PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Žák: zatancuje a zadiriguje dle svých schopností píseň ve dvoučtvrtečním a tříčtvrtečním taktu správně rytmicky doprovází jednoduchou píseň na Orffovy nástroje využije rytmické cítění a rytmickou paměť v praxi zahraje jednoduchou píseň na flétnu aplikuje znalosti ze základů hudební nauky rozvíjí jemnou motoriku Hudebně pohybové činnosti: hra na dirigenta a orchestr tanec - polka a valčík vlastní pohybové ztvárnění reprodukce známých písní s důrazem na první a druhou dobu taktu analytická práce s písní, jednoduchá písňová forma vokální a instrumentální hry s ozvěnou rozvoj schopností poznávání seberegulace a sebeorganizace sebepoznání a sebepojetí kreativita TV - tanec polka, valčík TV - jemná motorika prstů zazpívá podle svých individuálních dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, popř. v dvojhlase zkvalitňuje vokální projev, osvojuje si základy hlasové hygieny rozliší skladbu vokální a instrumentální orientuje se ve vybraných hudebních formách využije znalosti o vnitřní organizaci hudby v praxi vyjmenuje vybrané skladatele vyjádří hudební vjem neverbálními prostředky hlasová hygiena intonační cvičení vokálně instrumentální aktivity individuální a společné správné dýchání, pěvecká výslovnost Poslechové činnosti: hudebně výrazové prostředky hudba vokální a instrumentální hudební myšlenka (motiv, téma) Formy: rondo, symfonická báseň, opera Osobnosti: B. Smetana, A. Dvořák, W.A. Mozart analytická práce s vybranými skladbami mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice D významné historické události v období romantismu OV - vlastenectví VV vyjádření poslouchané hudby výtvarně Z, N v souvislosti s učivem o Mozartovi Vídeň hlavní město Rakouska
PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA Školní výstupy Učivo Průřezová témata ROČNÍK: SEKUNDA Mezipředmětové vztahy, projekty Ţák: zatancuje dle svých schopností vybrané tance zahraje písně a skladby v rozsahu jedné oktávy na flétnu rozvíjí kreativitu využije rytmické cítění a rytmickou paměť v praxi na úrovni svých individuálních schopností doprovodí na rytmické a jednoduché melodické nástroje lidovou píseň aplikuje znalosti ze základů hudební nauky při hře na flétnu při zpěvu využívá správné pěvecké návyky zazpívá podle svých individuálních dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně lidovou i jednoduší umělou píseň ocení kvalitní vokální projev druhého uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluveném projevu rozliší hudbu komorní a instrumentální rozezná lidovou a umělou píseň seznámí se se společenskými podmínkami při vzniku vybraných skladeb i prostřednictvím multimediální techniky seznámí se s vybranými skladateli rientuje se ve vybraných hudebních formách rozliší v opeře árii a recitativ Hudebně pohybové činnosti: tanec - polonéza, mazurka jednoduchý rytmický doprovod lidových i umělých písní jednoduchý melodický doprovod lidových písní základy hudební nauky intonační cvičení výběr písní z různých období a různých etnik hlasová hygiena pěvecké soutěže individuální i kolektivní zásady správné deklamace, vyrovnávání vokálů Poslechové činnosti hudba komorní a symfonická lidová a umělá píseň hudba v kontextu s jinými druhy umění, se společenskými událostmi árie, recitativ Formy: furiant, fanfáry, variace Osobnosti: L. Janáček, B. Smetana, F. Chopin, B. Martinů analytická práce s vybranými skladbami rozvoj schopností poznávání seberegulace a sebeorganizace sebepoznání a sebepojetí psychohygiena relaxace, uvolnění kreativita mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika možnost vyjádřit vlastní názor Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá. rozdílnost kultur Objevujeme Evropu a svět. hudba evropských národů TV nácvik tance D společenské události v 19. století VV - výtvarné zpracování vybraných témat IVT práce s počítačem v multimediální učebně Multikulturní výchova Kulturní diference folkloristika Etnický původ hudba a tance různých etnik
Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mediální výchova Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality hodnocení navštíveného představení vliv medií na kulturu ( hodnocení kvality hudebních pořadů ovlivňujících vkus studentů) Mezipředmětové vztahy, projekty
PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA ROČNÍK: TERCIE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Ţák: správně rytmiky doprovodí jednoduchou píseň nebo skladbu na melodické a rytmické nástroje využije v praxi rytmické cítění a rytmickou paměť rozliší barvu zvuku jednotlivých nástrojů a nástrojových skupin ve znějící hudbě orientuje se v proudu znějící hudby instrumentace nástrojová reprodukce melodií, písní, jednoduchých skladeb hra na vybrané hudební nástroje (flétna, rytmické nástroje) kánon instrumentální rozlišení hudebních nástrojů, nástrojových skupin užití hudebních nástrojů v různých skladbách a hudebních žánrech rozvoj schopností poznávání seberegulace a sebeorganizace sebepoznání a sebepojetí psychohygiena relaxace, uvolnění kreativita VV vyobrazení nástrojů využívá svých individuálních hudebních schopností a dovedností při hudebních aktivitách rytmicky přesně a intonačně čistě (podle svých individuálních dispozic) zpívá kánon, dvojhlas vokální kánon zpěv různých typů písní počátky vícehlasu rozvoj hudebního sluchu mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice chápe pojem programní hudba vnímá užité hudebně výrazové prostředky, chápe jejich význam v hudbě a na základě toho přistupuje k hudebnímu dílu jako k logicky utvářenému celku postihne specifické principy hudební řeči rozliší rozdíly mezi tradičním a moderním pojetím opery Poslechové činnosti: - programní hudba - polyfonie, homofonie - duchovní a světská hudba Formy: - symfonie a symfonická báseň - opera Osobnosti: J.S. Bach, L.Beethoven, L. Janáček, J. Ježek Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika možnost vyjádřit vlastní názor Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá. rozdílnost kultur Objevujeme Evropu a svět. hudba evropských národů D významné historické události baroko, klasicismus IVT práce s počítačem v mediální učebně Multikulturní výchova kulturní diference folkloristika Z, TV, VV, HV projekt Den národů
Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Mediální výchova interpretace vztahu mediálních sdělení a reality hodnocení navštíveného představení vliv medií na kulturu ( hodnocení kvality hudebních pořadů ovlivňujících vkus studentů)
PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA ROČNÍK: KVARTA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Ţák: podle svých možností tančí moderní tance vyjádří moderní hudbu tancem podle svých možností využije poznatky z hudební teorie při rytmickém a intonačním vyjádření moderní hudby rozliší základní harmonické funkce tónika, dominanta, subdominanta orientuje se ve vývoji nonartificiální hudby od počátku 20. století do 70. let 20. století rozliší rozdíl mezi artificiální a nonartificiální hudbou chápe kořeny současné populární hudby jako svébytný koktejl různých kulturních vlivů srovnává vývoj české hudby a hudby světové využívá svého individuálního potenciálu při zpěvu vede svůj hlas zněle a přirozeně správně artikuluje rozliší rozdíly ve zpěvu artificiální a nonartificiální hudby Hudebně pohybové činnosti: tanec twist, blues, charleston, moderní hudba a tane reprodukce písní v souvislosti s vývojem nonartificiální hudby černošský rytmus hudební teorie Poslechové činnosti: nonartificiální hudba od počátku 20. století po 70. léta 20. století hudba jako prostředek k relaxaci hudba jako kulisa Ţánry: spirituál, blues, swing, jazz, šanson,rock end roll, střední proud, rock zpěv písní s doprovodem, práce s rytmem a harmonií písně v rámci nonartificiální hudby zpěv na mikrofon rozvoj schopností poznávání seberegulace a sebeorganizace sebepoznání a sebepojetí psychohygiena relaxace, uvolnění kreativita mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika možnost vyjádřit vlastní názor Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá. rozdílnost kultur Objevujeme Evropu a svět. hudba evropských národů TV pohybová aktivita D významné historické události ve 20. století Z v souvislosti s učivem USA, Anglie apod. IVT práce s počítačem v multimediální učebně Multikulturní výchova kulturní diference folkloristika multikulturalita Mediální výchova Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality - hodnocení navštíveného představení vliv medií na kulturu ( hodnocení kvality hudebních pořadů ovlivňujících vkus studentů)
VOLITELNÝ PŘEDMĚT: VÝCHOVA K HUDEBNOSTI Školní výstupy Učivo Průřezová témata Ţák: osvojí si základy hry na klávesové nástroje ovládá rejstříky na klávesové nástroje využije teoretických znalostí z předcházejících let a uplatní je v praxi prohlubuje si znalosti z oboru hudební teorie postihne specifické principy hudební řeči orientuje se v problematice úprav skladeb rozvíjí intonační schopnosti zkvalitňuje vokální projev podle individuálních dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně zpívá vícehlas úprava jednoduchých doprovodů lidových písní, koled hra na klávesy instrumentace známých skladeb z oblasti artificiální a nonartificiální hudby zachycování rytmu zpívané nebo hrané písně pomocí notového zápisu Poslechové činnosti: přednes vlastních úprav v orchestrální podobě porovnání s úpravami skladatelů Osobnosti: Z. Lukáš, P. Jurkovič, J. Herden, J.Říha, J. Holubec vícehlas reprodukce písní z různých stylových období rozvoj schopností poznávání seberegulace a sebeorganizace sebepoznání a sebepojetí psychohygiena relaxace, uvolnění kreativita mezilidské vztahy komunikace kooperace a kompetice Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika možnost vyjádřit vlastní názor Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá. rozdílnost kultur Objevujeme Evropu a svět. hudba evropských národů Multikulturní výchova kulturní diference folkloristika Mediální výchova interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, hodnocení navštíveného představení vliv medií na kulturu (hodnocení kvality hudebních pořadů ovlivňujících vkus studentů) ROČNÍK: TERCIE Mezipředmětové vztahy, projekty IVT práce v multimediální učebně Z, TV,VV, HV Projekt Den národů světa