, stavebnictví, cementárny atd.: PM 10 - průmyslové teplárny: NO x - pyrolýza (rozklad) organických látek: PAH s - kouření cigaret: CO, PM 10, PAH s b) ke každé z možných vlastností přiřaďte 1 nebo více možností ZL: - reaktivní plyn(y) rozpustný(é) ve vodě, který(é) mohou být příčinou kyselých dešťů: NO x, SO 2 - toxický plyn s velkou afinitou k hemoglobinu: CO - schopnost se sorbovat na povrch tuhých částic: PAH s - směs částic podílejících se na vzniku srážek: PM 10 - schopnost absorbovat karcinogeny: PM 10 - prokázaný karcinogenní účinek: PAH s, NO x - dráždí oči a dýchací cesty: SO 2, NO x - poškození dýchacího a kardiovaskulárního systému: PM 10, PAH s, SO 2 5
c) ke každému z možných analytických stanovení přiřaďte 1 nebo více možností ZL: - spektrofotometrie: SO 2, NO x, CO - fluorimetrie: SO 2 - coulometrie: SO 2, NO x - chemilumiscence: NO x - chromatografie: CO, PAH s - gravimetrie: PM 10 2. Pokuste se co nejpřesněji vyjádřit složení ovzduší = nejspodnější vrstva atmosféry (troposféra) 78% dusík 21% kyslík cca 1% cca 0,03% další přirozené složky vzácné plyny oxid uhličitý vodní pára, tuhé aerosoly, methan, vodík 3. KYSELÉ DEŠTĚ: očíslujte jednotlivé kroky vzniku tohoto negativního klimatického jevu ve správném pořadí: - spalování uhlí, doprava, přirozené zdroje (např. vulkanická činnost) 1. - rozpouštění plynů ve vodě 3. - ničení lesů, kulturních památek, lidského zdraví 6. - uvolnění oxidu siřičitého a oxidů dusíku 2. - okyselení srážek, následně vodních toků, nádrží, půdy atd. 5. - vznik slabých roztoků kyseliny sírové a dusičné 4. 6
4. Doplňte text: Znečišťování ovzduší je aktivní proces vnášení znečišťujících látek = emisí. Znečištění ovzduší je pasivní děj, který vzniká v důsledku znečišťování (emisí). Jedná se o přítomnost znečišťujících látek v ovzduší rozptýlených a pozměněných reakcemi = imise. Nejvýše přípustné množství znečišťující látky vypuštěné do ovzduší ze zdroje znečišťování = emisní limit. Nejvýše přípustná hmotnostní koncentrace znečišťující látky (ZL) obsažená v ovzduší = imisní limit. Použitá literatura: KALIČINSKÁ, Jitka. Monitorování životního prostředí. 1. vyd. Ostrava: Pavel Klouda, 2006, 88 s. ISBN 80-863-6913-7. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. 7