Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost



Podobné dokumenty
Základy Kartografie. Ing. Hana Staňková, Ph.D. IGDM, HGF, VŠB-TU Ostrava

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

Seznámení s možnostmi Autodesk Inventoru 2012

6. přednáška z předmětu GIS1 Souřadnicové systémy a transformace mezi nimi

Sada 2 - MS Office, Excel

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

Sada 2 Microsoft Word 2007

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

3D modely v programu Rhinoceros

5.1.6 Vzájemná poloha dvou přímek

NÁVRHOVÝ PROGRAM VÝMĚNÍKŮ TEPLA FIRMY SECESPOL CAIRO PŘÍRUČKA UŽIVATELE

SCHÉMA PROCESU MTM ÚPRAV V SYSTÉMU INVESMARK FUTURA

Laserové skenování principy

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Informační a komunikační technologie. 1.4 Data, informace, komprimace

Sada 2 Geodezie II. 18. Státní mapy

Průniky rotačních ploch

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

GEOGRAFICKÉ INFORMAČNÍ SYSTÉMY CVIČENÍ 8

Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Digitální učební materiál

Agronomická fakulta MENDELU řeší projekty OP VK

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ OHYB SVĚTLA

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Vyvažování tuhého rotoru v jedné rovině přístrojem Adash Vibrio

Demonstrační experiment pro výuku využívající Crookesův radiometr

DUM. Inovace ŠVP na OA a JŠ Třebíč CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Relace

Transformátory ELEKTRONIKA - VOŠ. Ing. Petr BANNERT VOŠ a SPŠ Varnsdorf

Návrh induktoru a vysokofrekven ního transformátoru

Přednáška - Základy PC. Ing. Michaela Mudrochová Algoritmus individuálního vzdělávání CZ.1.07/3.1.00/

Mobilní reklama ve vyhledávání

Souřadnicové soustavy (systémy) na území naší republiky Klady a rozměry mapových listů velkých a středních měřítek. Kartografie.

2015/16 MĚŘENÍ TLOUŠTKY LIDSKÉHO VLASUA ERYTROCYTU MIKROSKOPEM

Sada 2 Klempířská technologie

DOTWALKER NAVIGACE PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ

TVAROVÉ A ROZMĚROVÉ PARAMETRY V OBRAZOVÉ DOKUMENTACI. Druhy kót Části kót Hlavní zásady kótování Odkazová čára Soustavy kót

Sada 1 Klempířská technologie

Zadávání tiskových zakázek prostřednictvím JDF a Adobe Acrobat Professional

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

M. Balíková, R. Záhořík, NK ČR 1

TECHNICKÁ DOKUMENTACE NA PC

Mikromarz. CharGraph. Programovatelný výpočtový měřič fyzikálních veličin. Panel Version. Stručná charakteristika:

4.5.1 Magnety, magnetické pole

Stavební technologie

Měření momentu setrvačnosti z doby kmitu

Závěr: Je potřeba vytvořit simulaci a propočítat, zda krácení dle rozpočtu a člověkohodin bude spravedlivé.

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. Příloha k usnesení vlády ze dne 13. února 2013 č Stanovisko

Mechanismy. Vazby členů v mechanismech (v rovině):

MAPA KORUPČNÍCH RIZIK CENIA (stav k datu )

Václav Meškan - PF JČU v Českých Budějovicích, ZŠ L. Kuby, České Budějovice

TECHNICKÉ KRESLENÍ -SOLIDWORKS-

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Sada 2 Klempířská technologie 31. Svařování plamenem I.

PALETOVÉ REGÁLY SUPERBUILD NÁVOD NA MONTÁŽ

Spoje se styčníkovými deskami s prolisovanými trny

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Sada 2 Microsoft Word 2007

SYSTÉM PODLAHOVÉHO TOPENÍ PROFI THERM 2000

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: SMS na Internetu Anotace:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jiří Haňáček [ÚLOHA 03 VYSUNUTÍ TAŽENÍM A SPOJENÍM PROFILŮ.]

Návod k obsluze programu ERVE4

Velké rozdíly v rozsahu práce v atypickou dobu mezi profesemi a odvětvími

Název materiálu: Plod

Pracovní listy s komponentou ICT

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5. ROČNÍKOVÁ PRÁCE Teoretické řešení střech

EXPERTNÍ POSUDEK Doc. RNDr. Martin Ouředníček, Ph.D. Stručný výtah z posudku.

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Elektrická měření 4: 4/ Osciloskop (blokové schéma, činnost bloků, zobrazení průběhu na stínítku )

Příloha č. 7. ročník 9. 1h 1x za 14 dní. dotace. nepovinný. povinnost

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE K ZAKÁZCE ZADÁVANÉ DLE PRAVIDEL PRO VÝBĚR DODAVATELŮ OPPI A SUBSIDIÁRNĚ DLE ZÁKONA Č. 137/2006 SB

Tvorba webových stránek

Školicí středisko TL-ULTRALIGHT s.r.o.

ZAŘÍZENÍ K DOPRAVĚ VZDUCHU A SPALIN KOTLEM

Antény. Zpracoval: Ing. Jiří. Sehnal. 1.Napájecí vedení 2.Charakteristické vlastnosti antén a základní druhy antén

MSSF Benefit praktický průvodce pro žadatele v rámci Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů

Katedra geotechniky a podzemního stavitelství

Shoda dosaženého vzdělání a vykonávaného zaměstnání

250. Štítek musí obsahovat alespoň tyto údaje:

Autodesk Inventor 8 vysunutí

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

AVEO PŘÍSLUŠENSTVÍ. Váš autorizovaný prodejce Chevrolet. Get Real.

Investice a akvizice

Algoritmizace a programování

ukázka teambuildingu ČSOB v lesní školce 97 kilometrů plných zábavy a interaktivních her 1 uvítací rituál s představením lesní školky

Návrh rozměrů plošného základu

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

Výukové texty. pro předmět. Automatické řízení výrobní techniky (KKS/ARVT) na téma

PASPORT CYKLOSTEZEK & KONTAKTY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zásady o poskytování finančních příspěvků z rozpočtu města Slaného pro sportovní a zájmové organizace (dále jen Zásady )

PREZENTAČNÍ PŘEHLED OBSAH: BYTOVÉ PROSTORY

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Transkript:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence schopnost, který je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a ze státního rozpočtu České republiky

DUM-III2-T4-2-02 Mgr. Tomáš Vacek, Mgr. Pavel Hrubý

Měřítko mapy, druhy měřítek. Kartografická zobrazení. Měření a orientace na mapách. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 3

Měřítko mapy udává poměr zmenšení délky měřené na mapě k délce ve skutečnosti (na elipsoidu). Umožňuje tak vytvořit si přibližnou představu o podrobnosti mapy. Měřítko na různých místech mapy se liší. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 4

Číselné měřítko udává, kolikrát je délka změřená na mapě zmenšena. Udává se poměrem 1 : M, kde M je měřítkové číslo Platí tedy, že měřítko je převrácená hodnota měřítkového čísla a naopak. Pokud vynásobíme délku na mapě měřítkovým číslem, získáváme délku ve skutečnosti. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 5

1 : 200 000 znamená, že 1 cm na mapě je 200 000 cm ve skutečnosti - tj. budeme pracovat s číslem 200 000. Většinou přepočítáváme na kilometry. Podle klasických délkových převodů (např. 100 cm = 1 m) víme, že 200 000 cm = 2 km. Tím jsme zjistili, že 1 cm na mapě = 2 km ve skutečnosti. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 6

mapy malého měřítka měřítko menší než 1:1 000 000, znázorňují obrovské území, jsou značně zkreslené - zkreslení působí hlavně zakřivení Země mapy středního měřítka měřítka 1:200 000 až 1:1 000 000 mapy velkého měřítka měřítka větší než 1:200 000, zobrazují pouze malá území, jsou minimálně zkreslené - zkreslení způsobuje hlavně členitý georeliéf VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 7

Geografická síť referenčního elipsoidu, anebo referenční koule promítnutá anebo zobrazená na rovinu, válec anebo kužel, dává na zobrazovacích plochách charakteristické obrazy geografické sítě, které se liší na první pohled. Roztřídit je můžeme podle různých kritérií: podle zobrazovacích ploch nebo podle zkreslení Klasifikace kartografických projekcí podle zobrazovacích ploch pravé nepravé (konvencionální) VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 8

podle zobrazovacích ploch dělíme na: a) azimutální b) kuželové (kónické) c) válcové (cylindrické) d) kulové (globus) Pravé projekce v normální poloze jsou geometricky jednoduše definované. Obrazy rovnoběžek jsou funkce zeměpisných šířek a obrazy poledníků jsou funkcí zeměpisných délek. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 9

Perspektivní projekce jsou takové, ve kterých obrazy geografické sítě získáme na zobrazovacích plochách promítnutím ve smyslu deskriptivní geometrie. Neperspektivní projekce jsou takové, ve kterých obrazy geografické sítě nemůžeme získat žádným promítnutím, ale konstruujeme je na zobrazovacích plochách na základě zvolených geometrických a matematických podmínek. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 10

nepravé projekce jsou taková zobrazení v poloze normální, ve kterých obrazy rovnoběžek jsou funkcí zeměpisných šířek, jako při pravých zobrazeních, ale obrazy poledníků jsou funkcí zeměpisných šířek a délek. Obrazy rovnoběžek budou mít tedy vzhled jako u pravých projekcí, ale obrazy poledníků budou čáry vyššího stupně (elipsy, sinusoidy, křivé čáry ap.). Mají význam jen v kartografické praxi. VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 11

VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 12

VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 13

Měření vzdálenosti v MAPY.CZ VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 14

VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 15

VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 16

VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 17

Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Kartografie [online]. c2013 [citováno 3. 01. 2013]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=kartografie&oldid=10935448> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Měřítko mapy [online]. c2013 [citováno 15. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=m%c4%9b%c5%99%c3%adtko_mapy&oldid =10973972> http://tvorbamap.shocart.cz/kartografie/projekce.htm http://www.mapy.cz https://maps.google.cz/ VY_32_INOVACE_T4-2-02 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 18