Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup



Podobné dokumenty
SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Český jazyk Název Ročník Autor

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Dataprojektor, kodifikační příručky

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Nové orgány na postupu

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

1. Opakování slovních druhů

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník. II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:...

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Seminář z českého jazyka

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

Název Písemná práce vyjm. sl., rod stř. a jeho vzory

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Český jazyk - Jazyková výchova

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Digitální učební materiál

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Jazyk a jazyková komunikace Seminář z českého jazyka 2. 7.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tematický plán Český jazyk pro 4. ročník

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Digitální učební materiál

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Katedra českého jazyka UK v Praze, PedF Přijímací zkouška z českého jazyka (VVP) VARIANTA O I. Korektura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Český jazyk a literatura - 6. ročník (RvTv)

Název materiálu: Jazykové rozbory

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Test přijímací zkoušky z českého jazyka

Transkript:

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Pravopis, jazykový rozbor Anotace Pracovní list k procvičení pravopisu a znalostí z tvarosloví a skladby. U jazykového rozboru nutno vybrat úkoly podle dosažené úrovně žáků. Autor Mgr. Renata Kulíšková Jazyk Český jazyk Očekávaný výstup Zopakování pravopisu, tvarosloví a skladby. Třída 6. 9.

Pravopis Doplňte pravopis: Z les-ka v-šlo několik vel-kých zv-řat. Podle v-soké a mohutné přední části těla b-lo i - dálky poznat ( ) že to jsou zubři, b-zoni. Napřed v-stoupil s-lný b-k ( ) za ním tři kráv- a tele. B-k v přeb-tku síl- nasadil rohy u zem- ( ) mocně trhnul hlavou ( ) ro-sekl k-ru stromu ( ) takže - kmene v-sel- dlouhé cáry k-ry. V-tr k němu donesl dět-ké v-křiky. Jeho tmavé oči zamžikal- ( ) zvedl hlavu ( ) a v-pjal se. Mezi strom- v lesíku přeb-hl- ( ) honící se děti. Nějaký hoch nedaleko odtud zakv-kl. Harašení větv- a praskot zubry poplašil-. B-k šlehl ohonem ( ) kráv- se přestal- pást ( ) a všichni se rozběhl- do tra-naté nížiny. Děti v-běhl- - lesního porostu na volný -vah. Zapom-l- na honičku ( ) a - velkým zájmem hleděl- za v-plašeným stádem. Po chv-lce -tichlého překvapení rozhlaholil- se dět-ké hlas- nov-m křikem ( ) a všechny děti se hnal- za ubíhajícímzvířaty dolů k D/dyji ( ) jako b- je chtěl- ch-tit. Poznámka: ( ) doplňte čárku, pokud sem patří. Při výběru ze dvou možností, zakroužkujte vaši volbu. (upraveno) Jazykový rozbor: 1, Najděte v textu vlastní jméno. 2, Z třetí věty cvičení vypište podstatná jména a určete jejich mluvnické kategorie. 3, Určete slovní druhy : několik dolů honící odtud za ním praskot poznat 4, Z příslovce mocně utvořte přídavné jméno. 5, Najděte dvě příslovečné spřežky. 6, Z druhého odstavce cvičení vypište základní skladební dvojice.

7, Určete druh těchto rozvíjejících větných členů: těla nedaleko zájmem mocně travnaté 8, Kolik souvětí obsahuje celé pravopisné cvičení? 9, U poslední věty cvičení určete počet vět. 10, Namalujte graf této věty.

Řešení Doplňte pravopis: Z lesíka vyšlo několik velikých zvířat. Podle vysoké a mohutné přední části těla bylo i z dálky poznat, že to jsou zubři, bizoni. Napřed vystoupil silný býk, za ním tři krávy a tele. Býk v přebytku síly nasadil rohy u země, mocně trhnul hlavou, rozsekl kůru stromu, takže z kmene visely dlouhé cáry kůry. Vítr k němu donesl dětské výkřiky. Jeho tmavé oči zamžikaly, zvedl hlavu a vypjal se. Mezi stromy v lesíku přeběhly honící se děti. Nějaký hoch nedaleko odtud zakvikl. Harašení větví a praskot zubry poplašily. Býk šlehl ohonem, krávy se přestaly pást a všichni se rozběhli do travnaté nížiny. Děti vyběhly z lesního porostu na volný svah. Zapomněly na honičku a s velkým zájmem hleděly za vyplašeným stádem. Po chvilce ztichlého překvapení rozhlaholily se dětské hlasy novým křikem a všechny děti se hnaly za ubíhajícími zvířaty dolů k Dyji, jako by je chtěly chytit. Jazykový rozbor: 1, Najděte v textu vlastní jméno. Dyje 2, Z třetí věty cvičení vypište podstatná jména a určete jejich mluvnické kategorie. Býk 1. pád, č. jednotné, rod mužský životný, vzor pán Krávy 1. pád, č. množné, rod ženský, vzor žena Tele 1. pád, č. jednotné, rod střední, vzor kuře 3, Určete slovní druhy : několik číslovka dolů příslovce honící přídavné jméno odtud příslovce za předložka ním zájmeno praskot podstatné jméno poznat sloveso 4, Z příslovce mocně utvořte přídavné jméno. mocný 5, Najděte dvě příslovečné spřežky. Napřed, ztichlého 6, Z druhého odstavce cvičení vypište základní skladební dvojice: děti přeběhly, hoch zakvikl, harašení a praskot poplašily, býk šlehl, krávy přestaly, všichni se rozběhli. 7, Určete druh těchto rozvíjejících větných členů: těla Pkn (přívlastek neshodný) nedaleko PUM (příslovečné určení místa) zájmem Pt (předmět) mocně PUZ (příslovečné určení způsobu) travnaté Pks (přívlastek shodný) 8, Kolik souvětí obsahuje celé pravopisné cvičení? 6 souvětí 9, U poslední věty cvičení určete počet vět. 3 věty 10, Namalujte graf této věty. + (poměr slučovací) 1VH 2VH, a \ SS (souvětí souřadné) jako by 3VV vedlejší věta příslovečná způsobová

Zdroje: ŠTORCH, EDUARD. Lovci mamutů. 16. vyd. Praha: Albatros, 1991. Kapitola 3, Útok zubrů, s. 17.