Základy natáčení s respondentem a postprodukce



Podobné dokumenty
Základní zásady jak natočit video. KAMERA amatér. Tomáš Kostka 1. HODINA

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 1) Úvod Případová studie / příprava videa

MLUVÍCÍ HLAVY. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: MV, OSV OV: OVDS. KLÍČOVÉ KOMPETENCE: K učení, k řešení problémů, komunikativní DOPORUČENÝ VĚK: 14+

Obsah. Úvod 15. Vše potřebné o psaní a plánování 27. Oddíl I Preprodukce

Audiovizuální útvar aneb co chceme točit. Projekt

Pravidla a zákonitosti při natáčení

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 9) Video, část 1

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY

- v jazykové výchově si osvojili používání spisovného jazyka a uměli použít jazyk k jasnému, srozumitelnému a přesnému vyjádření

Obsah OBSAH. Export videa 19. Jak číst tuto knihu 11. Album 16 Okno Film 16

Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol

Pozn.: Tučně vyznačené části textu ještě nejsou účinné a nabudou účinnosti udělením příslušného oprávnění k výkonu kolektivní správy.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

Digitalizace signálu (obraz, zvuk)

Hlas a počítač Možnosti nasazení nových technologií v resortu školství a jako pomůcka pro zdravotně postižené studenty

5.2 Anglický jazyk. Charakteristika předmětu

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

STROJÍRENSTVÍ S POČÍTAČOVOU PODPOROU

Příloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova

Maturitní práce s obhajobou

Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP. Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk

RECEPTÁŘ MEDIÁLNÍ VÝCHOVY. Tematická oblast (odbornost) Autor Eva Bělohlavá. Odbornostní setkání Olomoucký a Karlovarský kraj

VIDEOTVORBA VE ŠKOLE. Michal Přibyl

Uživatelská. príručka. osvetlení, kine. telským prostr.. modelování, t. materiálu a tex. animaee III. III seznámení s K INFORMACÍM

Dodatek k SYP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: PA VLOVICKA SKOLA - Skolní.vzdělávací programpro základní vzdělávání

Obsah. Předmluva 9 1. Potřebné vybavení Z jakých částí se skládá kamera 19

Specifika ohluchnutí ve středním věku. Ladislav Kratochvíl autor a provozovatel webu osob s postižením sluchu

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD Čj SVPHT09/06

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Úvod do ilife 11. O jaké aplikace jde? 13. KAPITOLA 1 itunes 15

Uživatelský Manuál. Domovní videozvonek s 7" TFT kamerou 29ZVC02

Maturitní práce s obhajobou

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 2.

VÝROBNÍ LIST PRAKTICKÉHO CVIČENÍ FAMU OBOROVÉ KATEDRA ANIMOVANÉ TVORBY, ROČNÍK 1.

Anglický jazyk 3.období 6. ročník

3 Měření hlukových emisí elektrických strojů

Základy pro natáčení s kamerou. Připravil: Jiří Mühlfait, Dis.

AUDIO ANIMACE POSTPRODUKCE &VIDEO

Položky diplomové práce

Fungování předmětu. Technologické trendy v AV tvorbě, stereoskopie 2

Příloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte. a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník)

Dodatek č Španělský jazyk. Učební osnovy Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Český jazyk a literatura

Metody sociální práce 3 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

5.7. P rvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat Zaměření na klíčové kompetence

Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014

Sál Josefa Čapka Hronov

Maturitní práce s obhajobou

Kompozice hudby zahrnuje Především pro

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

ŽÁDOST O REGISTRACI POBÍDKOVÉHO PROJEKTU

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_IT1 Počítačová grafika a multimédia

Všemi smysly, rozumem a srdcem

Studijní zaměření Elektronické zpracování hudby a zvuková tvorba

Windows Movie Maker 9. Střih videa

Pinnacle Studio 14. Josef Pecinovský. Obsah. Odpovědný redaktor Ing. Pavel Němeček Sazba Jana Davídková Počet stran 128 První vydání, Praha 2010

Obsah. Úvodem 9 Kapitola 1 Jaký počítač a jaký systém? 11. Kapitola 2 Obrázky a fotografie 21

KINÉSIS GRAFÓ. Píšu pohyb. doc.mgr. Jiří Myslík, FAMU

Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117

Kapitola 2 - Tezko na cvicisti...

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška

Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Lidé se sluchovým postižením. Tento projekt vznikl za podpory Ministerstva zdravotnictví ČR

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Položky diplomové práce

Oficiální pravidla soutěže

Výroční zpráva 2011 V Praze

ANGLICKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Digitální učební materiál

Výzva k podání nabídky na plnění. veřejná zakázka malého rozsahu na

Windows Movie Maker 5. Shrnutí dosavadních aplikací v programu pro tvorbu videa

ZÍSKÁVÁNÍ, ADAPTACE, UVOLŇOVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE

Heřmánek Praha, ŠVP Hudební výchova

6.15 Výtvarná výchova

Náležitosti protokolů z měření hluku

František Hudek. červen ročník

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 7. Svobodarová ŠVP Vzdělávací obsah. Školní výstupy

Klasifikační předpis gymnázií na školském komplexu na Mendlově náměstí

Počítačová gramotnost II Mgr. Jiří Rozsypal aktualizace

český jazyk a literatura

Základy autorského práva

Movie maker výroba pásma fotografií - filmu (pracovní list)

Obsah. Úvod... 7 O digitálním videu Nahrávání videa Editace videa... 40

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

2. Vzdělávací obsah vyučovacích předmětů pro 2. stupeň Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

manuál pro segment Audiovize

A MÍSTO ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÉ SOCIÁLNÍ SLUŽBY: NZDM

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY

Kaskádový výklad trojcestného modelu, teorie larpové situace a kognitivní optimum Soví příslib

6. Mediální výchova Ročník Poznámky

Pátek. Jak jsem zdědil Sanitku. Ivan Hubač / č. 34 / samostatně neprodejné

Transkript:

Základy natáčení s respondentem a postprodukce

PROJEKT nejdříve je potřeba definovat cíl o o o o o médium, na které budeme životopisné vyprávění natáčet námět (rozvedené téma filmu) cizelování formy rozdělení štábu vytipování pamětníků

ŠTÁB - max. 5 osob počet rozdělení kompetencí - redaktor, scenárista - produkční - kameraman, střihač - zvukař - režisér

PŘÍPRAVA Platí, že při vedení rozhovoru musí být redaktor dobře připraven. Je užitečné obeznámit se s aktuální životní situací portrétované osoby - obhlídky (seznámení se s respondentem, navázání kontaktu, s prostředím, ve kterém žije, s jeho problémy atp.) - příprava otázek

OTÁZKY - Rozhovor se nemusí podařit z mnoha důvodů, ale dopadne špatně téměř vždy, když se na něj redaktor nepřipraví. V tom případě riskuje, že získá minimum informací a že ztratí důvěru. - Užitečné informace může získat také od lidí, kteří respondenta znají (asistenční služba, přátelé atp.). - Je osvědčené napsat si seznam otázek, které chce redaktor položit respondentovi, na papír. Především proto, že tím redaktor otázky lépe vycizeluje. Forma a obsah otázky jsou totiž velmi důležité. Není-li otázka správně formulována, riskuje redaktor, že nedostane použitelnou odpověď.

STRUKTURA ROZHOVORU Je možné vyprávění strukturovat dvojím způsobem: Chronologické výprávění hrozí nebezpečí opakování navyklého postupu, stereotypu, velkého množství natočeného materiálu Strukturované vyprávění

NATÁČENÍ respondent: - zkušený vypravěč - respondent, který nemá zkušenost - empatie

NATÁČENÍ Empatie celého štábu, především redaktora Je třeba nechat narátorovi velký prostor a vytvořit mu takovou atmosféru, aby se cítil uvolněně a přirozeně. Je potřeba se vyvarovat rychlým soudům, příkrým odsudkům a neurvalému způsobu, jakým často vedou rozhovor třeba novináři. Hrozí pak, že se změní atmosféra a charakter rozhovoru v neprospěch sledovaného cíle.

PRŮBĚH ROZHOVORU 1. zdvořilosti na úvod (redaktor několika konverzačními obraty navodí atmosféru tak, aby respondenta uvolnil, zbavil ho trémy z mikrofonu a kamery) 2. nejprve redaktor klade jednodušší otázky, až později složitější 3. otázky je potřeba formulovat vždy jako otevřené (doplňující): proč, jak, nakolik, kdy, kdo, kde? 4. podobně je vhodné ptát se způsobem: co si myslíte, co vás překvapilo, jak hodnotíte..., ten a ten říká to, co si o tom myslíte 5. v případě, že si redaktor není jistý, zda odpovědi správně rozumí, je potřeba, aby se ujistil (není žádná ostuda zeptat se: Pochopil jsem správně, že...) 6. redaktor pokračuje v konverzaci i po konci rozhovoru, může se tak dozvědět další zajímavé okolnosti, skutečnosti, tipy 7. redaktor respondentovi poděkuje

PŘÍPRAVA SCÉNÁŘE 1. Nahraný rozhovor/vyprávění scenárista analyzuje a vycizeluje jednotlivé výpovědi vypustí nezbytný balast, a vypracuje tak jakési resumé. 2. Jednotlivé výpovědi seřadí tak, aby vytvořily ucelenou kompozici a aby textový scénář odpovídal zadané stopáži.

KOMPOZICE - napsat si osnovu jako u slohové práce - počítat s obrazem - témata, která patří k sobě, řadit k sobě Dramatická jednota 1. vyvrcholení, 2. příčina, 3. účinek (poselství) - životní situace - kontext, vyrovnávání se, potíže, výhody - poselství, krédo, poučení, zkušenost

POSTPRODUKCE 1. střih (hudba, obraz, titulky) 2. mix zvuku (ruchy)

STŘIH 1. kostra 2. pokrývání obrazem - Obrazová složka příspěvku by měla být pestrá a nápaditá. Obraz má silnou sdělnou hodnotu, i proto se často využívá obrazový střih v sekvencích, tedy obrazová zkratka, která vyjadřuje určitý děj. Sekvence se obvykle vytváří kombinací minimálně tří záběrů (celek, polocelek, detail).

STŘIHOVÁ SKLADBA Střih, jinak též střihová skladba nebo montáž je postup, při kterém se jednotlivé filmové záběry skládají do vzájemných vazeb tak, aby vytvořily vyšší významový celek. Jde o spojení dvou záběrů, jejichž konfrontací vzniká buď asociační vazba, rozvinutí děje nebo kontrast. Teprve a pouze střihem vzniká kinematografické vyprávění.

STŘIHOVÁ SKLADBA Jednota pohybu (natočený pohyb musí mít stejnou rychlost ve všech na sebe navazujících záběrech. Jednota prostoru (každý nový záběr pokračuje tam, kde skončil předcházející). Jednota osvětlení (charakter světla téhož jevu, prostředí a času musí být stejný). Jednota rekvizit (styl bytu, nápadné rekvizity, např. výrazný klobouk). Jednota kostýmu (v jednom z navazujících záběrů nemůže mít postava plášť promoklý a v druhém suchý) Barevná jednota (barevná atmosféra poměr barvy hlavní a doplňkové, zpravidla chladné a teplé, barevná dominanta, např. obilí, barva pleti). Jednota optického vyjádření (pozor na ultraširoké záběry). Jednota děje Jednota v rysech místní hudby a ruchů Jednota úhlu pohledu kamery

PRAVIDLO OSY Tzv. střih přes osu je jednou z největších chyb. Uvádí diváka v zmatek a nejistotu a narušuje jeho schopnost plynule vnímat děj. Mezi dvěma postavami, které spolu vedou dialog, existuje pomyslná osa, která určuje orientaci pro kameru (popř. dvě kamery). Ta by jejich dialog měla snímat vždy ze stejné strany osy (jen z jedné její poloroviny).

ZVUKOVÁ JEDNOTA V díle se setkáváme se dvěma základními polohami zvuku: interní přirozené zvuky předmětů v obraze (řeč, ruch, živá hudba) jako součást předmětné náplně záběrů, jsou důležité pro horizontální vyprávění (děj), když se náhle vypnou, jako by se zastavil čas; externí zvuky do obrazu dodatečně vložené (hudba, stylizované zvuky), jsou dramatickou součástí díla. Zvuk je nejsilnější a nejpružnější vazebné pouto. Šum řeky spojí nesourodé záběry. Zvuk musí zároveň reagovat na obraz. Hlasitost šumu řeky bude například závislá na vzdálenosti kamerového pohledu na řeku. Charakter kroků zní jinak na různých podkladech, jinak v kostele, jinak na venkovní dlažbě a jinak ve sněhu.

SEKVENCE

POZOR! Zásadně nerámujeme postavy v kloubech. Lidské údy pak vypadají jako ustřižené!

LEGISLATIVA Je potřeba uzavřít smlouvou o poskytnutí rozhovoru, tedy jakousi písemnou dohodou mezi tazatelem a narátorem. Stejně tak se obvykle uzavírá smlouva o povolení zveřejnění archivních materiálů (dokumentů, fotografií atp.)