Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Podobné dokumenty
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

4. ročník soutěže HLEDÁME NEJLEPŠÍHO MLADÉHO CHEMIKA SOUTĚŽNÍ VĚDOMOSTNÍ TEST

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_08_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Příprava halogenderivátů Halogenace alkanů

Gymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

1. Jeden elementární záporný náboj 1, C nese částice: a) neutron b) elektron c) proton d) foton

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

b) strukturní- znázorňují vazby mezi atomy a jejich uspořádání - C C C C - c) racionální vyjadřují druh a počet atomů v molekule

Periodická soustava prvků


Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

1) U neredoxních dějů se stechiometrické koeficienty doplňují zkusmo

1. Periodický zákon formuloval: a) John Dalton b) D.I.Mendělejev c) Bohuslav Brauner

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

ŘEŠENÍ KONTROLNÍHO TESTU ŠKOLNÍHO KOLA

CHEMICKÉ NÁZVOSLOVÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Elektrolýza (laboratorní práce)

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_Ch_OCH

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Nerovnice s absolutní hodnotou

Klasifikace chemických reakcí

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Pro vzdělanější Šluknovsko. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Bc. David Pietschmann.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

Potřebný čas pro výuku DUM: Metodické zhodnocení a popis práce s digitálním učebním materiálem:

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ORGANICKÉ SLOUČENINY DUSÍKU

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Chemické výpočty opakování Smart Board

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů operačních zesilovačů část Test

JAZYK C PRO MIKROKONTROLÉRY

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Matematika, Fyzika. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Chemie 1

Aldehydy, ketony, karboxylové kyseliny

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Kyseliny a zásady Arrheniova teorie Arrheniova kyselina je látka která ve vodě poskytuje H + (H 3 O + ).

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná kinetika chemických reakcí. Datum tvorby

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Organická chemie - úvod

ALKANY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

ALKENY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Halogenderiváty. Halogenderiváty

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace ŠKOLA: Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ. VY_32_INOVACE_06A_01 Vodík II DATUM TVORBY:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu

Sada 2 Microsoft Word 2007

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

DOPLŇKOVÝ STUDIJNÍ MATERIÁL CHEMICKÉ VÝPOČTY. Zuzana Špalková. Věra Vyskočilová

Ekonomika Akciová společnost

17. DUSÍKATÉ DERIVÁTY, EL. POSUNY

ESTERY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Základní chemické pojmy a zákony

Digitální učební materiál

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Úvod do studia organické chemie

Organická chemie - úvod

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Zlomky sčítání a odčítání. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_286.notebook. February 10, A 46 B 1. Co je nasycený roztok? 3. Ox. č. kyslíku je ve sloučeninách vždy.

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_16_Ch_OCH

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Karboxylové kyseliny

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti. Číslo přílohy:vy_52_inovace_ch8.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

VRTÁNÍ. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Lubomír Petrla III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

Transkript:

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Polarita σ vazeb v organických sloučeninách V uhlovodíkových řetězcích může být atom uhlíku vázán s jiným atomem prvku s výrazně nižší nebo vyšší elektronegativitou. Takové vazby jsou pak polární. Čím je větší rozdíl elektronegativit obou prvků tím jsou vazby polárnější. Posun elektronové hustoty k elektronegativnějšímu atomu znamená, že na něm vznikne částečný(parciální) záporný náboj a na elektropozitivnějším atomu zase částečný(parciální) kladný náboj. C δ- Li δ+ C δ+ Cl δ-

Vliv polárních vazeb na sousední vazby. Část velké elektronové hustoty na uhlíku vázaném k atomu elektropozitivního prvku se posune i na sousední atomy uhlíku. Posun elektronové hustoty σ vazeb s rostoucí vzdáleností od polární vazby klesá. Na atomu uhlíku polární vazby je nejvyšší záporný parciální náboj. Na druhém uhlíku je parciální záporný náboj menší. Na třetím uhlíku ještě menší. C δ- C δ- C δ- Li směr posunu elektronové hustoty δ vazeb (od elektropozitivnějšího atomu)

Pokud je atom uhlíku v řetězci vázán k atomu s větší elektronegativitou má parciální náboj kladný. K posunu elektronové hustoty σ vazeb mezi atomy uhlíku dojde také ale opačným směrem. Kladné parciální náboje na uhlících se s rostoucí vzdáleností od polární vazby snižují. C δ+ C δ+ C δ+ Cl směr posunu elektronové hustoty δ vazeb (k elektronegativnějšímu atomu)

Posun elektronové hustoty v σ vazbách mezi uhlíky v řetězci vyvolaný přítomností polární kovalentní vazby je indukční nebo jen I efekt. Atomy nebo skupiny, které přitahují vazebné elektrony méně než by je přitahoval vodík vázaný k uhlíku mají kladný indukční efekt +I efekt. Jsou to například atomy alkalických kovů Li, Na, K a dále alkyly. Atomy nebo skupiny, které přitahují vazebné elektrony více než by je přitahoval vodík vázaný k uhlíku mají záporný indukční efekt -I efekt. Jsou to například atomy halogenů F, Cl, Br, I a dále skupiny OR nebo NH 2.

Význam indukčního efektu Vliv na sílu organických kyselin. Síla organických kyselin závisí na jejich schopnosti odštěpit proton. Čím snadněji je organická kyselina schopná odštěpit proton, tím je silnější a má větší hodnotu disociační konstanty. Protože alkyly mají +I efekt, posouvá se elektronová hustota do karboxylové skupiny a posiluje se vazba mezi kyslíkem a vodíkem. Tím se schopnost odštěpit proton snižuje. Proto je nejsilnější z monokarboxylových kyselin kyselina mravenčí. Síla potom klesá s rostoucí délkou řetězce a tedy rostoucím +I efektem alkylu. Název kyseliny Vzorec kyseliny K A Kyselina mravenčí HCOOH 0,0002 Kyselina octová CH 3 COOH 0,00002 Kyselina propionová CH 3 CH 2 COOH 0,0000132

Vliv na reaktivitu halogenderivátů uhlovodíků Reakcí ethyljodidu s hydroxidem sodným vzniká ethanol a jodid sodný. Jedná se nukleofilní substituci. Při reakci ale vzniká také eliminací ethen. Jeho vznik se dá vysvětlit -I efektem jódu, který odčerpá elektronovou hustotu z vazeb v ethylu. Vodík je pak k uhlíku poután slaběji a silně zásaditý aniont OH -I dokáže z molekuly vytrhnout proton H +I, vzniká voda, ethen a jodid sodný. CH 3 CH 2 I + NaOH CH 3 CH 2 OH + NaI CH 3 CH 2 I + NaOH CH 2 CH 2 + NaI + H 2 O

Posun elektronové hustoty v násobných vazbách π způsobuje tak zvaný mezomerní efekt. Týká se sloučenin s konjugovanými násobnými vazbami. Bylo zjištěno, že dochází k pravidelnému rozložení elektronové hustoty (delokalizaci) π elektronů po celé délce řetězce. V benzenovém jádře dochází k delokalizaci π elektronů nad i pod rovinou aromatického cyklu. Systémy s delokalizovanou π vazbou se snaží stabilizovat buď dosycením se elektrony z volných elektronových párů navázaných substituentů nebo naopak snížit elektronovou hustotu přesunutím její části do substituentu. Záporný mezomerní M efekt mají substituenty, které v konjugovaném řetězci π elektronovou hustotu snižují (CN, NO 2 ). Kladný mezomerní +M efekt mají substituenty, které v konjugovaném řetězci π elektronovou hustotu zvyšují (OR, NH 2, halogeny).

Význam mezomerního efektu Vliv na zásaditost anilinu. Porovnáme-li zásaditost amoniaku, metylaminu a anilinu zjistíme, že nejsilnější zásadou je metylamin. Amoniak je slabší a anilin nejslabší zásada. Síla zásady je způsobena schopností přijmout proton. Čím je tato síla větší, tím je zásada silnější. +I efekt metylu způsobuje zvětšení elektronové hustoty na dusíku v metylaminu. Ten je proto schopen nejsnadněji přijmout proton H +I. V anilínu způsobí +M efekt aminoskupiny na benzenovém jádře odčerpání elektronové hustoty z dusíku a jeho schopnost přijmout proton se tak sníží. CH 3 NH 2 NH 3 NH 2 metylamin amoniak anilin

Vliv prvního substituentu na aromatickém jádře na polohu dalších substituentů. Důsledkem +M efektu aminoskupiny anilinu je i další substituce anilinu. V polohách 2, 4 a 6 dojde ke zvýšení elektronové hustoty a tyto polohy jsou aktivovány pro další substituci. NH 2 NH 2 Cl + Cl 2 + HCl Důsledkem -M efektu nitroskupiny nitrobenzenu je i další substituce nitrobenzenu. V polohách 3 a 5 dojde ke zvýšení elektronové hustoty a tyto polohy jsou aktivovány pro další substituci. NO 2 NO 2 + HNO 3 + H 2 O NO 2

Použitá literatura MAREČEK, Aleš a Jaroslav HONZA. Chemie pro čtyřletá gymnázia. 3., přeprac. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2005, 227 s. ISBN 80-7182-141-1

Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 Šablona III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor Ing. František Paseka Název materiálu 04. Indukční a mezomerní efekt Ověřeno ve výuce dne 25. 02. 2014 Předmět Chemie Ročník Druhý Klíčová slova Polarita vazeb, parciální náboj, indukční efekt, kladný a záporný indukční efekt, posun elektronové hustoty, mezomerní efekt. Anotace Prezentace se zabývá příčinami vzniku a vysvětlením podstaty indukčního a mezomerního efektu. Ve druhé části jsou diskutovány konkrétní příklady vlivu indukčního a mezomerního efektu na vlastnosti a reaktivitu sloučenin. Metodický pokyn Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu Počet stran 13 Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.