Aby nám mapy nelhaly. Mgr. Tomáš Oršulák



Podobné dokumenty
KAPITOLA 2 Zámořští objevitelé

DĚJINY KARTOGRAFIE. Zdeněk Stachoň - Masarykova Univerzita

MAPY VELKÉHO A STŘEDNÍHO MĚŘÍTKA

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

VY_06_Vla5E_45. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Zeměpisná olympiáda 2012

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

SVĚTOVÉ STRANY hlavní světové strany: vedlejší světové strany:

MAPUJEME V KRAJINĚ - Materiál pro učitele -

Jiří Cajthaml. ČVUT v Praze, katedra geomatiky. zimní semestr 2014/2015

MAPOVÁNÍ. Všeobecné základy map JS pro 2. ročník S2G 1. ročník G1Z

Sada 1 Geodezie I. 15. Podrobné měření polohopisné

Jiří Cajthaml. ČVUT v Praze, katedra geomatiky. zimní semestr 2014/2015

Geodézie a pozemková evidence

Kartografie - úvod, historie a rozdělení Matematická kartografie Kartografická zobrazení

SPŠ STAVEBNÍ České Budějovice MAPOVÁNÍ. JS pro 2. ročník S2G 1. ročník G1Z

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

Matematické metody v kartografii. Členění kartografických zobrazení. Zobrazení z elipsoidu na kouli (5.)

Speciální dokumenty. Tradiční speciální dokumenty. Hudebnina - definice. Hudebniny - historie

KARTOGRAFIE. První kapitola : HISTORICKÝ VÝVOJ TVORBY MAP. Ing. Hana Lebedová

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

2. Zeměpisná síť Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Matematická kartografie. Černý J., Kočandrlová M.: Konstruktivní geometrie, ČVUT. Referenční plochy

Jiří Cajthaml. ČVUT v Praze, katedra geomatiky. zimní semestr 2014/2015

základy astronomie 1 praktikum 3. Astronomické souřadnice

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

Matematické metody v kartografii. Kruhová zobrazení. Polyedrická a neklasifikovaná zobrazení (12)

VY_07_Vla5E_46. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

GEOGRAFICKÁ SLUŽBA ARMÁDY ČESKÉ REPUBLIKY

SPŠ STAVEBNÍ České Budějovice MAPOVÁNÍ. JS pro 3. ročník S3G

Obr. 4 Změna deklinace a vzdálenosti Země od Slunce v průběhu roku

Základy kartografie. RNDr. Petra Surynková, Ph.D.

Teorie sférické trigonometrie

Planeta Země 3.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zeměpisná olympiáda 2012

Transformace dat mezi různými datovými zdroji

Pro mapování na našem území bylo použito následujících souřadnicových systémů:

Matematické metody v kartografii. Jednoduchá azimutální zobrazení. Azimutální projekce. UPS. (10.)

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Téma: Geografické a kartografické základy map

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Vojenské mapy. Určování souřadnic na mapách. Encyklopedie vojenské geografie. Zpracovali: Ing. Libor Laža, Ing. Petr Janus. GeoSl AČR.

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Měření vzdáleností, určování azimutu, práce s buzolou.

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (poloha, rozloha, členitost) Učební pomůcky:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Jiří Cajthaml. ČVUT v Praze, katedra geomatiky. zimní semestr 2014/2015

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Jiří Cajthaml. ČVUT v Praze, katedra geomatiky. zimní semestr 2014/2015

Významná data v tematické kartografii, do přelomu letopočtu. Přednáška z předmětu Tematická kartografie (KMA/TKA) Otakar Čerba Západočeská univerzita

Určování středu území. KGI/KAMET Alena Vondráková

délka v mapě č cm

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Vývoj kartografie a mapování. Seminář 2005

1.2 Sluneční hodiny příklad z techniky prostředí

Jiří Cajthaml. ČVUT v Praze, katedra geomatiky. zimní semestr 2014/2015

C velitel pobřežní plavby // Navigace

Základy kartografie, topografické plochy

Základem buzoly je kompas, který svou střelkou ukazuje na magnetický pól Země.

GEOGRAFICKÉ INFORMAČNÍ SYSTÉMY CVIČENÍ 2

Zeměpis

Porovnání metod při georeferencování vícelistového mapového díla Müllerovy mapy Moravy

délka v mapě č cm 2 cm 1,25 cm

Referenční plochy a souřadnice na těchto plochách Zeměpisné, pravoúhlé, polární a kartografické souřadnice

Zeměpis Název Ročník Autor

PRAKTICKÁ KARTOGRAFIE

CVIČNÝ TEST 36. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Průmyslová střední škola Letohrad. Tvorba map

4. Matematická kartografie

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu č. 2 pracujte samostatně.

Člověk a příroda Zeměpis

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

Srovnání konformních kartografických zobrazení pro zvolené

Geoinformatika. IV Poloha v prostoru

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

11. Elektronická navigace od lodní přes leteckou po GPS principy, vlastnosti, technické prostředky

Geometrické vidění světa KMA/GVS ak. rok 2013/2014 letní semestr

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

REKONSTRUKCE ASTROLÁBU POMOCÍ STEREOGRAFICKÉ PROJEKCE

Matematické metody v kartografii. Volba a identifikace zobrazení. Zobrazení použitá v ČR. Kritéria pro hodnocení kartografických zobrazení(13)

PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2009/2010

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu č. 2 pracujte samostatně.

5.2.1 Odchylka přímek I

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Transkript:

Aby nám mapy nelhaly Mgr. Tomáš Oršulák

Možná to není o tom, že mapy lžou, ale spíše, že jim nerozumíme Proč jim nerozumíme? 1. Nevíme jak vznikly 2. Nevíme co ukazují.

Jak vznikly? Zakreslit co je moje Později zakreslit jak se kam dostanu Nálezy prvních map jsou např. z Moravy, Švýcarska, Sibiře, Kavkazu, Afriky, Tichomoří.

Za jednu z nejstarších map považují někteří autoři také náčrtek na mamutím klu nalezeném v Mezhirich na Ukrajině 12000 př. n. l. Rytina pavlovského tábořiště mamutů na mamutím klu nalezeného v Pavlově na jižní Moravě, stáří se odhaduje na 24 až 28 tisíc let.

Bedolínská mapa (Mappa di Bedolina) z doby bronzové, zobrazuje cesty, zavodňovací kanály, značky porostů, studny a chatrče cca 2000 př. n. l. Mapa města Çatalhöyük (poblíž města Konya) v Turecku (6200 př. n. l.) podle některých zdrojů nejstarší mapa na světě.

Babylónská mapa světa na hliněné destičce (6-5 st. př. n. l.)

Anaximandros z Milétu (610-546 př. n. l.) vyhotovil kolem r. 580 př.n.l. první kruhovou mapu tehdejšího světa představoval si svět jako válec, na jehož podstavě žijí lidé Země je zobrazena jako plochý kruh obklopený vodou, středem je posvátné místo věštírna Delfy Starověk

Peutingerova mapa (část mapy s Římem) tzv. vojenská pochodová mapa

STŘEDOVĚK

Nejčastěji se tvoří tzv. kruhové mapy s Jeruzalémem ve středu a obklopené oceánem, pevniny (Afriku, Evropu, Asii) odděluje Středozemní moře, řeky Tanais (Don) a Nil. Tato struktura rozmístění do písmene T určila jejich název T mapy. T-MAPY

Kruhová mapa pocházející z Turínského rukopisu z 12. století

Portulánové-kompasové mapy

RENESANCE - VGO Behaimův glóbus z roku 1492 ( zemské jablko vytvořil norimberský rodák Martin Behaim, globus o průměru 50,7 cm je nejstarším zachovaným glóbem na světě)

Martin Waldseemüller (1460-1532) jeho tištěná mapa z r. 1507 jako první nazývá Nový svět Amerikou (dnešní Jižní Amerika), je složená z 12 dřevořezů a je přílohou k jeho kosmografii

Něco na vyzkoušení...

Charakteristiky zeměpisné sítě Lze určit z glóbusu a pak je budeme srovnávat jak tyto vlastnosti zachovávají různé mapové projekce. Úkol: Určit charakteristiky zeměpisné sítě na glóbu Rovnoběžky jsou rovnoběžné Rovnoběžky jsou rovnoměrně od sebe vzdáleny Poledníky konvergují (sbíhají se) do pólů Póly jsou body Poledníky na rovníku jsou od sebe vzdáleny stejně jako rovnoběžky Poledníky a rovnoběžky se protínají pod pravými úhly Směry (azimuty) mezi libovolnými dvěma body na glóbu jsou shodné s odpovídajícími směry na Zemi Měřítko je platné po celém povrchu glóbu Nedochází ke zkreslení po celé ploše glóbu

Charakteristiky zeměpisné sítě Úkol : Obrázek 1 ukazuje rovnoběžky a poledníky jak by mohly vypadat na glóbu, ale není to glóbus je to list papíru a obrázek na něm je mapová projekce, která se nazývá ortografická. Je to vlastně jako by jste glóbus vyfotografovali. V jakém intervalu jsou rovnoběžky a poledníky vykresleny? Popište je. Udejte zeměpisné souřadnice jihozápadního rohu oblasti A. Zakreslete další dvě oblasti se stejnou plochou jakou má oblast A na sever i na jih od rovníku a popište je A. Udejte zeměpisné souřadnice jihozápadního rohu oblasti B. Zakreslete další dvě oblasti se stejnou plochou jakou má oblast B na sever i na jih od rovníku a popište je B. Zjistěte zda poledníky na 60 jsou do sebe vzdáleny polovinou vzdálenosti na rovníku. Protože obrázek 1 je mapová projekce a tudíž zkresluje plochu nebo délky nebo úhly, pokuste se zjistit, co je nejvíce zkreslené.

Mercatorovo zobrazení Mercatorovo zobrazení bylo konstruováno jako úhlojevné zobrazení. Použití v tomto cvičení není ovlivněno tím, že by to bylo nejlepší zobrazení, ale zdůvodu ukázání určitých principů. Úkol: Porovnat charakteristiky zeměpisné sítě na glóbu se zeměpisnou sítí v Mercatorově zobrazení. Pokud se neshodují tak tuto neshodu popište.

Mercatorovo zobrazení Úkol: Zakreslete stejné oblasti A, B v Mercatorově zobrazení (všech šest) a popište je A, B. Úkol: Prohlídněte si zakreslené oblasti a zkuste popsat jak se mění zkreslení v Mercatorově zobrazení směrem od rovníku k pólům.

Mercatorovo zobrazení Úkol: Pro potvrzení výše uvedeného předpokladu je názorné porovnání známých velikostí určitých území. Grónsko a Jižní Amerika jsou dobrými příklady. Grónsko leží blízko k pólům a Jižní Amerika na obou stranách rovníku. Použijte glóbus k určení vzájemných poměrů velikostí a pak to srovnejte s poměry v Mercatorově zobrazení. Poměr velikostí na glóbu Poměr velikosti v Mercatorově zobrazení

Porovnání ploch Grónska a Afriky v Molweidově zobrazení (nedeformuje plochy) Porovnání ploch Grónska a Afriky v Mercatorově zobrazení (deformuje plochy)

Porovnání velikosti předchozích ploch: v reálném světě AFRIKA GRÓNSKO v Mercatorově zobrazení AFRIKA GRÓNSKO

Zkuste odhadnout, kudy vede nejkratší cesta z Káhiry do San Francisca

Omlouvám se, to samé jen jiná mapa

A teď, obě dohromady

Nebo obě v jedné

Výsledek opravdu jste věděli, že nejkratší cesta z Káhiry do San Francisca vede přes Grónsko?

Dotazy?

Děkuji za pozornost