Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/03



Podobné dokumenty
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/05. Název materiálu: Opakování Pravěk 1. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D vědět o prvních státních útvarech na našem území ročník 7. č. 20 název

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

VY_32_INOVACE_1Kuch. České země v pravěku

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784

CZ.1.07/1.1.02/

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Pravěk. Časové údaje: 6000 př. n. l př. n. l př. n. l. 750 př. n. l oradlo kolo 0 DOBA ŽELEZNÁ

Ústecký kraj. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Předmět: čtvrtý. Klíčová slova: Jméno autora (vč.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem nebo pro prospěchově slabé žáky. Dějepis. Andrea Musilová

Srovnání historických období pracovní listy

Vyjádření k oznámení k záměru přeložka silnice II/240 ( R7-D8) úsek mezi rychlostní silnicí R7, dálnice D8 a silnicí II. třídy č.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Co všechno víme o starším pravěku?

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Základní informace. Kolín, Leden/Únor

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Komunitní práce v knihovnách

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009

Google Apps. pošta 2. verze 2012

DOBA KAMENNÁ. Poznámky: STARŠÍ DOBA KAMENNÁ (PALEOLIT) PŘ.N.L.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Monitorování životního prostředí. Ekologické pojmy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Dýchací soustava

Martina Bábíčková, Ph.D

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Klima školy - varianta pro žáky

VY_32_inovace_Helena Housková_polévky_Přesnídávkové polévky_15. Střední škola služeb, obchodu a gastronomie Hradec Králové

Makroprostředí firmy

Výukový materiál. Šablona: III/2 Materiál: VY_32_INOVACE_05_Vl05 Vytvořeno: červenec Ověřeno ve výuce Datum: Třída:

Opakování podstatných jmen

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OBČANSKÁ VÝCHOVA. Školní rok 2011/2012

Identifikátor materiálu: ICT-1-06

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

KOMORA SOCIÁLNÍCH PODNIKŮ

Vývoj počítačů. Mgr. Renáta Rellová. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Hospodářství a doprava světa test

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Zeměpis 8. 9.

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH]

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2010/2011

Otokar Březina, S. K. Neumann

Vzdělávací oblast : Člověk a příroda. Předmět : Zeměpis. Téma : Lidské rasy. Ročník: 9.

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Vlastnosti kovů. Ch 8/06. Inovace výuky Chemie

Osobnosti (opakování)

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

10 vlastivěda dum Vodstvo.notebook. February 05, 2014

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

ÚPRAVA ADMINISTRATIVNÍ BUDOVY DOPRAVNÍ PODNIK MĚSTA PARDUBIC

Klíčová slova: Anotace:


1) Evokace Hra Hádej, kdo jsem. Žáci jmenují panovníky, za jejichž vlády vzkvétala česká země.

Název materiálu: Představy a fantazie Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Sada 2 Microsoft Word 2007

DUM téma: KALK Výrobek sestavy

Pokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01)

Filozofie, etika a religionistika

Nerovnice s absolutní hodnotou

Digitální učební materiál

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vedoucí bakalářské práce

Základní škola praktická Halenkov. VY_32_INOVACE_03_02_19 Výchova ke zdraví Finanční gramotnost

ROMOVÉ V LETECH PRACOVNÍ LIST

VY_32_INOVACE_1 Břeclavsko v ČR Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Mgr. Světlana Čumalová. Vznik: září 2011 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

HEYMAN ve strojírenství. V této prezentaci jsme pro Vás shrnuli různé možnosti použití našich produktů při stavbě strojů a přístrojů.

DUM 01 Skladba výpověď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování, 9. roč..notebook February 20, 2014

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

SŠ didakika. PDF byl vytvořen zkušební verzí FinePrint pdffactory Pro

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

21 vlastivěda dum Hlavní město Praha.notebook. February 05, 2014

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Speciální projekt v Haňovicích umožní sklízet rajčata o Vánocích

ročník 9. č. 29 název

January 15, PM STROMY NA JAŘE (1).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Geodézie a kartografie 3 roky

Transkript:

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/03 Název materiálu: Doba bronzová Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracovala: Mgr. Petra Březinová

ÚKOL 1: Slova z nabídky doplň do následujícího textu předměty, cínu, osadách, hradiště, pšenice, funkcí, rozdíly, kmeny, únětická, práce, žehem, nádobách, dobytkem, jazyk, bronz, obchodu 1.1. DOBA BRONZOVÁ (2200 700 př. n. l.) Přechod mezi pozdní dobou kamennou a dobou bronzovou ve střední Evropě byl plynulý. V této době dochází ke zlomu ve vývoji pravěku, místo kamene se začíná používat, slitina mědi a., a to především díky jeho snadné tavitelnosti. Bronz se do střední Evropy rozšířil z oblasti Středozemního moře, odkud se k nám dostávaly první bronzové. Důležitým rysem této doby byl rozvoj dálkového... Do Čech a na Moravu se dovážely hotové bronzové předměty, měděná surovina a další výrobky. Z našeho území se vyváželo například obilí a dobytek. V zemědělství se stále používala dřevěná oradla tažená Hlavní pěstovanou plodinou zůstala., postupně se začal pěstovat ječmen, žito a luskoviny. Místo kamenných srpů se začaly používat srpy bronzové. V rámci obydlí žili lidé v neopevněných zemědělských s domy kůlové konstrukce či v polozemnicích. Vznikala ale zároveň již opevněná sídliště, tzv. Tento typ sídlišť byl budován v přírodně chráněném terénu a obehnán příkopy a valy. Plnil řadu (hospodářské, společenské, obranné, rozvoj řemesel). Ve společnosti docházelo k dalšímu prohlubování společenské dělby Řemeslo se oddělilo jako samostatná činnost, specializují se jednotlivá řemesla, vzniklo například hutnictví, kovolitectví, kovotepectví či slévačství. Narůstaly majetkové mezi lidmi, svědčí o tom bohatě vybavené hroby náčelníků; naproti chudě vybaveným hrobům obyčejných lidí. Jednotlivé rodové občiny se spojovaly v. Kmen znamená společenství složené z rodů, které mají společný, společné území, podobné zvyky a vlastní jméno. Náčelnická vrstva ovládala své kmenové území společně s ozbrojenou družinou. Mezi významné kultury doby bronzové patřila kultura.. (název od naleziště v Úněticích u Prahy), maďarovská (starší doba bronzová) a mohylová (střední doba bronzová pohřby pod mohylami). Mladší doba bronzová se vyznačovala pohřbíváním svých zemřelých a jejich popel se ukládal v hliněných popelnicích. Proto se tyto archeologické kultury nazývají kulturami popelnicových polí.

ÚKOL 2: Odpověz na otázky 1. Co je to bronz? 2. Odkud se tento kov rozšířil do střední Evropy? 3. V čem spočíval princip dálkového obchodu? 4. V čem bydleli lidé v době bronzové? 5. Jaká řemesla se rozvíjela? 6. Co je to kmen? 7. Napiš alespoň dvě významné kultury z doby bronzové.

ŘEŠENÍ: ÚKOL 1: DOBA BRONZOVÁ (2200 700 př.n.l.) Přechod mezi pozdní dobou kamennou a dobou bronzovou ve střední Evropě byl plynulý. V této době dochází ke zlomu ve vývoji pravěku, místo kamene se začíná používat bronz, slitina mědi a cínu, a to především díky jeho snadné tavitelnosti. Bronz se do střední Evropy rozšířil z oblasti Středozemního moře, odkud se k nám dostávaly první bronzové předměty. Důležitým rysem této doby byl rozvoj dálkového obchodu. Do Čech a na Moravu se dovážely hotové bronzové předměty, měděná surovina a další výrobky. Z našeho území se vyváželo například obilí a dobytek. V zemědělství se stále používala dřevěná oradla tažená dobytkem. Hlavní pěstovanou plodinou zůstala pšenice, postupně se začal pěstovat ječmen, žito a luskoviny. Místo kamenných srpů se začaly používat srpy bronzové. V rámci obydlí žili lidé v neopevněných zemědělských osadách s domy kůlové konstrukce či v podzemnicích. Vznikala ale zároveň již opevněná sídliště, tzv. hradiště. Tento typ sídlišť byl budován v přírodně chráněném terénu a obehnána příkopy a valy. Plnil řadu funkcí (hospodářské, společenské, obranné, rozvoj řemesel). Ve společnosti docházelo k dalšímu prohlubování společenské dělby práce. Řemeslo se oddělilo jako samostatná činnost, specializují se jednotlivá řemesla, vzniklo například hutnictví, kovolitectví, kovotepectví či slévačství. Narůstaly majetkové rozdíly mezi lidmi, svědčí o tom bohatě vybavené hroby náčelníků; naproti chudě vybaveným hrobům obyčejných lidí. Jednotlivé rodové občiny se spojovaly v kmeny. Kmen znamená společenství složené z rodů, které mají společný jazyk, společné území, podobné zvyky a vlastní jméno. Náčelnická vrstva ovládala své kmenové území společně s ozbrojenou družinou. Mezi významné kultury doby bronzové patřila kultura únětická (název od naleziště v Úněticích u Prahy), maďarovská (starší doba bronzová) a mohylová (střední doba bronzová pohřby pod mohylami). Mladší doba bronzová se vyznačovala pohřbíváním svých zemřelých žehem a jejich popel se ukládal v hliněných nádobách popelnicích. Proto se tyto archeologické kultury nazývají kulturami popelnicových polí.

ÚKOL 2: 1. Co je to bronz? Je to slitina mědi a cínu. 2. Odkud se tento kov rozšířil do střední Evropy? Rozšířil se z oblasti Středozemního moře. 3. V čem spočíval princip dálkového obchodu? Lidé získávali výměnou zboží a surovin ty suroviny a výrobky, které se v jejich oblastech nevyskytovaly. 4. V čem bydleli lidé v době bronzové? Lidé žili v neopevněných zemědělských osadách s domy kůlové konstrukce či v podzemnicích. Vznikala ale zároveň již opevněná sídliště, tzv. hradiště. 5. Jaká řemesla se rozvíjela? Například hutnictví, kovolitectví, kovotepectví či slévačství. 6. Co je to kmen? Kmen znamená společenství složené z rodů, které mají společný jazyk, společné území, podobné zvyky a vlastní jméno. 7. Napiš alespoň dvě významné kultury z doby bronzové. Například únětická, maďarovská, mohylová nebo kultura popelnicových polí.

Bibliografická citace RULF, Jan a VÁLKOVÁ, Veronika. Dějepis: Pravěk a Starověk pro 6. ročník základní školy. Praha: SPN, 2001. ISBN 80-85937-59-X. s. 31-36.