ČI ČI Š-Š-Š-Š-Š ŽŽŽŽŽŽŽŽŽ

Podobné dokumenty
Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

ŠUMAVÁČEK. miničasopis naší školky. březen/2017. MŠ Strakonice, Šumavská

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ

Mateřská škola Studénka, OP Poštovní 659

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku ČŠŽ Výlet za zvířátky

Zelinková, O. Pavučinka: rozlišování slabik dy di, ty ti, ny ni a rozlišování sykavek. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2010

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ž Žába Žofka

Rady pro rodiče. Platí jako u hlásky M. Pokud má dítě v pořádku sluch a mluvidla, výslovnost hlásky P nečiní problémy.

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K a T v jednom slově - Námořnické dobrodružství

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku R Drak Mrak

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Primární logopedická prevence v MŠ MŠ Studénka, OP R.Tomáška

Přivítání (kolo) Dobrý den, dobrý den, dneska máme krásný den. Dobrý den, dobrý den, dneska zlobit nebudem.

ED Průhledné korálky 250 ks plastových korálků v kyblíčku, 8 ks šňůrek na navlékání (2 x 75 cm a 2 x 45 cm ve 4 barvách).

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ď Co ta očka vidí? Zima

REEDUKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obecné zásady reedukace specifických poruch učení

ZIMNÍČEK. školní rok

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku N - Jazyk

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku P. Potápník

Příloha 1) Pohybové hry

Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,průřezová témata)

Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36. ZOO, živočichové, popis, význam ZOO

ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Jarmila Mocová Město Mšeno, náměstí Míru 1, Mšeno ŠÚ Mělník, Tyršova 105, Mělník

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ť - Koťata

Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II

POHYBY TĚLES / GRAF ZÁVISLOSTI DRÁHY NA ČASE - PŘÍKLADY

PROSTOROVÁ ORIENTACE A MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Charakteristika vyučovacího předmětu Německý jazyk

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Liščí mazurka (taneček)

Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/ / ) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu

Mateřská škola Markova 1176 Frenštát pod Radhoštěm Výroční zpráva za školní rok 2012/2013

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ň Žabičky Kuňkalky Jana Dřímalová, DiS.

Království země ČINNOSTI:

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Království vody ČINNOSTI:

Hodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ

Obsah vzdělávání kroužků oddělení KERAMIKY

Mgr. Jaromíra Bednářová. www. skolazvesela.cz

Dedy Ludy dodů. aneb jak se dorozumět s dětmi

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIJ-245/14-J. zs.stepanov@seznam.cz

Martin Záliš Hlavno 11, Habartov. Nůžky

Ladislav Vesecký Milena Doušková Karel Pecháček 01/

Pracovní list korekce hlásky B

Příloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte. a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Zájmové. ve Vaší MŠ. kroužky.

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Čteme se skřítkem Alfrédem

1) strategie vedoucí k formování kompetence k učení absolventů školy. - klademe důraz na čtení s porozuměním,

školního klubu ZŠ Jana Wericha

Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ

MATEŘSKÁ ŠKOLA PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK

Pražský hrad - Daniel Křišík

Kudy prochází tepna včely : Její přední konec se nachází : a to mezi a.

ŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

Mateřské školy. Údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015. Část I. Základní charakteristika mateřské školy

Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Jak rozvíjet motoriku u. předškoláků?

V projektu STAR pracuje v naší mateřské škole: 1 AKTIVIZÁTOR inkluze v MŠ 1 Speciální pedagog- logoped pro MŠ 3 Specialisté předškolní přípravy MŠ

PRVNÍ POMOC ZÁKLADNÍ ÚKONY PRVNÍ POMOCI: Polohování postiženého:

Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče

Výroční zpráva školní rok 2014/2015

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol

Další servery s elektronickým obsahem


13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45, příspěvková organizace

Habermaaß-hra Nadýchaný koláč

POSTAVY. Strana -1- BART A JANEKE NA LAVIČCE BUDHA MALÝ BUDHA JAPAN MALÝ. 25 kg. 3 kg. 12 kg. Art Art Art.

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Horní Pěna, okres Jindřichův Hradec. Adresa: Horní Pěna 82, PSČ Identifikátor školy:

ŠABLONY MŠ MOTÝLEK

ZVÍŘÁTKA VŠUDE KOLEM NÁS

Došlo k naplnění všech požadavků prezentace aktivit č. I. dotace ministerstva uvedených v žádosti.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Marielle Seitz Napiš to do písku Hravé kreslení pro rozvoj koncentrace, jemné motoriky a koordinace pohybů

IN SP EKČ N Í ZP R ÁVA

MATEMATICKÁ GRAMOTNOST V PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ

SNOOPY PROSÍM NEKOPÍROVAT A NEVKLÁDAT NA ŽÁDNÉ STRÁNKY!!! MATERIÁL

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku S - SLOVA

Instrukce pro administrátora

PLÁN VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ TYKADLÁČKŮV ROK Dětská skupina Tykadýlko Platnost programu:

Samohlásky a souhlásky pracovní list Jméno a příjmení:

VYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu

školní četba František Ladislav Čelakovský OHLAS PÍSNÍ ČESKÝCH

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. č. j. ČŠIJ-520/13-J. příspěvková organizace. Komenského nám.

Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016

REDAKČNÍ RADA. Kristýna Štíbrová (6.A) Aleš Tománek (Anglie) Monika Veselá (6.B) -2-

Transkript:

Základní škola a mateřská škola Bukovany, okres Hodonín, příspěvková organizace, 696 31 Bukovany 132 PROJEKT ČI ČI Š-Š-Š-Š-Š ŽŽŽŽŽŽŽŽŽ Projekt podpořený rozvojovým programem MŠMT Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 1

Popis projektu: Projekt je zaměřený na přirozenou podporu vývoje řeči, zejména na správnou výslovnost tupých sykavek tedy hlásek ČŠŽ. Pomocí průpravných a dechových cvičení, labyrintů, cestiček, rýmovaček a malovaného čtení děti procvičují a upevňují tyto hlásky ve zvucích, ve slovech i ve větách. Zároveň si pěstují přirozený cit pro tvoření správných tvarů slov. Věková skupina: 3 6 let Záměr projektu: - seznámit se se správným postavením mluvidel k hláskám ČŠŽ - správně vyslovovat sykavky ČŠŽ - rozvíjet předčtenářskou gramotnost - ovládat dech, tempo i intonaci řeči - vytvářet rýmy a správné tvary slov Rozvíjené kompetence: Dítě: - rozvíjí komunikativní dovednosti - rozumí slyšenému, slovně reaguje - zkouší, experimentuje, hledá různé možnosti a varianty - využívá svých dosavadních zkušeností - formuluje otázky, hodnotí slovně své výkony - rozšiřuje slovní zásobu - poznává a tvoří rýmy, zdrobněliny - rozvíjí jemnou motoriku - učí se nejen spontánně ale i vědomě - prožívá radost ze zvládnutého - učí se porozumět hádankám, řešit je 2

VÝSLOVNOST HLÁSEK ČŠŽ - lehce skousni zoubky - jazyk je schovaný, směřuje nahoru - našpul rty do malého kroužku - náraz vzdušného proudu můžeme pocítít na hřbetu ruky - voláme na kočičku či či či - napodobujeme vlak š š š š š - bzučíme jako čmelák žžžžžžžžžžž - hláska Ž je zvučná při vyslovování přidáme hlas znělost hlasu můžeme ohmatat vpředu na krku Dechová cvičení: - ležíme na zádech krčíme nohy nádech nosem, natahujeme nohy ššš výdech ústy - nádech nosem voníme ke kytičce - prodloužený výdech šššš, žžžž - nádech nosem ústa do kroužku výdech na prst Průpravná cvičení: - špulíme rty do kroužku posíláme pusinky - ústa do kroužku pískáme - děláme kapříka tvarujeme rty do kroužku rty se dotýkají a oddalují 3

ČI ČI - horní a spodní zoubky přibliž k sobě - lehce skousni - jazyk je schovaný za zuby, směřuje nahoru - rty se našpulí do malého kroužku - zavolej na kočičku či či či Hledej ztracená koťata, klubíčko tě povede. Prstem jeď po provázku a volej na koťátka či či či dokud je nenajdeš. 4

PROCVIČUJ S NÁMI HLÁSKU Č Čteme pomocí obrázků, tvoříme rýmy. BYLA JEDNA, MĚLA MODRÁ. NAŠE MALÁ MÁ TVÁŘE JAK. VESELÝ OBLETĚL. VEZMU SI, DÁM DO NÍ. JEDEN MILÝ NAMALOVAL. VYLETĚL SI, VZAL SI NOVÝ. Procvičovaná slova: kočka očka, holčička růžička, dráček mráček, vázičku kytičku, chlapeček domeček, ptáček fráček 5

Š Š Š - horní a spodní zoubky přibliž k sobě - lehce skousni - jazyk je schovaný za zuby, směřuje nahoru - rty se našpulí do malého kroužku - vláček jede š š š š š Zkoušej, jak jede vlak. Vlak jede do kopce: ššš-ššš-ššš-ššš-ššš Vlak jede po rovině: š-š-š-š-š-š-š-š Vlak jede z kopce: šššššššššššššššš 6

PROCVIČUJ S NÁMI HLÁSKU Š Tvoříme zdrobněliny. VELKÝ JE, MENŠÍ JE, NEJMENŠÍ JE. VELKÁ JE, MENŠÍ JE, NEJMENŠÍ JE. VELKÝ JE, MENŠÍ JE, NEJMENŠÍ JE. VELKÝ JE, MENŠÍ JE, NEJMENŠÍ JE. VELKÉ JSOU, MENŠÍ JSOU, NEJMENŠÍ JSOU. Procvičovaná slova: koš košík košíček, myš myška myšička, šašek šašík šašíček, déšť deštík deštíček, šaty šatky, šatičky 7

ŽŽŽ - horní a spodní zoubky přibliž k sobě - lehce skousni - jazyk je schovaný za zuby, směřuje nahoru - rty se našpulí do malého kroužku - přidej hlas a bzuč jako čmelák žžžžž Který čmelák našel tulipány a který růži? Prstem sleduj dráhu letu a bzuč jako čmeláček. 8

PROCVIČUJ S NÁMI HLÁSKU Ž Hádej, hádej, hadači. Najdi správné zvíře. JSEM ZELENÁ, SKÁČU A KUŇKÁM. (žába) NEMÁM NOHY, SYČÍM A PLAZÍM SE. (užovka) DUPU A MÁM KOŽÍŠEK PLNÝ BODLINEK. (ježek) NOSÍM SVŮJ DOMEČEK STÁLE S SEBOU. (želva) JSEM VYSOKÁ A MÁM DLOUHÝ KRK. (žirafa) JSME RŮŽOVÁ A VRTÁM V ZEMI CHODBIČKY. (žížala) BYDLÍM NA POLI A MÁM BAREVNÉ PEŘÍ. (bažant) 9

Seznam zdrojů: Literatura: Krejčíková Jarmila, Kaprová Zuzana, Náměty pro logopedickou prevenci, nakladatelství Fortuna, Praha 2000 Webové stránky: http://www.i-creative.cz http://www.omalovanky.cekuj.net http://pixabay.com 10