Španělština základní gramatická pravidla



Podobné dokumenty
2 LECCIÓN SEGUNDA VOCABULARIO

3. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Použité zdroje a odkazy: Označení materiálu: VY_32_INOVACE_SJ_1_06

6. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

BIENVENIDOS A RONDA 1-1

LECCIÓN DOS SEGUNDA LECCIÓN DE VACACIONES EN ESPAÑA

VY_12_INOVACE_53 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Lekce 5 Jaký, jaká, jaké?

9 Cestování 1. Slovíčka

To have got VY_32_INOVACE_ANJ_11

ANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK

Jaké je hlavní město Peru? Jak se španělsky řekne Dobrý den!? Jak se španělsky řekne Ahoj!? Jak se španělsky řekne pět? Jak se španělsky řekne deset?

8. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod. Název : VY_32_INOVACE_3A_19_Slovní druhy

LECCIÓN DOS. De vacaciones en España. En la calle

VY_12_INOVACE_60 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Španělština za 24 dnů

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u:

Anglický jazyk - Kvinta, 1. ročník

DUM 01 Skladba výpověď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování, 9. roč..notebook February 20, 2014

Doporučený čas: 45 min. (dle schopností žáků)

Do barevných polí nic nevpisujte.

Dům, byt. Lekce: Byt. - KNIHOVNA. Cvičení: Buscamos un piso. Este piso es bastante grande. Aquí está el recibidor.

Úvaha. Dobře si své názory promyslete, rozvažte a rozveďte!

Kdy? v +Acus Cuándo? Často kupuju jízdenky já, ale dneska je koupí bratr. A menudo compro los billetes yo, pero hoy los comprará mi hermano.

Opakování podstatných jmen

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

11. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :



Němčina pro každého Bratislava 2006

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

4. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

Výstupy z RVP Učivo Ročník Termín

Využití EduBase ve výuce 2

Test 1-6. Jméno:.../130 bodů =...% 1. Zaškrtněte, co slyšíte.../8 bodů. 2. Pište 16 čísel (čísla, ne slova!).../8 bodů

Komentář k pracovnímu listu

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_AJ8_20

Zájmena. zastupují podstatná a přídavná jména nebo na osoby, zvířata, věci apod. ukazují rozlišujeme rodová (ten, ta, to) - bezrodá (já, ty)

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

Učební osnovy Anglický jazyk

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 7 Vlastní jména, přísloví

Španělština do ucha

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem

2. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

OBSAH ÚVODEM 1 PŘÍZVUK 1 VÝSLOVNOST 2 1. LEKCE 7 2. LEKCE LEKCE LEKCE LEKCE 55. Španělská abeceda 5

Učebnice současné španělštiny

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH ŠPANĚLSKÝ JAZYK POSLECH

Charakteristiky 3. částí pracovních listů k ústní části maturitní zkoušky

C: Buenas tardes, bienvenidos. Una mesa para dos? AR: Buenas tardes. Sí, una mesa para dos, por favor.

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

9. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA Charakteristika předmětu

9.2.5 Sčítání pravděpodobností I

Digitální deníky 7: Ničitel soukromí v práci? Sociální média!

VYJMENOVANÁ SLOVA PO L


Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Náklady na cestování

Osnovy ke kurzům čínského jazyka pro veřejnost

ÚVODEM PŘÍZVUK VÝSLOVNOST ŠPANĚLSKÁ ABECEDA... 10

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

DUM 20 Věta jednoduchá a souvětí, 6. roč..notebook March 03, 2014

Cizí jazyk. Předmět: Německý jazyk

Miriam Prokopová. El Día de los Muertos

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_13_FY_A

Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.

CONOCER DAR DECIR DORMIR EMPEZAR HACER

Konverzace ve španělském jazyce

Gymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát

Učivo obsah Tematické okruhy slov. zásoby: Pozdravy Čísla Předměty ve třídě Barvy Abeceda

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Exekutoři. Závěrečná zpráva

DUM VY_52_INOVACE_12CH13

Nerovnice s absolutní hodnotou

Matrika otázky a odpovědi Vidimace částečné listiny. Ing. Markéta Hofschneiderová Eva Vepřková

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

( ) Neúplné kvadratické rovnice. Předpoklady:

Název projektu: Projekt IT Zliv, č. CZ.1.07/1.4.00/2728 Příjemce: Základní škola a Základní umělecká škola Zliv, Lidická 315, Zliv

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

Dotazník pro učitele plavání- nevyplněn

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

GENESIS, LEKCE 27, VYBRANÁ PÍSMA OTÁZKY KE STUDIU

Základní informace. Kolín, Leden/Únor

- v jazykové výchově si osvojili používání spisovného jazyka a uměli použít jazyk k jasnému, srozumitelnému a přesnému vyjádření

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784

Cine espaňol. Temacká oblast : Život ve Španělsku Datum vytvoření :

Viajar General. General - Básicos. General - Conversación. Se usa para pedir ayuda. Para preguntar si una persona habla inglés

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů. v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Pomůcky pro výuku Praktické využití autentických materiálů Naděžda Bruzlová Ústav románských jazyků a literatur FF MU bruzlova@phil.muni.

Advertencia!!! Preguntas de control Vocabulario: Kontrolní otázky: Slovní zásoba. Gramatika. Gramática:

Transkript:

Španělština základní gramatická pravidla ROD U podstatných a přídavných jmen ve španělštině rozlišujeme mužský (M) a ženský (Ž) rod. Většina podstatných jmen na -O je rodu M (el amigo) Většina podstatných jmen na A nebo IÓN je rodu Ž (la amiga, la canción) Výjimky: např. el programa, el problema, el mapa, el día (den) = M la mano (ruka) = Ž Některá podstatná jména mají stejný tvar v obou rodech. Rozlišují se pak podle členu, přídavného jména, zájmena nebo smyslu slova. un estudiante checo una estudiante checa MNOŽNÉ ČÍSLO Množné číslo budeme tvořit jak u zájmen, tak u podstatných a přídavných jmen. Také člen určitý tvoří množné číslo. Zjednodušená pravidla tvoření mn.čísla: 1) slova končící na samohlásku = koncovka - S el libro los libros (kniha knihy) la señora las señoras (jedna paní několik paní) 2) slova končící na souhlásku = koncovka ES el profesor los profesores (učitel učitelé) la ciudad las ciudades (město města) 3) slova končící na s = koncovka ES nebo BEZE ZMĚNY el autobús autobuses (autobus autobusy) la crisis las crisis (krize krize) 4) koncové z se mění na C (+ES) el lápiz los lápices (tužka tužky) el pez los peces (ryba ryby) 5) smíšené skupiny množné číslo se tvoří jako u mužského rodu 2 perros + 6 perras = 8 perros (ne perras) 1 gato + 8 gatas = 9 gatos (ne gatas)

PŘÍDAVNÁ JMÉNA Přídavná jména většinou přechylují, mají odlišnou koncovku pro M a Ž rod. M Juan es simpático. M -O Ž Isabel es simpática. Ž -A Některá mají stejnou koncovku pro M i Ž: Juan es inteligente. M -E Isabel es inteligente. Ž -E Běžná přídavná jména obvykle stojí ZA podstatným jménem a shodují se v rodě i čísle: una casa grande = velký dům, el gato negro = černý kocour casas grandes= velké domy, los gatos negros = černí kocouři ČLENY: Neurčitý: pro M rod un un hombre (muž) pro Ž rod una una mujer (žena) V množném čísle se jako člen nepoužívá Určitý: pro M rod el, v mn.č. los pro Ž rod la, v mn.č. las OSOBNÍ ZÁJMENA j.č. mn.č. 1.yo (já) 1. nosotros (my muži)m, nosotras (my ženy)ž 2. tú (tú) 2. vosotros (vy muži)m, vosotras (vy ženy)ž 3. él (on)m, ella (ona)ž 3. ellos (oni muži) M, ellas (ony ženy) Ž

SLOVESA MÍT a BÝT Osobní zájmena jsou ve větách před tvary sloves často vynechána.:yo soy checa. = Soy checa.(já jsem Češka. = Jsem Češka.) SER být TENER - mít j.č. mn.č. j.č. mn.č. 1. soy/jsem 1. somos/jsme 1.tengo/mám 1.tenemos/máme 2. eres/jsi 2. sois /jste 2. tienes/máš 2.tenéis/máte 3. es/je 3. son/jsou 3. tiene/má 3.tienen/mají Nosotros somos checos. My jsme Češi. Nosotras somos checas. My jsme Češky. Tengo un hermano. Mám jednoho bratra. Tienen un coche rojo. Mají červené auto. TVOŘENÍ OTÁZKY Otázku tvoříme otočením slovosledu nebo změnou intonace. Pozor na to, že otázku z obou stran označujeme otazníkem na začátku otočeným a pak na konci psaným tak, jak jsme zvyklí. Eres española?/jsi Španělka? Tienes un hermano?/máš bratra? Sí, soy española. Sí, son extranjeros. Stejně si počínáme i u zvolacích vět: Qué bonito! To je hezké! TVOŘENÍ ZÁPORU Zápor tvoříme tak, že před časovaný tvar slovesa dáme záporku no. Eres española? /Jsi Španělka? No, no soy española./ne, nejsem Španělka. Tienes un hermano?/máš bratra? No, no tengo un hermano./ne, nemám bratra.

PROCVIČOVÁNÍ: 1) Opakování osobních zájmen: 1. oni (muži)... 2.já. 3. on... 4. vy (ženy).... 5. ona.... 6. ty 7. ony(ženy)... 8. my (muži).... 9. vy (ženy) 10. my (ženy).. 2) Opakování slovesa být (použijte pouze tvary slovesa bez osobních zájmen): jsem. jsme.. jsou.. jsi jste. je. 3) Přeložte: /viz nápověda níže/ Jsem Češka...... Jsou z Madridu..... Je Španělka..... Jsme zde..... Jste z Prahy...... Jsi Němec..... 1) Odpovězte jak kladně, tak záporně: / viz nápověda níže/ Eres inglesa? Sois de Madrid? Son de Praga?.. Es extranjera?...... 2) Přeložte: /viz nápověda níže/ Jaký je Juan? Jsou přátelé?. Moje kamarádka Carmen je hezká a chytrá..

My nejsme z Prahy.. Jsi cizinec? Pablo je velmi sympatický.. 3) Přeložte tato slovní spojení: velká města zajímavý jazyk cizí student. sympatická dívka... chytré kamarádky... anglický turista.. česká kamarádka snadné cvičení kamarád z Prahy... zajímavé cvičení... Nápověda: velký grande město la ciudad zajímavý interesante jazyk el idioma student el estudiante cizí, cizinec extranjero dívka la muchacha sympatický - sympatico el turista turista anglický inglés kamarádky la amiga český - checo cvičení el ejercicio snadný fácil z Prahy de Praga jaký cómo hezký bonito chytrý inteligente velmi muy tady, zde = aquí español Španěl, španělský :) Slovíčko, které se mi líbí:... Slovíčko, které mi něco připomíná:... :( Slovíčko, které se mi špatně pamatuje:...