PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus



Podobné dokumenty
Preromantismus ve světové literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Preromantismus: autoři

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Johann Wolfgang Goethe

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Preromantismus v evropské literatuře - literární období

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Literatura v době klasicismu a preromantismu

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Literární druhy a žánry hrou

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu


Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

druhá polovina 17.století 18.století

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. A)Nejstarší písemné památky

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Preromantismus. Evropa. 1. Charakteristika období. 2. Francouzský preromantismus Jean Jacques Rousseau

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Klasicismus ve světové literatuře

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. b)venkovská próza

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ROMANTISMUS. 8.třída

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

7. léta 18.století počátek 19.století

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

06 Klasicismus, osvícenství

počátek 14. století počátek 17. století

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama

11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

EPICKÉ ŽÁNRY

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_05. Úvodní část seznámení s cílem hodiny- bajka

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

LYRICKÉ ŽÁNRY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Literatura antického Řecka

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

, ARISTOTELES , RETORIKA POETIKA. Petr Rezek, 1999 ISBN

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

90. léta 19.století konec první světové války

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

POETISMUS, SURREALISMUS

počátek 19.století 1830

Transkript:

7.PREROMANTISMUS

PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill Abbey: Preromantická scenérie

staví se kriticky k soudobé společnosti před špatností světa uniká do přírody (nezasažené zkaženou lidskou morálkou ), do dob dávno minulých Postl Karel: Preromantická krajina velmi oblíbeným žánrem je román v dopisech F.X. Procházka: Hřbitov v horách

FRANCIE Jean Jacques Rousseau /žán žak rusó/ (1712-1778) Jean-Jacques Rousseau milostný román v dopisech: Nová Heloisa /elojza/ Výchova dětí je činnost, líčení citů a přírody Nikdy nebudu dbát, aby se Emil neporanil... Snášet bolest je první předmět, kterému se má učit a který bude potřebovat nejvíce. při níž musíme obětovat čas, abychom ho získali. Muži budou vždy tím, co z nich udělají ženy.

NĚMECKO Friedrich Schiller /fridrich šiler/ (1759-1805) drama: Loupežníci Friedrich Schiller hraběcí syn Karel Moor je připraven intrikami bratra o otcovu důvěru, snoubenku i dědická práva touží se pomstít a odčinit křivdy jako vůdce loupežníků Srdce máme k tomu, aby pochopilo to, co nepochopila hlava."

Johann Wolfgang Goethe /géte/ (1749-1832) prožil dlouhý a bohatý život Johann Wolfgang Goethe dostalo se mu řady poct byl mimořádně vzdělaný kromě umění se zabýval přírodovědou jeho díla měla vždy nebývalý ohlas román: Utrpení mladého Werthera /vertra/ Goethe a Schiller nešťastně zamilovaný mladý muž řeší citové problémy sebevraždou Obal prvního vydání

Faust dramat. báseň: Faust je vrcholem jeho tvorby původem renesanční námět příběh člověka, který obětoval duši, aby dosáhl úplného poznání světa dílo zpracovával několik desítek let dokončil ho nedlouho před svou smrtí Goethe Goethe:Faust Faust a Mefistofeles

hlavní hrdina získá a postupně zase ztratí vše, co jej láká: lásku, bohatství, slávu i vědění smysl svého života nachází až v práci, která přináší prospěch i ostatním Faust proto také jeho duše ďáblovi uniká Faust ďáblovi upsal duši. J. Petzl:Goetheho Faust

RUSKO Ivan Andrejevič Krylov (1768-1844) ruský autor bajek a divadelních her vedle tragédií napsal několik komedií, ve kterých zesměšňoval vzdělanost Ivan šlechty a kruté zacházení s nevolníky nejvýznamnější jsou veršované: Bajky měly velký ohlas kritizuje v nich obecně lidské vlastnosti společenského života Andrejevič Krylov

Zdeněk Mézl: Krylov Bajky (dřevoryty) Kocour a ryby - donašeč Liška - smlouva o přátelství Kočka - fiflenka Sloni a opičák - vaše pravdy stíní Křeček - chamtivost Kůň - revoluce Lev - vládce Sova - vzdělanost Svině - obžerství Vlk - právo

BAJKA alegorické vypravování, které vyjadřuje mravní ponaučení zvířata jednají jako lidé ALEGORIE (jinotaj) - skrytý smysl

Použité zdroje: http://cs.wikipedia.org/wiki/preromantismus http://leccos.com/index.php/clanky/postl-karel http://leccos.com/index.php/clanky/prochazka-frantisek-xaver http://cs.wikipedia.org/wiki/jean-jacques_rousseau http://kultura.idnes.cz/basnik-schiller-autor-ody-na-radost-dluzi-poplatky-za-televizi-aradio-1za-/literatura.aspx?c=a081003_105301_literatura_jaz http://www.antikvariaty.cz/index.php?action=showpicture&id=195342 http://www.cooperativeindividualism.org/land-question_f-h.html http://rickrozoff.wordpress.com/2011/11/07/friedrich-schiller-oh-blessed-peace-maythe-day-of-grim-wars-ruthless-crew-never-dawn/ http://www.goethezeitportal.de/?id=808 http://www.antikvariatpraha.cz/fotogalerie.asp?numperpage=50&page=91&kategorie=&searvalue http://cs.wikipedia.org/wiki/utrpen%c3%ad_mlad%c3%a9ho_werthera http://www.okultura.cz/wordpress/?p=2517 http://www.wisdomportal.com/vertigo/vertigo&mythology.html

Použité zdroje: http://vi.sualize.us/view/63a7d8c71b1ef175f61e11ecd9587c2a/ http://ucblibraries.colorado.edu/specialcollections/recentacquisitions.htm http://greatbooksblog.wordpress.com/2010/02/18/the-great-books-as-renaissancewhy-greatness-stopped-with-goethe/ http://www.hotelfaust.cz/ http://www.arcadja.com/auctions/en/petzl_joseph/artist/62380/ http://01varvara.wordpress.com/2009/01/19/ivan-eggink-a-portrait-of-the-writer-i-akrylov-1834/ http://www.databazeknih.cz/knihy/bajky-40538 http://www.galerieart.cz/mezl_vystava_krylov_bajky.htm http://smid.webgarden.cz/bajky

Použitá literatura: Balajka Bohuš a kol.: Přehledné dějiny literatury I, 2.vydání, Praha: Fortuna,1995, Od Rousseaua ke Goethovi, s.103-107 ISBN 80-7168-366-3 Sochorová Marie: Literatura v kostce pro střední školy, 2.vydání Havlíčkův Brod: Fragment, 1996, Preromantismus, s. 21 ISBN 80-7200-052-7 Soukal Josef: Literární výchova pro 2. stupeň základní školy, 1.vydání, Praha: SPN,1998, Literatura v 17. a 18. století, s.153-154 ISBN 80-7235-026-9