Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby 8.11.2013



Podobné dokumenty
Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

2.) heterogenní (různorodá) části rozeznatelné zrakem, min. 2 fáze, vel. č. >10 fázovém rozhraní

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metody čištění látek

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)


III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Krajinná sféra 24.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace ŠKOLA: Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ. VY_32_INOVACE_06A_01 Vodík II DATUM TVORBY:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Klasifikace chemických reakcí

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

POKYNY VLASTNOSTI LÁTEK

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Zvyšování kvality výuky technických oborů

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vítězslav Bártl. březen 2013

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Vzdělávací obor: Prvouka

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Význam a použití solí karboxylových kyselin

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

Příprava vrstev metodou sol-gel

J., HÁJEK B., VOTINSKÝ J.

Vítězslav Bártl. prosinec 2013

CZ.1.07/1.5.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Fototermika a fotovoltaika [1]

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná kinetika chemických reakcí. Datum tvorby

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Chemie laboratorní technika. Mgr. Dana Kňapová

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

Autor: Datum vytvoření: Ročník: Tematická oblast: Předmět: Klíčová slova: Anotace: Metodické pokyny:

Studijní materiál KA 1

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

Příprava halogenderivátů Halogenace alkanů

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Monitorování životního prostředí

Digitální učební materiál

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: LUBOŠ EHLICH Název materiálu:

Digitální učební materiál

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Solární kolektory pro rodinný dům: Stačí 1 metr čtvereční na osobu

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

SMĚŠOVACÍ KALORIMETR -tepelně izolovaná nádoba s míchačkou a teploměrem, která je naplněná kapalinou

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

Potenciometrie. Obr.1 Schema základního uspořádání elektrochemické cely pro potenciometrická měření

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_02. Vznik a vývoj života

Otázka: Atomy, molekuly, látky. Předmět: Chemie. Přidal(a): Jirka. Základní chemické pojmy. Hmota

Digitální učební materiál

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

Disperzní soustavy. Pravé roztoky (analytické disperze) Látková koncentrace (molarita) Molalita. Rozdělení disperzních soustav

Pilování. Pojmy a teorie

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Krajinná sféra 12.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Soutěž s názvem Přihláška pro dvou až tříčlenné týmy studentů

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 8

DUM 16 téma: Kreslení šroubu se 6HR hlavou

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

MOŽNOSTI MODELŮ A JEJICH VYUŽITÍ VE STAVEBNICTVÍ

Sada 2 Klempířská technologie

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

Jaderný palivový cyklus

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Úvod do problematiky extrakčních metod

H - -I (hydridy kovů) vlastnosti: plyn - nekov 14x lehčí než vzduch bez barvy, chuti, zápachu se vzduchem tvoří výbušnou směs redukční činidlo

Měření ph látek pomocí čidla kyselosti ph

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/

OBEC HORNÍ BOJANOVICE obecně závazná vyhláška č. 05/2005

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Sada 1 Technologie betonu


ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV20

SUBSTANTIVA SKLOŇOVÁNÍ FEMININ

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Matematika pro 9. ročník základní školy

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

STÍRÁNÍ NEČISTOT, OLEJŮ A EMULZÍ Z KOVOVÝCH PÁSŮ VE VÁLCOVNÁCH ZA STUDENA

Digitální učební materiál

Transkript:

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Ročník Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan Chemie obecná - směsi 1. ročník Datum tvorby 8.11.2013 Anotace a) určeno pro studenty b) obsahuje základní informace o směsích c) Vhodné pro zopakování učiva

Směsi JONIK. wikipedia.org [online]. [cit. 8.11.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:hot_chocolate_mug_with_whipped_cream.jpg

Směs Směs látka, obsahující minimálně dvě složky, které je možné od sebe oddělit fyzikálně chemickými metodami. Poměr jednotlivých složek ve směsi lze měnit Směsi dělíme na homogenní a heterogenní CHRIS 73. wikipedia.org [online]. [cit. 6.11.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:saltinwatersolutionliquid.jpg

Homogenní směs mají ve všech svých částech stejné vlastnosti částice jsou menší než 10-9 m Příkladem je vzduch, slitiny kovů (bronz) a roztoky HANS CHR. R.. wikipedia.org [online]. [cit. 6.11.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mortar_and_pestle_-_sand_casting,_bronze-2- no-shadows.png

Roztok Roztok homogenní směs dvou nebo více látek Skládá se z rozpouštědla (nejčastěji voda, ethanol) a rozpouštěné látky Rozpustnost udává hmotnost látky, která se za daných podmínek (teploty, tlaku) rozpustí vurčitém množství (váhovém nebo objemovém) rozpouštědla za vzniku nasyceného roztoku REID, Diane A.. wikipedia.org [online]. [cit. 7.11.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:ethyl_alcohol_usp_grade.jpg

Dělení roztoků podle skupenství Pevné (slitiny kovů, barevná skla) Kapalné (sůl ve vodě, kyslík ve vodě, ethanolve vodě) nejdůležitější Plynné (vzduch, propan butan) OIMEL. wikipedia.org [online]. [cit. 7.11.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:bleikristall_nachtmann_karaffen.jpg

Dělení roztoků podle vlastností rozpouštěné látky Roztoky neelektrolytů vznik rozpouštěním nepolárních nebo slabě polárních látek vroztoku jsou látky obklopeny molekulami rozpouštědla nevedou elektrický proud roztok jodu vccl 4 nebo roztok glukózy ve vodě Roztoky pravých elektrolytů vznik rozpouštěním iont. látek v polár.rozpouštědlech vytrhávání iontů zkrystalu látky molekulami rozpouštědla roztok je vodivý Vodný roztok NaCl

Dělení roztoků podle vlastností rozpouštěné látky Roztoky potenciálních elektrolytů vznik při rozpouštění polárně kovalentních látek vpolárním rozpouštědle roztržení molekul látky a rozptýlení vpolárním rozpouštědle roztok je vodivý HClve vodě W. OELEN. wikipedia.org [online]. [cit. 8.11.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:hydrochloric_acid_30_percent.jpg

Složení roztoků neomezeně mísitelné látky vytváří homogenní směs bez ohledu na poměr mísení všechny plynné látky a některé kapaliny ethanol+ voda, ethanol+ methanol omezeně mísitelné látky tvoří homogenní směs je vurčitém rozsahu vzájemných poměrů většina soustav zpevných látek rozpuštěných v kapalinách vzniklé roztoky: nenasycené nebo nasycené nasycenýroztok za daných podmínek se již nebude látka vrozpouštědle více rozpouštět cukr ve vodě, sůl ve vodě

Složení roztoků nemísitelné látky látky vzájemně nerozpustné po určité době se vytvoří vsoustavě dvě oddělitelné vrstvy olej + voda naprosto nemísitelné látky neexistují JOHN. wikipedia.org [online]. [cit. 8.11.2013]. Dostupnýna WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:dieselrainbow.jpg

Heterogenní směs složeny ze dvou nebo více homogenních oblastí fází fáze- homogenní část soustavy, oddělená od ostatních částí rozhraním, na němž se vlastnosti mění skokem částice větší než 10-7 m SEPP, Siim. wikipedia.org [online]. [cit. 8.11.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:rapakivigranite_ss.jpg

Disperzní soustavy hrubě disperzní soustavy velikost částic je> 5 10 7 m, např. emulze, suspenze, mlha, dým, aerosol, pěna jemně disperzní soustavy koloidní roztoky, velikost částic je na hranici viditelnosti 10-9 5 10-7 m, částice roztoku se neusazují (vaječný bílek) KARWATH, André. wikipedia.org [online]. [cit. 8.11.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:foam_-_big.jpg

Použité zdroje: Obrazový materiál Citace jsou uvedeny přímo u jednotlivých obrázků Články na internetu Literatura HONZA, Jaroslav; MAREČEK, Aleš. Chemie pro čtyřletá gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc s.r.o., 1998, ISBN 80-7182-055-5. VACÍK, Jiří a kol. Přehled středoškolské chemie. Praha: SPN, 1999, ISBN 80-7236-108-7.