Délky v metrech HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ

Podobné dokumenty
Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

AUTORKA Barbora Sýkorová

Astronomie Dopiš do správných míst schématu vývoje hvězdy následující pojmy: bílý trpaslík, černá díra, globule, neutronová hvězda, obr

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zákonitosti, vztahy a práce s daty

( ) Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

Př. 3: Dláždíme čtverec 12 x 12. a) dlaždice 2 x 3 12 je dělitelné 2 i 3 čtverec 12 x 12 můžeme vydláždit dlaždicemi 2 x 3.

Symfonický orchestr pracovní listy


PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Domácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

1. BAZILIŠEK. (Původní název AMÉBA ) Dvůr, hřiště, lesní prostranství, louka. Cíle

9.2.5 Sčítání pravděpodobností I

DUM téma: KALK Výrobek sestavy

Využití EduBase ve výuce 2


Pracovní ukázka vstupního testu DSA 1.

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 7 Vlastní jména, přísloví

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

STRUKTUROVANÉ UČENÍ. Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole

Dopravní úloha. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno

1.1.1 Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I

VY_32_INOVACE_03_02_08

PŘÍRUČKA K POUŽÍVÁNÍ APLIKACE HELPDESK

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Jakub Juránek Určete počet kvádru, jejichž velikosti hran jsou přirozená čísla nejvýše rovná deseti. Kolik je v tomto počtu krychlí?

Zřizování věcných břemen na pozemcích ve vlastnictví města Zábřeh

Desetinná čísla pyramidy

Operační program Rybářství

Kvadratické rovnice pro studijní obory

VY_42_INOVACE_MA_4A_18A Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Autor: Ivana Hynková. Tematický okruh, předmět: Matematika

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.

{ } Kombinace II. Předpoklady: =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.

Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)

INFORMATIKA WORD 2007

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

Matematika ve 4. ročníku

a) Slovní úlohy o směsích b) Slovní úlohy o pohybu c) Slovní úlohy o společné práci

Přepočet přes jednotku - podruhé II

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Zlomky sčítání a odčítání. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Kvadratické rovnice pro učební obory

A. Struktura grafického kódu na dokladech o získání základního vzdělání

1. Potři část papíru vatou namočenou v oleji, pozoruj, co se stane. MÁK SLUNEČNICE HRÁCH LEN PŠENICE LESKNICE

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu

1. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Aritmetika s didaktikou I.

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky. Ročník: 7. Poznámky

Cíl hry Cílem hry je získat co nejméně trestných bodů. Každá hra se skládá z deseti kol.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u:

1) Vypočítej A) 32 B) 44 C) 48 D) 56. 2) Urči číslo, které se skrývá za A ve výpočtu: 8 5 A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

Příklady a návody. Databázová vrstva

16. února 2015, Brno Připravil: David Procházka

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

( ) ( ) ( ) 2 ( ) Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715

Google Apps. pošta 2. verze 2012

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Startovní úloha Samostatná práce

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

OBČANSKÁ VÝCHOVA. Školní rok 2011/2012

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627

Laboratorní práce č. 3: Měření indukčnosti cívky pomocí střídavého proudu

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2016/17

Funkce rostoucí, funkce klesající I

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Nerovnice s absolutní hodnotou

HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ TEST

Charakteristika knihy úrovně 1 (Rowlingová: Harry Potter a Kámen mudrců) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Zvyšování kvality výuky technických oborů

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Lokální a globální extrémy funkcí jedné reálné proměnné

Základní škola praktická Halenkov. VY_32_INOVACE_03_02_19 Výchova ke zdraví Finanční gramotnost

CERTIFIKOVANÉ TESTOVÁNÍ (CT) Výběrové šetření výsledků žáků 2014

Windows 10 (6. třída)

Opakování podstatných jmen

ŠŤASTNÝ A BEZPEČNÝ DOMOV je více než bezpečný dům

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů

( ) Neúplné kvadratické rovnice. Předpoklady:

65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Bezpečnostní úschovné objekty

Transkript:

HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ Popis aktivity Řešení nestandardních úloh s tematikou známého literárního díla J. K. Rowlingové. Předpokládané znalosti Početní operace s přirozenými a desetinnými čísly, čtení diagramu, stavba z krychlí tzv. kótovaný půdorys, římské číslice, řešení nestandardních (logických) úloh. Potřebné pomůcky Pracovní list pro žáky Zadání Harry, Ron a Hermiona se snaží získat Kámen mudrců dříve, než se ho zmocní někdo jiný. Na jejich cestě ke Kameni na ně čeká řada překážek. Jsou to úkoly od učitelů, které mají každého zloděje zastavit nebo alespoň zpomalit. Každou novou splněnou úlohou se dostávají blíže ke Kameni. Úloha 1: Naši kamarádi se musí ke Kameni mudrců dostat co nejrychleji. Každý z nich vybral jednu cestu, Hermiona modrou, Harry zelenou a Ron červenou. Která z nich je nejkratší? Délky v metrech 60 40 20 0 Odbélníko vé učebny Oválné učebny Neoznače né místnost Ostatní chodby Chodba z nebelvírsk é věže k Chodba z nebelvírsk é věže k Úloha 2: Na naše kamarády čeká první překážka v podobě velkého, naštvaného a hladového tříhlavého psa. Aby mohli projít padacími dveřmi, musí psa Chloupka uspat hrou na flétnu. Hermiona hraje na flétnu a Harry s Ronem otvírají dveře a vrhají se jako první dolů do sklepení. Jak dlouho hraje Hermiona na flétnu? 85 18 + 29 + 4 64 0 + 48 50 15 =. (min)

Úloha 3: Harry, Ron a Hermiona úspěšně přešli kolem Chloupka a padají do sklepení. V podzemí je však nějaká rostlina. Vypočítej příklady, výsledky jednotlivých příkladů odhalí písmenka, ze kterých složíš tajenku. Tajenka ti prozraď název rostliny. V 425 : 17 = L 195 : 15 = B 4 402 : 62 = O 803 : 73 = O 2 145 : 33 = D 323 : 19 = O 312 : 39 = S 2 684 : 44 = L 1 904 : 34 = Ď 624 : 12 = O 2 500 : 50 = Á 837 : 27 = I 500 : 100 = _ 52 31 71 13 50 25 8 11 61 5 17 56 65 Úloha 4: Harry, Ron a Hermiona se dostali do místnosti, kde je hromada klíčů. Na každém klíči je nějaký vzor. Klíč od dveří má vzor zapadající do vzoru na klíčové dírce. Naši kamarádi vybrali 4 klíče, mezi kterými váhají. Mají jen jeden pokus na otevření dveří, jinak se dveře uzamknou. Který z nich to je?

Úloha 5: Profesorka McGonagallová jako úkol nastražila kouzelné šachy. Figurky jsou správně seřazené a připravené ke hře. Zapiš plán stavby. Úloha 6: Profesor Snape připravil jako další úkol zkoušku z lektvarů. Najdi lektvar, s jehož pomocí se Hermiona vrátí zpátky k Ronovi ke kouzelné šachovnici. Pak najdi lektvar, díky kterému bude moci Harry pokračovat ke kameni. 1 2 3 4 5 Ve dvou z těchto lahví je jed. V jedné lahvičce je víno. Jedna lahev obsahuje lektvar, který Tě vrátí zpátky. Jedna z nich Ti umožní pokračovat. Nejmenší a největší lahev neobsahuje jed ani víno. Prostřední lahev neobsahuje víno. Jed není na kraji. Lektvar mezi jedem a vínem Tě pošle zpátky.

Úloha 7: Harry je v poslední místnosti. Aby mohl získat Kámen mudrců, musí se podívat do zrcadla z Erisedu. Na rámu zrcadla je napsán rok, kdy zrcadlo vzniklo. Dešifruj runy a objev správný letopočet. 2,8 + 3,4 =.. 4,5 + 3,9 =.. 9,9-1,1 =.. 8,6-5,2 =.. 1,9 + 6,8 =.. 7,4 + 0,8 =.. 6,3 + 3,6 =.. 4,7-1,5 =.. 1,7 + 7,2 =.. 2,5 + 2,9 =.. 5,7-2,4 =.. 7,3 + 1,9 =.. 3,4-0,3 =.. 9,5 + 0,7 =.. 6,2 9,2 8,7 5,4 8,9 3,4 10,2 C I V M D I I 8,4 3,3 8,2 3,2 9,9 3,1 8,8 X I X L C D C Možný postup řešení Řešení úlohy 1 předpokládá znalost čtení sloupcového diagramu a orientaci ve vyznačeném znázornění cest. Nejkratší je cesta Hermiony 145 metrů. Řešení úloh 2 a 3 je založeno na dovednosti početních operací zpaměti a písemně. Hermiona hraje na flétnu 19 minut, tajenkou je rostlina ďáblovo osidlo : http://www.hptonksnova.estranky.cz/clanky/kouzelne-rostliny/dablovo-osidlo.html

Úloha 4 vyžaduje představivost. Správná odpověď je A. Řešení úlohy 5: 2 3 4 5 6 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 Plán stavby = kótovaný půdorys, který se doplní z obrázku stavby z krychlí. Čísla udávají vrstvy krychlí, které odpovídají hodnotě jednotlivých šachových figur na přiloženém obrázku (šachy jsou totiž kouzelné). Řešení úlohy 6: Logická úloha, z podmínek vyplývá, že Harryho lektvar je v lahvi č. 1, lektvar Hermiony je v lahvi č. 4. Řešení úlohy 7 předpokládá znalost sčítání desetinných čísel, znalost římských číslic a vyřešení tajenky: M C C C X I I I Letopočet, zapsaný římskými číslicemi je 1313. Doplňkové aktivity Žáci mohou tvoři a řešit úlohy rozmanitého zaměření s tematikou knihy J. K. Rowlingové. Přesahy a vazby Literární výchova seznámení s hrdiny knihy, případně filmového zpracování Literatura http://cs.wikipedia.org/wiki/harry_potter_a_k%c3%a1men_mudrc%c5%af http://www.hptonksnova.estranky.cz/clanky/kouzelne-rostliny/dablovoosidlo.html Obrazový materiál http://images.google.com dílo autora