PROJEKT PRACOVIŠTĚ LESNÁ

2013 PROJEKT PRACOVIŠTĚ LESNÁ Pavel Hradský Lužánky - středisko volného času 1.11.2012

Obsah 1 PROJEKT PRACOVIŠTĚ LESNÁ NA ROK 2013... 7 1.1 Název pracoviště: Lesná... 7 1.2 Garant projektu: Pavel Hradský... 7 1.3 Charakteristika pracoviště:... 7 1.3.1 Vize pracoviště:... 7 1.3.2 Prostorové a materiální podmínky:... 7 1.4 Hlavní úkoly pracoviště:... 13 1.5 Rozpočet pracoviště:... 14 1.5.1 Příjmy a výdaje pracoviště... 14 1.6 Normativní statistika... 14 1.6.1 Přehled účastníků podle činnosti... 14 1.6.2 Podíl podle jednotlivých oddělení... 15 1.6.3 Podíl podle typu činnosti... 15 2 PROJEKT ODDĚLENÍ SPORTCENTRUM... 16 2.1 Název oddělení: Sportcentrum 240... 16 2.2 Garant projektu: Monika Šťastná... 16 2.3 Charakteristika oddělení:... 16 2.3.1 Vize oddělení:... 16 2.3.2 Prostorové a materiální podmínky:... 16 2.4 Hlavní úkoly oddělení:... 16 2.5 Ekonomická rozvaha oddělení... 17 2.5.1 Příjmy a výdaje oddělení... 17 2.6 Normativní statistika... 17 2.6.1 Přehled podle typu činnosti... 17 2.6.2 Podíl podle typu činnosti... 18 2.7 Pravidelná zájmová činnost:... 18 2.7.1 Název projektu: Aerobik a Zumba pro dospělé... 18 2.7.2 Název projektu: Power jóga pro dospělé... 19 2.7.3 Název projektu: Moderní gymnastika... 20 2.7.4 Název projektu: Racek, vodácký oddíl... 22 2.7.5 Název projektu: Orientační běh... 23 2.7.6 Název projektu: Lyžaři běžci... 24 2.7.7 Název projektu: Lyžaři sjezd - Myšáci... 25 2.7.8 Název projektu: Turistický oddíl... 26 1

2.7.9 Název projektu: Florbal... 28 2.7.10 Název projektu: Stolní tenis... 29 2.7.11 Název projektu: Deskové hry... 30 2.7.12 Název projektu: Stůl plný her... 31 2.7.13 Název projektu: Know How... 32 2.7.14 Název projektu: Brněnský Valášek... 33 2.7.15 Název projektu: Cvičení seniorů... 34 2.7.16 Název projektu: Moderní tanec pro děti... 36 2.7.17 Název projektu: Geocaching... 37 2.7.18 Název projektu: Cvičení na balónech... 38 2.7.19 Název projektu: Angličtina hrou... 39 2.7.20 Název projektu: Kung -fu... 40 2.7.21 Název projektu: HF Skate škola... 42 2.7.22 Název projektu: Dramatický kroužek... 43 2.7.23 Název projektu: První pomoc... 44 2.8 Pobytové akce:... 46 2.8.1 Název projektu: Tmel-adaptační kurzy... 46 2.8.2 Název projektu: Školní výlety... 47 2.8.3 Název projektu: Sportovní víkendy... 48 2.8.4 Název projektu: Lyžařské a snowboardové soustředění... 49 2.8.5 Název projektu: Moderní gymnastika-soustředění Chorvatsko, Rokytno... 50 2.8.6 Název projektu: Lyžaři běžci soustředění zimní příprava... 51 2.9 Příměstské tábory:... 52 2.9.1 Název projektu: PT na školách... 52 2.10 Letní činnost:... 53 2.10.1 Název projektu: Soustředění lyžaři běžci letní příprava... 53 2.10.2 Název projektu: Letní tábor u Kalicha (10.PTO Severka)... 55 2.10.3 Název projektu: Skate- soustředění... 56 2.10.4 Název projektu: Letní tábor Sport kemp... 57 2.10.5 Název projektu: Letní tábor Trosečník vesmíru... 58 2.11 Soutěže:... 59 2.11.1 Název projektu: Sportovní soutěže pro brněnské základní a střední školy a širokou veřejnost 59 2.12 Vzdělávání:... 60 2.12.1 Název projektu: Principy, metodika přípravy a vedení sociálně adaptačních kurzů ve výchově a vzdělávání... 60 2.12.2 Název projektu: kurz pro Zdravotníky zotavovacích akcí... 61 3 PROJEKT ODDĚLENÍ ESTETIKA... 63 3.1 Název oddělení: Estetika 241... 63 3.2 Garant projektu: Romana Latová... 63 3.3 Charakteristika oddělení:... 63 2

3.3.1 Vize oddělení:... 63 3.3.2 Prostorové, materiální a personální podmínky:... 63 3.4 Hlavní úkoly oddělení:... 63 3.5 Ekonomická rozvaha oddělení... 64 3.5.1 Příjmy a výdaje oddělení... 64 3.6 Normativní statistika... 64 3.6.1 Přehled podle typu činnosti... 64 3.6.2 Podíl podle typu činnosti... 65 3.7 Pravidelná zájmová činnost:... 65 3.7.1 Název projektu: Keramické kroužky... 65 3.7.2 Název projektu: Keramicko- výtvarný kroužek... 67 3.7.3 Název projektu: Výtvarné kroužky... 68 3.7.4 Název projektu: Vůně a barvy světa... 69 3.7.5 Název projektu: Keramika speciál... 71 3.7.6 Název projektu: Výtvarně-řemeslné kroužky... 72 3.8 Výukové programy:... 73 3.8.1 Název projektu: Kamarádka hlína... 73 3.8.2 Název projektu: Doteky s hlínou... 75 3.8.3 Název projektu: Malovaná nádoba... 76 3.9 Příměstské tábory:... 77 3.9.1 Název projektu: Prostřený stůl... 77 3.9.2 Název projektu: Z Lesné tam a zase zpátky... 78 3.10 Vzdělávání:... 80 3.10.1 Název projektu:hlína v kombinaci s dalšími materiály... 80 3.10.2 Název projektu: Keramika pro dospělé... 81 3.11 Příležitostné akce:... 82 3.11.1 Název projektu: Tvořivá adventní neděle... 82 3.11.2 Název projektu: Zahradní výtvarná slavnost... 83 3.11.3 Název projektu: Namaluj si talíř!... 84 4 PROJEKT ODDĚLENÍ SLUNÍČKO... 86 4.1 Název oddělení: Sluníčko 242... 86 4.2 Garant projektu: Radka Kavanová... 86 4.3 Charakteristika oddělení:... 86 4.3.1 Vize oddělení:... 86 4.3.2 Prostorové, materiální a personální podmínky:... 86 4.4 Hlavní úkoly oddělení:... 86 4.5 Ekonomická rozvaha oddělení:... 87 3

4.5.1 Příjmy a výdaje oddělení:... 87 4.6 Normativní statistika:... 87 4.6.1 Přehled podle typu činnosti... 87 4.6.2 Podíl podle typu činnosti... 88 4.7 Pravidelná zájmová činnost:... 88 4.7.1 Název projektu: Hopsání... 88 4.7.2 Název projektu: Hňácání... 90 4.7.3 Název projektu: Přírodovědné kroužky... 91 4.7.4 Název projektu: Ještěrky... 92 4.7.5 Název projektu: Sportovky... 94 4.7.6 Název projektu: Sportovní hry... 95 4.7.7 Název projektu: Hudební hrátky... 97 4.7.8 Název projektu: Cvičení na balónech... 98 4.7.9 Název projektu: Začínáme tančit... 99 4.7.10 Název projektu: Spolupráce se ZŠ Milénova... 100 4.8 Příležitostné akce... 102 4.8.1 Název projektu: Martinská slavnost... 102 4.8.2 Název projektu: Mikulášská... 103 4.8.3 Název projektu: Vánoční nadělení... 104 4.8.4 Název projektu: Pálení Mařeny... 106 4.8.5 Název projektu: Pohádkový les... 107 4.9 Letní činnost:... 108 4.9.1 Název projektu: Tábor pro rodiče a děti... 108 4.10 Pobytové akce:... 109 4.10.1 Název projektu: Hory pro rodiče a děti... 109 4.11 Příměstské tábory:... 111 4.11.1 Název projektu: Příměstské cyklotábory... 111 4.12 Příměstské tábory:... 112 4.12.1 Název projektu: Příměstský tábor... 112 4.13 Soutěže:... 113 4.13.1 Název projektu: BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA krajská kola... 113 4.14 Doplňková činnost:... 114 4.14.1 Název projektu: Maceška... 114 5 PROJEKT ODDĚLENÍ LANOVÉ CENTRUM... 116 5.1 Název oddělení: Lanové centrum 243... 116 5.2 Garant projektu: Lukáš Sedliský... 116 5.3 Charakteristika oddělení:... 116 5.3.1 Vize oddělení:... 116 4

5.3.2 Prostorové a materiální podmínky:... 116 5.4 Hlavní úkoly oddělení:... 116 5.5 Ekonomická rozvaha oddělení:... 118 5.5.1 Příjmy a výdaje oddělení:... 118 5.5.2 Přehled čerpání v závislosti na čase:... Chyba! Záložka není definována. 5.6 Normativní statistika:... 119 5.6.1 Přehled podle typu činnosti... 119 5.6.2 Podíl podle typu činnosti... 119 5.7 Příměstské tábory:... 120 5.7.1 Název projektu: Tábory pod lany... 120 5.8 Výukové programy... 121 5.8.1 Název projektu: Výukové programy v lanovém centru... 121 5.9 Nabídka veřejnosti... 123 5.9.1 Název projektu: Sebejištění... 123 5.9.2 Název projektu: Vzájemné jištění... 124 5.9.3 Název projektu: Firemní programy... 125 5.9.4 Název projektu: Soutěž Karakoram... 127 5.10 Vzdělávání... 128 5.10.1 Kurz instruktorů lanových aktivit II. třídy- stavba a vedení programu na nízkých lanových překážkách... 128 5.10.2 Kurz instruktorů lanových aktivit I. třídy- stavba a vedení programu na vysokých lanových překážkách... 129 6 PROJEKT PRACOVIŠTĚ LIŠKA... 131 6.1 Název pracoviště: Liška... 131 6.2 Garant projektu: Bc. Barbora Nečasová... 131 6.3 Charakteristika pracoviště:... 131 6.3.1 Vize pracoviště:... 131 6.3.2 Prostorové a materiální podmínky:... 131 6.4 Hlavní úkoly pracoviště:... 133 6.5 Ekonomická rozvaha pracoviště... 134 6.5.1 Příjmy a výdaje pracoviště... 134 6.6 Normativní statistika:... 135 6.6.1 Přehled podle typu činnosti... 135 6.6.2 Podíl podle typu činnosti:... 135 6.7 Pravidelná zájmová činnost:... 136 6.7.1 Název projektu: Stolní tenis... 136 5

6.7.2 Název projektu: Cizí jazyky- Angličtina mírně pokročilí... 137 6.7.3 Název projektu: Cizí jazyky- Francouzština začátečníci mladší... 138 6.7.4 Název projektu: Cizí jazyky- Francouzština začátečníci starší... 139 6.7.5 Název projektu: Módní návrhářství... 140 6.7.6 Název projektu: Výpočetka- Počítačové hry mladší... 142 6.7.7 Název projektu: Výpočetka- Počítačové hry starší... 143 6.7.8 Název projektu: Tvorba webu a základy grafiky... 145 6.7.9 Název projektu: Malá škola vaření mladší... 146 6.7.10 Název projektu: Malá škola vaření starší... 147 6.7.11 Název projektu: Deskové hry... 148 6.7.12 Název projektu: Fotografický kroužek+ Novináři... 149 6.7.13 Název projektu: Výtvarné a rukodělné činnosti... 151 6.7.14 Název projektu: Sportík... 152 6.7.15 Název projektu: Dětský klubík... 153 6.8 Doplňková činnost... 154 6.8.1 Název projektu: Maceška... 154 6.9 Pobytové akce... 155 6.8.1 Název projektu: Miniadaptační kurz... 155 6.10 Příměstské tábory... 156 6.10.1 Název projektu: Příměstské tábory o prázdninách... 156 6.11 Jednorázové akce... 157 6.11.1 Název projektu: Mikulášská besídka... 157 6.11.2 Název projektu: Maškarní karneval... 158 6.11.3 Název projektu: Pálení čarodějnic... 159 6.11.4 Název projektu: Den dětí... 160 6.11.5 Název projektu: Drakiáda... 161 6.11.6 Název projektu: Lampionky... 161 6

1 Projekt pracoviště Lesná na rok 2013 1.1 Název pracoviště: Lesná 1.2 Garant projektu: Pavel Hradský 1.3 Charakteristika pracoviště: Pracoviště Lesná je druhým největším pracovištěm Střediska volného času Lužánky. Nachází se uprostřed zeleně nad ZŠ Milénova v samotném centru sídliště Lesná. Díky své poloze a dlouholeté tradici v kvalitní práci se všemi věkovými skupinami je středisko vyhledávaným partnerem v aktivním trávení volného času všech generací. Jedná se o školské zařízení, jehož zřizovatelem je Jihomoravský kraj, přičemž samotná budova pracoviště Lesná patří Statutárnímu městu Brnu. S oběma subjekty jsou vztahy na dobré úrovni, stejně jako s Městskou částí Brno-sever, do jejíhož katastru pracoviště Lesná spadá. 1.3.1 Vize pracoviště: Pracoviště Lesná má být příjemným místem určeným k trávení volného času, které svou nabídkou aktivit bude schopné uspokojit nároky všech věkových kategorií, především však dětí a mládeže. Mělo by zároveň fungovat ve spolupráci s místními školami a městskou částí Brno Sever i jako kulturní centrum a působit v oblasti prevence kriminality a sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. 1.3.2 Prostorové a materiální podmínky: Pracoviště Lesná se nachází v budově naproti ZŠ Milénova nad Čertovou roklí v samotném centru sídliště Lesná. Jednopodlažní budova centra volného času je obklopena oplocenou, částečně zalesněnou zahradou. Součástí pracoviště Lesná je také nedaleké nově rekonstruované lanové centrum. Pracoviště Lesná je tvořeno pěti malými klubovnami (kapacita max. 15 dětí)- keramické dílny, kreslírny, Sluníčka a zrcadlového sálu a jazykové učebny, které jsou využívány pro specializované zájmové činnosti. Největší prostorou je společenský sál, v němž probíhají různorodé aktivity: od národopisného souboru po tréninky florbalové přípravky. Další nedílnou součástí objektu je malá čajovna a přilehlá kuchyňka. Zázemí pedagogických a provozních pracovníků je tvořeno čtyřmi kancelářemi, dvěma sklady a prostornou dílnou. Našim návštěvníkům je k dispozici dětský koutek, šatny, společenské posezení a bezbariérové WC. Součástí domečku je také školnický byt, v současné době obývaný bývalým školníkem s rodinou. Většina místností je využívána denně od rána (aktivity pro nejmenší, pronájmy, výukové programy) do 21.00 hodin (cvičení dospělých), a to od pondělí do pátku. O sobotách a nedělích je centrum otevřeno především soustředěním našich zájmových útvarů nebo konání společenských setkání. 7

Velkým problémem pobočky je přístup do dvou kanceláří a jedné klubovny přes hlavní sál - i přes snahu omezit pohyb v době výuky, dochází k narušování průběhu zájmové činnosti. K dalším problémům patří nedostatek skladovacích prostor pro stoly a židle v sále, nedostatečná kapacita pro výrobky keramických kroužků a absence úklidové místnosti. Jednotlivá pracoviště pobočky jsou materiálně vybavena na velmi dobré úrovni, a to v závislosti na typu činností, které se v nich odehrávají- viz projekty jednotlivých oddělení. 1.3.2.1 Popis objektu pracoviště Lesná: Přízemí: Suterén: 8

1.3.2.2.1 Velký sál 1.3.2.2 Využití místností-rozvrh hodin 1.3.2.2.2 Keramika 9

1.3.2.2.3 Výtvarna 1.3.2.2.4 Klubovna Sluníčko 10

1.3.2.2.5 Zrcadlový sál 1.3.2.2.6 Jazyková učebna 11

1.3.2.2.7 Čajovna 1.3.2.2.8 Pracoviště Liška- viz projekt oddělení 12

1.3.2.3 Struktura pracoviště: Pracoviště je rozdělena na pět samostatných pedagogických oddělení: Estetika, Sluníčko, Sportcentrum a Lanové centrum, Lišku a provoz. Každé oddělení funguje jako samosprávný celek- má svého vedoucího a jednotliví vedoucí oddělení jsou držiteli tzv. finančních lístků, ze kterých přispívají podle využívaní objektu na provoz budovy, kopírování a telefony. 1.4 Hlavní úkoly pracoviště: Personální o Stabilizovat kolektiv o Stabilizace pracoviště Liška a nebo jeho ukončení k 31.8.2013 o Začlenit nové zaměstnance do stávajícího kolektivu Kurz TB Společné akce Podpora o Nastavit funkční motivační systém a systém kontroly Zefektivnění výkonů- normativních, finančních o Optimalizovat získávané normativy o Zdražit aktivity, které přinášejí méně normativů- září 2013 o Maximálně využít potenciál učeben- naplněnost Pokračovat ve spolupráci s městskou částí o Den dětí o Severník o Příspěvky na činnost/akce Opravy a modernizace objektu o Magistrát Výměna oken a vstupních dveří (i střešních-problémy se zatékáním) Zateplení objektu Oprava kanalizace- problém se zatíkáním do dílny a Jazykové učebny o Brno Sever Zkultivování zahrady- tak, aby byla využitelná pro zájmové útvary a rodiče, čekající na děti Vybudování posezení pro rodiče o Sami Nové zabezpečovací zařízení- včetně skladů Zateplení nových skladových prostor- strop Nový systém generálního klíče 13

1.5 Rozpočet pracoviště: 1.5.1 Příjmy a výdaje pracoviště Rozpočet Příjmy Od účastníků Od oddělení Od zřizovatele Celkem příjmy Výdaje Dohody o provedení práce Dohody o činnosti Nájem Materiál/opravy Energie Telefony/tiskárna Cestovné Vodné, stočné, splašné Firemní daň??? Celkem výdaje Rozdíl Kč 85 000,00 Kč 284 050,00 Kč 972 276,16 Kč 1 341 326,16 Kč Kč 20 000,00 Kč 493 076,16 Kč 120 000,00 Kč 426 400,00 Kč 100 000,00 Kč 15 000,00 Kč 52 800,00 Kč 1 227 276,16 Kč 114 050,00 Kč 1.6 Normativní statistika 1.6.1 Přehled účastníků podle činnosti Normativní přehled SC-240 EST-241 SL-242 LC-243 LŠ-244 Činnost Počet účastníků Zisk normativů Počet účastníků Zisk normativů Počet účastníků Zisk normativů Počet účastníků Zisk normativů Počet účastníků Zisk normativů P ZČ 1100 910 160 148 560 265 0 0 498 351 P A 350 340 0 0 40 20 0 0 50 0 P T 40 40 100 80 20 20 321 321 105 105 LČ 700 730 0 0 90 20 0 0 46 129 VP 120 0 700 0 0 0 2500 0 0 0 Vzdělávání 20 15 80 0 0 0 80 0 0 0 Soutěže 8000 0 0 0 120 0 400 0 0 0 P říležitostné akce 4000 0 250 0 1500 0 4400 0 310 0 Celkem oddělení14330 2035 1290 228 2330 325 7701 321 1009 585 Celkem normativů 3494 14

1.6.2 Podíl podle jednotlivých oddělení Podíl normativů jednotlivých oddělení 14% 9% SC 10% 7% 60% EST SLU LC LIŠ 1.6.3 Podíl podle typu činnosti Podíl normativů podle činnosti 0% 24% 49% PZČ PT 16% PA LČ 11% vzdělávání 15

2 Projekt oddělení SPORTCENTRUM 2.1 Název oddělení: Sportcentrum 240 2.2 Garant projektu: Monika Šťastná 2.3 Charakteristika oddělení: Oddělení Sportcentra je největším oddělením na pracovišti. Zajišťuje pravidelnou zájmovou činnost v oblasti sportovního vyžití na rekreační, ale i vrcholové úrovni. Od roku 2012 organizujeme nově turistický oddíl Kasiopea, Know how a kurzy První pomoci. Organizuje soutěže a sportovní akce nejen pro děti a mládež brněnských škol, ale i pro širokou veřejnost. Dále organizuje letní činnosti (tábory a sportovní soustředění), pobytové akce během školního roku a příměstské tábory. Od roku 2007 organizuje adaptační kurzy pro střední školy a gymnázia, rozvíjí nabídku školních výletů zaměřených na týmovou spolupráci. 2.3.1 Vize oddělení: Sportcentrum má být pružné oddělení, které je schopné nabízet širokou škálu atraktivních zájmových útvarů od pohybových aktivit určených k rozvoji všestranných pohybových dovedností až po vrcholové sportovní oddíly. 2.3.2 Prostorové a materiální podmínky: Kancelář - po stěhování v roce 2007 se podařilo seskupit všechny členy Sportcentra do jediné kanceláře, která má bohužel přístup pouze přes hlavní sál. Ten je největší prostorou na pracovišti Lesná využívanou oddělením Sportcentra. I přes nízký strop a členité zdi zde probíhají různorodé aktivity: schůzky národopisného souboru Valášek, tréninky moderních gymnastek, lyžařů a další sportovní kroužky. Další místností, využívanou v prostorách Lesné, je zrcadlový sál. Od září 2011 je v provozu nová jazyková učebna. Nově jsou vybudovány i sklady všech oddělení. 2.4 Hlavní úkoly oddělení: Stabilizace kolektivu Zefektivnění výkonů- normativních, finančních o Optimalizovat získávané normativy o Zdražení aktivit, které přinášejí méně normativů- září 2013 o Maximálně využít potenciál prostor- naplněnost Zlepšení propagace oddělení na velkých akcích o Nákup banerů o používání L-grafiky Posun v organizování BBM o Zisk dotací z magistrátu o Sehnání sponzorů o Změna systému vyhodnocení jednotlivců a škol 16

2.5 Ekonomická rozvaha oddělení 2.5.1 Příjmy a výdaje oddělení Od účastníků Jiné zdroje Celkem příjmy Příjmy 1 169 500,00 Kč - Kč 1 169 500,00 Kč Dohody o provedení práce Dohody o činnosti Nájem Materiál Ubytování Strava Cestovné Odvody na pracoviště Firemní daň Celkem výdaje Výdaje 106 275,00 Kč - Kč 276 559,00 Kč 168 982,20 Kč 135 200,00 Kč 195 841,11 Kč 62 782,00 Kč 70 800,00 Kč 50 165,00 Kč 1 066 604,31 Kč Rozdíl 102 895,69 Kč 2.6 Normativní statistika 2.6.1 Přehled podle typu činnosti Normativní přehled Činnost PZČ PA PT LČ VP Vzdělávání Soutěže Příležitostné akce Celkem oddělení 14330 SC-240 Počet účastníků Zisk normativů 1100 910 350 40 700 120 20 8000 4000 340 40 730 0 15 0 0 2035 17

2.6.2 Podíl podle typu činnosti Podíl normativů podle činnosti 0% 36% 45% PZČ PA PT LČ 17% Vzdělávání 2% 2.7 Pravidelná zájmová činnost: 2.7.1 Název projektu: Aerobik a Zumba pro dospělé 240/1 aerobik 240/3 zumba 2.7.1.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.7.1.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.1.3 Cílová skupina: 15+ 2.7.1.4 Počty účastníků: 20/40 2.7.1.5 Cíl: 2.7.1.5.1 Pedagogický: Cílem cvičení pro klienty je zlepšení kondice, celkové protažení, postizometrická relaxace, posílení základních svalových skupin (posilování horních končetin, břišních svalů, dolních končetinám, zad a hýžďových svalů). 2.7.1.5.2 Provozní: Finanční- množství klientek schopných platit komerční cenu Návaznost- kroužek pro rodiče našich klientů a naopak 2.7.1.6 Anotace: Aerobní cvičení (kondiční cvičení při hudbě) je v zásadě vytrvalostní aktivita, zaměřená na rozvoj oběhové soustavy. Kromě rozvoje vytrvalosti a zvýšené tělesné zdatnosti přispívá k prevenci hypertenze, obezity i diabetu. Aerobik představuje významný prostředek rozvoje 18

sportovní aktivity, zejména mezi ženami. Příznivě ovlivňuje funkci a strukturu pohybového ústrojí a pozitivně působí na nervovou soustavu. 2.7.1.7 Obsah: aerobní cvičení stepaerobik (step přenosný schůdek 10-30cm, zvyšuje zátěž svalových skupin nohou i celkový výdej energie) aerobik, kondiční trénink (krátké sestavy celkové zahřátí organismu 20 40min) strečink proces protahování (dosažení zvýšené pohyblivosti svalů, snížení svalového napětí posilování klasické posilování všech svalových skupin, Kalanetika, Pilátes relaxace postizometrická relaxace, spinální sestava, vydýchání 2.7.1.8 Výstupy pro klienty: naučení se krátkých aerobní sestav, tanečních sestav-zumba zlepšení koordinaci pohybů naučení práce s dechem správné posilování svalů celého těla a relaxace 2.7.1.9 Hodnotící indikátory: 2.7.1.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů 2.7.1.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.2 Název projektu: Power jóga pro dospělé 240/14,15 2.7.2.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.7.2.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.2.3 Cílová skupina: 15+ 2.7.2.4 Počty účastníků: 30/40 2.7.2.5 Cíl: 2.7.2.5.1 Pedagogický: Cílem cvičení pro klienty je zlepšení kondice, celkové protažení, posílení všech svalových skupin (paže, záda, dolní končetiny, břišní svalstvo). Naučit se správně dýchat zdokonalit ovládání dechu. Relaxace. 2.7.2.5.2 Provozní: Finanční - množství klientek schopných platit komerční cenu Návaznost - kroužek pro rodiče našich klientů a naopak 19

2.7.2.6 Anotace: Jóga je druh tělesného a duševního cvičení. Cvičení, které je součástí životního stylu. Příznivě ovlivňuje funkci a strukturu pohybového ústrojí, pozitivně působí na nervovou soustavu i vnitřní orgány těla. Přispívá k prevenci obezity. 2.7.2.7 Obsah: Jóga tělesné a duchovní zdokonalování vertebrogenní cvičení preventivní cvičení při onemocnění pohybového aparátu cvičení na páteř (spinální sestavy) dechová cvičení zdokonalování a ovládání dechu, správné dýchání při protahovaní a posilování cviky na vnitřní orgány, protistresová cvičení relaxace 2.7.2.8 Výstupy pro klienty: naučení správného dýchání při cvičení zlepšení koordinace pohybu protáhnutí a posílení svalových skupin celého těla relaxace 2.7.2.9 Hodnotící indikátory: 2.7.2.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů 2.7.2.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.3 Název projektu: Moderní gymnastika 240/5,6,7 nezávodní kroužky - ZG 240/4,8,9,10,11,12,13 - závodní oddíl 2.7.3.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.7.3.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná, Lužánky 2.7.3.3 Cílová skupina: 5+ 2.7.3.4 Počty účastníků: 38,175/48,175 2.7.3.5 Cíl: 2.7.3.5.1 Pedagogický: Cílem cvičení pro klienty je naučit se sestavy ZP a VTp. moderní gymnastiky. Celkové protažení dolních končetin a zádového svalstva. Posílení všech svalových skupin. Naučit se 20

základní akrobatické prvky, cvičení bez i s náčiním (švihadlo, obruč, míč, kužele, stuha). Zlepšit koordinaci pohybů. 2.7.3.5.2 Provozní: Normativní- množství klientek Prestižní- dlouhodobé výborné výsledky na sportovních soutěžích 2.7.3.6 Anotace: Moderní gymnastika je ženský sport. Kombinuje prvky baletu, základní gymnastiky, tance, akrobacie, a to jak bez náčiní, tak s náčiním. Gymnastika představuje významný prostředek rozvoje koordinace pohybů, ladnosti, flexibility a artistiky. 2.7.3.7 Obsah: základní gymnastika o poskoky o malé skoky o skoky o protahování záda (mosty, záklony), o dolní končetiny (provazy) cvičení s náčiním o švihadlo (přeskoky přes rozložené, složené švihadlo vpřed i vzad, dvojšvihy, malé a velké vyhazování, kroužení) o obruč (držení, kroužení, kutálení, přetáčení, vyhazování) o míč (kutálení po těle házení, chytání) o kužele (vyhazování, kroužení, mlýnky) o stuha (spirálky, vlnovky, echapé, vyhazování, procházení) akrobacie kotouly, přemety stranou, vpřed a vzad posilování všech sval. skupin cvičení s hudbou - sestavy ZP a VTp. 2.7.3.8 Výstupy pro klienty: gymnastky se naučí cvičit bez náčiní i s náčiním zlepší koordinaci pohybů, flexibilitu těla a ladnost posílí svalstvo celého těla naučí se cvičit s hudbou a sestavy 0. a I. kat. ZP a III., II., I. VTp a kategorie žen 2.7.3.9 Hodnotící indikátory: 2.7.3.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: závody ZP a VTp. 2.7.3.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 21

2.7.4 Název projektu: Racek, vodácký oddíl 240/27 Racek I. 240/28 Racek II. 2.7.4.1 Předkladatel: Danilla Slaměníková 2.7.4.2 Místo realizace: Bazén Tesla, Lesná 2.7.4.3 Cílová skupina: 12+ 2.7.4.4 Počty účastníků: 42/50 2.7.4.5 Cíl: 2.7.4.5.1 Pedagogický: Cílem pro klienty je naučit se ovládat loď, včetně eskymáckého obratu, zlepšení techniky práce s pádlem. Důraz je kladen na udržování fyzické kondice, celkové posílení paží a zádového svalstva. Zlepšit koordinaci pohybů. Nácvik záchrany a bezpečného působení na řece. 2.7.4.5.2 Provozní: Normativní Prestižní - dlouhodobé výborné výsledky na sportovních soutěžích Spolupráce s vodáckým oddílem - spolupořádání akcí 2.7.4.6 Anotace: Kroužek slouží jako doplnění činnosti v době, kdy není možné trénovat na Svratce. Zdatnější členové oddílu trénují různé figury ww rodea, všichni se zde také učí házet záchranným vodáckým pytlíkem a učí se také, jak správně v řece plavat. Jsme potom schopni lépe pomoci nejen sami sobě, ale i ostatním kamarádům. 2.7.4.7 Obsah: Nácvik záchrany Eskymácké obraty Ww rodeo 2.7.4.8 Výstupy pro klienty: Mladí vodáci se naučí principy záchrany tonoucího a poskytování první pomoci Zvládnou dokonale ovládat kajak i kanoi Zlepší koordinaci pohybů, flexibilitu těla Posílí svalstvo celého těla. 2.7.4.9 Hodnotící indikátory: 2.7.4.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: závody 22

2.7.4.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.5 Název projektu: Orientační běh 240/29 Orientační běh 240/18 Moira orientační běh 2.7.5.1 Předkladatel: Danilla Slaměníková 2.7.5.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.5.3 Cílová skupina: 8-14 2.7.5.4 Počty účastníků: 53/55 2.7.5.5 Cíl: 2.7.5.5.1 Pedagogický: Rozvoj vytrvalosti v a vztahu k přírodě. Pobyt ve zdravém prostředí na čistém vzduchu. Běh po měkké lesní půdě neničí klouby tak jako běh po asfaltu. 2.7.5.5.2 Provozní: Normativní Prestižní- dlouhodobé výborné výsledky na sportovních soutěžích Spolupráce s oddílem orientačního běhu-spolupořádání akcí 2.7.5.6 Anotace: Orientační běh (zkratka OB) je moderní sportovní odvětví vytrvalostního charakteru, při němž je nutno se správně a rychle orientovat v neznámém terénu. Při závodě se hledají kontrolní stanoviště (kontroly) ve stanoveném pořadí a v nejkratším možném čase. Cestu mezi kontrolami si každý volí podle vlastní úvahy za pomoci mapy, buzoly a stručného popisu kontrol. O úspěchu v závodě rozhoduje tedy správná orientace a rychlý běh. 2.7.5.7 Obsah: Práce s mapou a buzolou Mapové značky Netradiční OB- kolo, lyže 2.7.5.8 Výstupy pro klienty: Principy orientace v terénu Poskytování první pomoci Zlepšení koordinace pohybů Posílení svalstva celého těla Rozvoj vytrvalosti 23

2.7.5.9 Hodnotící indikátory: 2.7.5.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: závody 2.7.5.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.6 Název projektu: Lyžaři běžci 240/ 20, 21, 22, 23, 24 2.7.6.1 Předkladatel: Danilla Slaměníková 2.7.6.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.6.3 Cílová skupina: 8-18 2.7.6.4 Počty účastníků: 90/105 2.7.6.5 Cíl: 2.7.6.5.1 Pedagogický: Harmonický rozvoj všeobecných i speciálních pohybových vlastností potřebných pro lyžaře běžce, zvyšování tělesné zdatnosti a výkonnosti, zvládnutí správné techniky běhu na lyžích jak klasickou, tak volnou technikou, docílit pravidelné vedení tréninkových deníků od staršího žactva, úspěšná účast v krajských závodech, získat tituly krajských přeborníků. 2.7.6.5.2 Provozní: Normativní Prestižní- dlouhodobé výborné výsledky na sportovních soutěžích Spolupráce s oddílem běžeckého lyžování - spolupořádání akcí 2.7.6.6 Anotace: Jediný aktivní mládežnický oddíl v Brně s celoroční sportovní činností zaměřenou na běžecké lyžování, pro mládež do 18ti let. 2.7.6.7 Obsah: Činnost vychází z předchozí všestranné přípravy a je zaměřena na závody a výkonnostní sport Pravidelné tréninky jsou zaměřeny na rozvoj všeobecných i speciálních pohybových vlastností, rozhodujících pro běh na lyžích, pomocí běhu v terénu, kolečkových lyží, imitací, posilování, protahování, relaxace Doplňkové sporty míčové hry, orientační běh, cyklistika, plavání atd. Nepravidelná činnost - víkendové akce - účast na sportovních akcích, běžeckých a orientačních závodech, přeběhy, jízda na kole, vodní turistika, vícedenní soustředění zimní, letní 24

2.7.6.8 Výstupy pro klienty: Sportovci dobře zvládnou techniky běhu na lyžích jak klasicky, tak bruslení Naučí se samostatnosti při přípravě, mazání a údržbě lyží Zvýší si tělesnou zdatnost a výkonnost Poskytování první pomoci Zlepšení koordinace pohybů 2.7.6.9 Hodnotící indikátory: 2.7.6.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: závody 2.7.6.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.7 Název projektu: Lyžaři sjezd - Myšáci 240/25 Myšáci A 240/26 příp. Myšáci B 2.7.7.1 Předkladatel: Danilla Slaměníková 2.7.7.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.7.3 Cílová skupina: 6-7 2.7.7.4 Počty účastníků: 29/30 2.7.7.5 Cíl: 2.7.7.5.1 Pedagogický: Harmonický rozvoj všeobecných i speciálních pohybových vlastností potřebných pro lyžaře sjezdaře, zvyšování tělesné zdatnosti a výkonnosti, zvládnutí správné techniky sjezdu, slalomu, úspěšná účast v krajských závodech, získat tituly krajských přeborníků. 2.7.7.5.2 Provozní: Normativní Prestižní- dlouhodobé výborné výsledky na sportovních soutěžích Spolupráce s oddílem sjezdového lyžování - spolupořádání akcí 2.7.7.6 Anotace: Jeden z největších oddílů věnujících se výchově mladých závodníků v alpském lyžování v ČR. Ve všestranném tréninkovém procesu připravujeme děti od 6 do 15 let k aktivní závodní činnosti v kategoriích žactva a předžactva. Mladí závodníci dosahují výborných výsledků, v 25

celkovém hodnocení klubů v ČR držíme 3. místo. V průběhu naší činnosti jsme získali řadu medailí z mistrovství republiky i dalších individuálních úspěchů. 2.7.7.7 Obsah: Činnost vychází z předchozí všestranné přípravy a je zaměřena na závody a výkonnostní sport Pravidelné tréninky jsou zaměřeny na rozvoj všeobecných i speciálních pohybových vlastností, rozhodující pro běh na lyžích, pomocí běhu v terénu, kolečkových lyží, imitací, posilování, protahování, relaxace Doplňkové sporty míčové hry, orientační běh, cyklistika, plavání atd. Nepravidelná činnost - víkendové akce - účast na sportovních akcích, běžeckých a orientačních závodech, přeběhy, jízda na kole, vodní turistika, vícedenní soustředění zimní, letní Lyžařská soustředění na Pitztale 2.7.7.8 Výstupy pro klienty: Sportovci dobře zvládnou techniky sjezdu a slalomu - carving Naučí se samostatnosti při přípravě, mazání a údržbě lyží Zvýší si tělesnou zdatnost a výkonnost Poskytování první pomoci Zlepšení koordinace pohybů 2.7.7.9 Hodnotící indikátory: 2.7.7.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: závody 2.7.7.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.8 Název projektu: Turistický oddíl 240/74 Turistický oddíl Kasiopea 2.7.8.1 Předkladatel: František Serbus 2.7.8.2 Místo realizace: Waldorfská základní škola a mateřská škola Brno, pracoviště Lesná 2.7.8.3 Cílová skupina: 6-18 2.7.8.4 Počty účastníků: 57/60 2.7.8.5 Cíl: 2.7.8.5.1 Pedagogický: Cílem činnosti turistického oddílu mládeže je vytvořit bezpečné a přátelské prostředí pro volnočasové aktivity, v němž se vyzdvihují pozitivní lidské vlastnosti a je otevřena možnosti 26

seberealizace a osobnostního rozvoje. Předávání vědomostí a dovedností, životních postojů, ale i aktivní relaxace jsou realizovány především prostřednictvím pobytu v přírodě a pěší a vodní turistiky. 2.7.8.5.2 Provozní: Normativní počet členů žáků základních a středních škol. Návaznost zapojení dospívajících členů oddílu do ZÚ Know how, případně dobrovolnicky do dalších aktivit pracoviště. Prestižní dobré jméno oddílu v brněnské komunitě 2.7.8.6 Anotace: Turistický oddíl mládeže sdružuje děti a mládež za účelem společného využívání volného času. Činnost oddílu je pestrá a zahrnuje relaxaci formou her, neformální vzdělávání dětí, ale i dospívající mládeže s využitím metod zážitkové pedagogiky, rozvoj sportovních, ale i výtvarných schopností. Především ale pozitivně ovlivňuje chování dětí v kolektivu, učí je principům týmové spolupráce a rozvíjí smysl pro morálku, čest a kladný vztah k přírodě. Děti si nenásilnou formou osvojují základy komunikace, učí se vytvářet a udržovat konstruktivní a přínosné mezilidské vztahy. Dospívající mládež pak rozvíjí kompetence k vedení lidí, týmové spolupráce v kolektivu a dobrovolnickou prací upevňuje své morální kvality. 2.7.8.7 Obsah: Obsah činnosti oddílu se opírá především o jeho základní zaměření, kterým je turistika a bezpečný pobyt v přírodě. Děti se učí znát a prakticky používat pomůcky a potřeby užívané k turistice. Postupně se seznamují s různými turistickými přesunovými prostředky, jako je jízda v lodi, na sjezdových i běžeckých lyžích, pohyb na sněžnicích, ale i pěší chůze na větší vzdálenosti nebo pohyb ve ztížených podmínkách (se zátěží, v dešti, v noci a podobně). Součástí oddílové kultury je racionální ekologický postoj, který je základem neinvazivního pohybu člověka v přírodě. Důležitým prostředkem k takovému chování je zájem o přírodu a znalost jejích zákonů, které oddílová činnost aktivně a zábavnou formou v dětech rozvíjí. V přátelském oddílovém prostředí dochází přirozenou cestou k osobnímu rozvoji a osvojování sociálně-komunikačních dovedností. Obsah je předáván na družinových schůzkách, jednodenních i vícedenních akcích, zimních a letních táborech a na akcích otevřených veřejnosti. 2.7.8.8 Výstupy pro klienty: Pobyt v přátelské sociální skupině Spolupráce v týmu, osobnostní rozvoj Znalost přírody Návyky pro bezpečný pobyt v přírodě Znalost základů racionálního ekologického postoje 2.7.8.9 Hodnotící indikátory: 2.7.8.9.1 Kvalitativní: interní: vzájemná konzultace a zpětná vazba externí: ohlasy rodičů, ohlasy účastníků akcí otevřených veřejnosti 27

2.7.8.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 2.7.9 Název projektu: Florbal 240/38,39 začátečníci, pokročilí 2.7.9.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.9.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.9.3 Cílová skupina: 6-13 2.7.9.4 Počty účastníků: 34/42 2.7.9.5 Cíl: 2.7.9.5.1 Pedagogický: Klient se naučí základní pravidla florbalu (jejich teoretické vysvětlení, pochopení a následné praktické použití), správné držení hole, co obsahuje výzbroj a výstroj, florbalový driblink, vedení míčku (tažením i tlačením), přihrávky, krytí míčku před soupeřem, přihrávky, signály, střelba na branku (švihem, příklepem), strečink, hru jako takovou. 2.7.9.5.2 Provozní: Normativní Finanční 2.7.9.6 Anotace: Zájmový sportovní kroužek určený pro žáky ve věku 7 12 let. Předešlé zkušenosti nejsou podmínkou, kroužek je otevřený i začátečníkům. Účastníci se scházejí pravidelně v pátek od 16:00 do 17:00 v sále pracoviště Lesná. V průběhu kroužku je čeká rozcvičení, průprava, samotná hra florbal a zdokonalování pravidel. 2.7.9.7 Obsah: Zdokonalování jedince Práce s míčkem a hokejkou Nahrávky Nácvik střelby na branku Soutěže pro zdokonalování kolektivu Hry pro soudržnost kolektivu Florbal hra Praktické učení pravidel Strečink Seznámení s jednotlivým náčiním Gymnastické cvičení Cvičení na zdokonalování jemné motoriky Prohloubení fyzické připravenosti 2.7.9.8 Výstupy pro klienty: pochopení pravidel hry naučení se správnému držení těla i hole zvládnutí základních herních systémů 28

osvojení si spolupráce při hře zvýšení tělesné zdatnosti získání pozitivního vztahu ke kolektivnímu sportu žák se zvládne rozcvičit a připravit se na hodinu Tv žák se dokáže orientovat v pravidlech jednotlivých sportů naučí se týmové spolupráce je schopen pochopit základní pohybový návyk žák získá kompetence k řešení problémů, komunikativní umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor získá pozitivní vztah ke sportu 2.7.9.9 Hodnotící indikátory: 2.7.9.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.9.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.10 Název projektu: Stolní tenis 240/40 Stolní tenis pro děti 2.7.10.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.10.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.10.3 Cílová skupina: 6-13 2.7.10.4 Počty účastníků: 14/15 2.7.10.5 Cíl: 2.7.10.5.1 Pedagogický: Klient se naučí základní pravidla stolního tenisu (jejich teoretické vysvětlení, pochopení a následné praktické použití), správné držení pálky a těla, obranné i útočné údery, základy čtyřhry a taktiky stolního tenisu. 2.7.10.5.2 Provozní: Normativní Finanční 2.7.10.6 Anotace: Zájmový sportovní kroužek určený pro žáky ve věku 10 14 let. V průběhu kroužku je čeká rozcvičení, průprava, samotná hra stolního tenisu a zdokonalování pravidel. 2.7.10.7 Obsah: Zdokonalování jedince Práce s míčkem a pálkou 29

Základní způsoby podání Útočné a obranné údery Základní taktiky stolního tenisu Praktické učení pravidel Cvičení na zdokonalování jemné motoriky Prohloubení fyzické připravenosti 2.7.10.8 Výstupy pro klienty: pochopení pravidel hry naučení se správnému držení těla i pálky osvojení si spolupráce při hře-čtyřhra zvýšení tělesné zdatnosti získání pozitivního vztahu ke sportu je schopen pochopit zákl. pohybový návyk žák získá kompetence k řešení problémů, komunikativní umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor získá pozitivní vztah ke sportu 2.7.10.9 Hodnotící indikátory: 2.7.10.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.10.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.11 Název projektu: Deskové hry 240/41 Šachy 240/ 71,72 Klub deskových her 2.7.11.1 Předkladatel: Pavel Hradský 2.7.11.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.11.3 Cílová skupina: 8+ 2.7.11.4 Počty účastníků: 8/30 2.7.11.5 Cíl: 2.7.11.5.1 Pedagogický: Klient se naučí základní pravidla deskových her, jejich teoretické vysvětlení, pochopení a následné praktické použití. 2.7.11.5.2 Provozní: Normativní zisk 30

Finanční zisk 2.7.11.6 Anotace: Zájmový kroužek určený pro žáky ve věku od osmi let, zaměřený na rozvoj strategického myšlení a plánování, rozvíjející sociální dovednosti a empatii. 2.7.11.7 Obsah: Hraní různých deskových her Dračí doupě Simultánní hry Rozbory pravidel Tvorba nových her 2.7.11.8 Výstupy pro klienty: pochopení pravidel her a herních strategií naučení se a dodržování pravidel žák získá kompetence k řešení problémů, komunikativní umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich názor a postoj získá pozitivní vztah k deskovým hrám 2.7.11.9 Hodnotící indikátory: 2.7.11.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.11.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.12 Název projektu: Stůl plný her 240/78,79 Stůl plný her I.II 2.7.12.1 Předkladatel: František Serbus 2.7.12.2 Místo realizace: Waldorfská základní škola a mateřská škola Brno 2.7.12.3 Cílová skupina: 14-20 2.7.12.4 Počty účastníků: 4/10 a 9/10 2.7.12.5 Cíl: 2.7.12.5.1 Pedagogický: Klient se naučí základní pravidla deskových her, jejich teoretické vysvětlení, pochopení a následné praktické použití. 2.7.12.5.2 Provozní: Normativní zisk Finanční zisk 31

2.7.12.6 Anotace: Zájmový kroužek určený pro žáky ve věku od osmi let, zaměřený na rozvoj strategického myšlení a plánování, rozvíjející sociální dovednosti a empatii. 2.7.12.7 Obsah: Hrání různých deskových her Dračí doupě Simultánní hry Tvorba nových her 2.7.12.8 Výstupy pro klienty: Pochopení pravidel her a herních strategií Naučení se a dodržování pravidel Žák získá kompetence k řešení problémů, komunikativní Umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat Dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich názor a postoj Získá pozitivní vztah k deskovým hrám 2.7.12.9 Hodnotící indikátory: 2.7.12.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.12.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.13 Název projektu: Know How 240/77 Know How 2.7.13.1 Předkladatel: František Serbus 2.7.13.2 Místo realizace: Walfdorská základní škola a mateřská škola Brno 2.7.13.3 Cílová skupina: 14-20 2.7.13.4 Počty účastníků: 20/20 2.7.13.5 Cíl: 2.7.13.5.1 Pedagogický: Cíle ZÚ je osobnostní rozvoj dospívajících členů turistického oddílu, který zvýší jejich kompetence a usnadní jim přijetí role vedoucího. 2.7.13.5.2 Provozní: Normativní počet členů - žáků základních a středních škol 32

Návaznost zapojení dospívajících členů do vedení oddílů a do činností pracoviště. 2.7.13.6 Anotace: Know how je série vzdělávacích aktivit, zaměřených na osobnostně sociální rozvoj dospívající mládeže a na prohloubení odborných znalostí, využívaných při vedení v dětských oddílech. Neformální vzdělávání je založeno na originálních principech zážitkové pedagogiky, ale i na programech koncipovaných adekvátně znalostem a zkušenostem účastníků. 2.7.13.7 Obsah: Obsahem vzdělávacích aktivit Know how je rozvoj sociálních dovedností, zejména komunikačních, lektorských a manažerských, které jsou základem úspěšného působení v dětských oddílech v roli vedoucího. Kromě tohoto jsou účastníci seznamováni se základy některých společensko-vědních oborů. Obsah je předáván v kratších výukových blocích, doplněných o víkendová soustředění. 2.7.13.8 Výstupy pro klienty: Seznámení se základy manažerských dovedností Spolupráce v týmu, osobností rozvoj Uspořádání hodnotového žebříčku Inspirace do práce ve vedení oddílu 2.7.13.9 Hodnotící indikátory: 2.7.13.9.1 Kvalitativní: interní: vzájemné konzultace a zpětná vazba externí: ohlasy účastníků, ohlasy vedoucích z organizací vysílajících účasníky 2.7.13.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů počet účastníků, kteří se zapojí do další činnosti své organizace 2.7.14 Název projektu: Brněnský Valášek 240/50,51,52,53,54 2.7.14.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.7.14.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.14.3 Cílová skupina: 6+ 2.7.14.4 Počty účastníků: 111/135 2.7.14.5 Cíl: 2.7.14.5.1 Pedagogický: Cílem tvorby Brněnského Valášku je pěstovat vztah dětí k lidovým tradicím naší země, naučit je nacházet v nich radost a přesvědčivě zprostředkovat krásu písní, tanců a zvyků Valašska všem, pro které vystupují. 33

2.7.14.5.2 Provozní: Finanční Normativní Možnost spolupráce při pořádání kulturních akcí 2.7.14.6 Anotace: Dětský národopisný soubor Brněnský Valášek působí v Brně od roku 1975. Zpracovává folklór oblasti severní Moravy Valašska a snaží se předávat dětem tance, písně a zvyky, které do prostředí jihomoravské metropole přinesli rodáci z Valašska minulých století. 2.7.14.7 Obsah: Protažení těla a prohřátí jednotlivých svalových skupin Lidové a historické tance Vysvětlení jednotlivých prvků a krokových variací, důraz je kladen na správnou techniku tance. Vnímání rytmu hudby a zejména taneční projev Improvizace Zpěv Přesně postavené choreografie na vybranou skladbu Strečink a uvolnění celého těla. 2.7.14.8 Výstupy pro klienty: Naučení správnému držení těla Zvládnutí základních tanečních sestav Zlepšení koordinace Zvýšení tělesné zdatnosti Zpevnění svého těla Získání pozitivního vztahu ke cvičení Sebeprezentace na vystoupeních 2.7.14.9 Hodnotící indikátory: 2.7.14.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: soutěže 2.7.14.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.15 Název projektu: Cvičení seniorů 240/47,48 cvičení seniorů I.,II. 240/46,49 jóga pro seniory, pilates 34

2.7.15.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.7.15.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.15.3 Cílová skupina: senior 2.7.15.4 Počty účastníků: 63/90 2.7.15.5 Cíl: 2.7.15.5.1 Pedagogický: S přibývajícím věkem dochází v organismu postupně k mnoha změnám, které jsou příznakem tělesného i psychického opotřebení. Změny jsou sice nevyhnutné, ale jejich míra a rychlost, kterou nastupují, nejsou vždy stejné. Procesy stárnutí lze významně ovlivnit na několika úrovních - především měrou přiměřené psychické a fyzické aktivity a správnou stravou. Jednu z předních pozic zaujímá rovněž stabilní zakotvení na sociální úrovni a kvalita kontaktů s okolím. 2.7.15.5.2 Provozní: Finanční Zaplněnost prostor pracoviště Lesná v dopoledních hodinách 2.7.15.6 Anotace: Ti, kteří zůstanou aktivní, se podle mnoha studií dožívají vyššího věku a nejen to. Daného věku se dožívají v lepší celkové kondici. Jde přece nejen o to přidat léta životu, ale i přidat život létům. Cvičení sice mnohdy neumožní zcela odstranit potíže, ale může podstatně snížit jejich další rozvoj. 2.7.15.7 Obsah: Protažení těla a prohřátí jednotlivých svalových skupin Vhodné prvky z jógy, powerjógy Série cviků pěti Tibeťanů a pozice na posílení zatěžovaných partií těla. Vysvětlení jednotlivých prvků, důraz je kladen na správnou techniku dýchání. Strečink a uvolnění celého těla. 2.7.15.8 Výstupy pro klienty: Naučení správnému držení těla Zlepšení zdravotního stavu Zvládnutí základních pohybových sestav Zlepšení koordinace Zvýšení tělesné zdatnosti Zpevnění svého těla Získání pozitivního vztahu ke cvičení 2.7.15.9 Hodnotící indikátory: 2.7.15.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 35

2.7.15.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.16 Název projektu: Moderní tanec pro děti 240/17 moderní tanec pro děti 240/69 Hip-hop 2.7.16.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.16.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.16.3 Cílová skupina: 9-16 2.7.16.4 Počty účastníků: 27/37 2.7.16.5 Cíl: 2.7.16.5.1 Pedagogický: Moderní tanec a street dance je určen zejména pro mladé lidi, kteří chtějí vyjadřovat své názory skrze tanec a hudbu. Prvky jsou náročné na koordinaci, na druhou stranu klienti mohou začít i bez lepší kondice či zkušeností. 2.7.16.5.2 Provozní: Finanční Normativní 2.7.16.6 Anotace: Street dance patří mezi moderní formy pohybu, které jsou vynikajícím odreagováním. Je vyhledávaný zejména mezi mládeží, kterou na jednu stranu láká tanec, ale na druhou stranu jim ostatní formy tance nevyhovují. Moderní tanec v sobě zahrnuje několik druhů tance scénický, výrazový, streeet dance, break dance,.proto v něm najdou zalíbení všichni, kdo chtějí svým tancem cokoli vyjádřit. 2.7.16.7 Obsah: Hip Hop je též známý jako rapování. Break Dance vznikl v USA a v podstatě se vyvíjel společně s Hip Hopem, využívají se v něm ale i prvky brazilské capoeiry a různé akrobatické skoky (mezi prvky break dance patří power moves, freezy, footwork, toprock, uprock, lock-in a jiné). Just Dance hlavní prvky just dance jsou houpavý rytmus, svěžest, originalita a improvizace. X-Dance je silně propojen s osobností tanečníka, ten může projevit vlastní pocity a emoce. R'n'B neboli Rhythm and Blues má kořeny v černošských rytmech. Hlavním prvkem je houpavý rytmus, v současnosti se hojně mísí s ostatními černošskými styly. ModernStreet vznikl prolínáním hip hopu, moderního tance a jazz dance. Na hodině ModernDance si nejen zatančíte, čeká vás také posilování a potřebné protažení. Jazz-LatinStreet je mix jazz dance, R'n'B a latinskoamerických tanců. Reggaeton pochází z latinskoamerických zemí, prolíná se v něm hip hop, reggae, ale i latinskoamerické tance jako samba či salsa. 36

Scénický tanec je moderní výrazový tanec, který nemá žádná striktní pravidla ani omezení. Cílem je vyjádření příběhu, pocitu nebo myšlenky. 2.7.16.8 Výstupy pro klienty: Naučení správnému držení těla Zvládnutí základních tanečních sestav Seberealizace při tvorbě vlastních tanečních sestav Improvizace na zadanou hudbu Tanec s pomůckami Zlepšení koordinace Zvýšení tělesné zdatnosti Zpevnění svého těla Získání pozitivního vztahu ke cvičení 2.7.16.9 Hodnotící indikátory: 2.7.16.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: taneční soutěže 2.7.16.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.17 Název projektu: Geocaching 240/42 2.7.17.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.17.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná, čajovna 2.7.17.3 Cílová skupina: 7-14 2.7.17.4 Počty účastníků 5/8 2.7.17.5 Cíl: 2.7.17.5.1 Pedagogický: Hlavní cíl je teorie geocachingu, terminologie, encyklopedie, práce s internetovými stránkami www.geocaching.com, www.geocaching.cz, práce s GPS navigací-naučit se jednotlivé funkce, stahování kešek z internetu, zadávání souřadnic atd. Vytvoření vlastních skrýší, poslání travelbugu 2.7.17.5.2 Provozní: Normativní, rozšíření nabídky o atraktivní kroužek 2.7.17.6 Anotace: Kroužek je určen pro žáky 7-14 let. Předešlé zkušenosti nejsou podmínkou. 2.7.17.7 Obsah: Teorie geocachingu Terminologie, encyklopedie g. 37

Práce s internetovými stránkami, práce s GPS navigací Stahování kešek z internetu Vytvoření vlastních skrýší, poslání travelbugu 2.7.17.8 Výstupy pro klienty: Získání pozitivního vztahu k geocachingu Pochopení pravidel hry Naučit se správnému používání GPS Osvojení si práci s GPS Rozšíření znalostí v oblasti map žák získá kompetence k řešení problémů, komunikativní, pracovní: Umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat Naučí se základům geocachingu 2.7.17.9 Hodnotící indikátory: 2.7.17.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.17.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 2.7.18 Název projektu: Cvičení na balónech 240/30,31 dospělí začátečníci, pokročilí 240/34,33 cvičení dětí mírně pokročilí, pokročilí 2.7.18.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.18.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.18.3 Cílová skupina: 6+,15+ 2.7.18.4 Počty účastníků: 10,10/22,12 2.7.18.5 Cíl: 2.7.18.5.1 Pedagogický: Cílem je díky pravidelnému cvičení zmírnit nebo dokonce úplně odbourat bolesti páteře. Cvičení také slouží k lepší koordinaci. Dále si zlepšujeme svou fyzickou kondici a zpevňujeme své tělo. Nesmíme zapomenout na duševní stránku. Cvičení působí blahodárně na naši psychiku a odbourávání stresu. 2.7.18.5.2 Provozní: Normativní 38

Finanční 2.7.18.6 Anotace: Cvičení je určeno ženám všech věkových kategorií. Předešlé zkušenosti nejsou podmínkou, kroužek je otevřený i začátečníkům. V průběhu hodiny je čeká naučení se správnému držení těla, koordinaci, netradičnímu posilování s míčem a také relaxaci. 2.7.18.7 Obsah: Seznámení s vlastním tělem a jeho možnostmi Seznámení s míčem Správné držení těla Protahovací cviky s důrazem na dýchání Cviky na koordinaci Balanční cviky Posilovací sestavy Relaxace a reflexní masáže 2.7.18.8 Výstupy pro klienty: Naučení správnému držení těla Zvládnutí základních cvičebních sestav Zlepšení koordinace Zvýšení tělesné zdatnosti Zpevnění svého těla Získání pozitivního vztahu ke cvičení 2.7.18.9 Hodnotící indikátory 2.7.18.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.18.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.19 Název projektu: Angličtina hrou 240/35 začátečníci 2.7.19.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.19.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.19.3 Cílová skupina: 4-7 2.7.19.4 Počty účastníků: 2/8 2.7.19.5 Cíl: 2.7.19.5.1 Pedagogický: Děti se učí pomocí her, písniček, básniček a obrázků proniknout do základních zákonitostí anglického jazyka. Cílem je rozšíření slovní zásoby, osvojení si jazyka a pochopení základní gramatiky. 39

2.7.19.5.2 Provozní: Normativní Finanční 2.7.19.6 Anotace: Tento zájmový kroužek je určen dětem mladšího školního věku. Formou hry, básniček a písniček se radostně a přirozeně naučí mnoho slovíček a proniknou do zákonitostí základní gramatiky. V každém měsíci budou probrány jedna až dvě tematické kapitoly, které budou přizpůsobeny rychlosti učenlivosti dětí. 2.7.19.7 Obsah: Povolání, dopravní prostředky Vánoční téma Exotická zvířata, dny v týdnu Roční období, příroda Poznávání hodin, sporty Velikonoční téma Ovoce, zelenina 2.7.19.8 Výstupy pro klienty: Zlepšení výslovnosti Rozšíření slovní zásoby Osvojení si přízvuku Naučení základní gramatiky Získání pozitivního vztahu k cizímu jazyku 2.7.19.9 Hodnotící indikátory: 2.7.19.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.7.19.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.7.20 Název projektu: Kung -fu 240/55,56,57,58,59,60,61,62 40

2.7.20.1 Předkladatel: Jiří Holáň 2.7.20.2 Místo realizace: Šujanovo nám. 2.7.20.3 Cílová skupina: 6-18 2.7.20.4 Počty účastníků: 254/300 2.7.20.5 Cíl: 2.7.20.5.1 Pedagogický: Děti 6-12 let Cílem kroužku je vhodnou formou vytvořit u dětí kladný vztah ke Kung Fu a ke sportu vůbec. Dle potřeby budou do tréninku zařazovány prvky týmové spolupráce, stejně tak individuální práce s pomůckami a bez nich. Důležitým momentem je využívání herního principu tak, aby děti byly maximálně zaujaté pro činnost, které se věnují a pravidelně trénovaly i doma. 1) rozšíření základních motorických dovedností a návyků 2) vybudovat základní pohybové návyky ve sportovním odvětví Kung Fu 3) pozvolný rozvoj silových, rychlostních a koordinačních schopností 4) základy strečinku Mládež 12-22 let Cílem kroužku je vhodnou formou vytvořit u mládeže kladný vztah ke Kung Fu a ke sportu vůbec. Dle potřeby budou do tréninku zařazovány prvky týmové spolupráce, stejně tak individuální práce s pomůckami a bez nich. Základem tréninku je přísná disciplína ve skupině a individuální rozvoj jedince. Dílčí cíle: 1) rozšíření základních motorických dovedností a návyků 2) vybudovat základní pohybové návyky ve sportovním odvětví Kung Fu 3) rozvoj rychlostních a koordinačních schopností 4) kondiční a silová příprava 5) základy strečinku Mládež 12-22 let - pokročilí Cílem kroužku je vhodnou formou zvýšit u mládeže kladný vztah ke Kung Fu a ke sportu vůbec. Dle potřeby budou do tréninku zařazovány prvky týmové spolupráce, stejně tak individuální práce s pomůckami a bez nich. Základem tréninku je přísná disciplína ve skupině a individuální rozvoj jedince. Dílčí cíle: 1) rozšířit již známé pohybové návyky ve sportovním odvětví Kung Fu: 2) rozvoj rychlostních a koordinačních schopností 3) kondiční a silová příprava, strečink 4) taktická a psychologická příprava 5) rozšíření znalosti z historie a filosofie čínského Kung Fu 2.7.20.5.2 Provozní: Normativní 41

2.7.20.6 Anotace: Kung Fu dává člověku nejenom sílu a obratnost, ale také ho učí trpělivosti, radosti z pohybu a vědomí vlastních možností jde tu především o zdraví těla a ducha 2.7.20.7 Obsah: Seznámení s vlastním tělem a jeho možnostmi Základní techniky bojového umění Kun Fu údery, bloky, kopy, postoje Práce ve dvojici jednoduchá sparingová cvičení a drily Práce se specifickými pomůckami či zbraněmi Výuka tréninkových sestav 2.7.20.8 Výstupy pro klienty: Žák zvládne základy strečinku a posilování s vlastním tělem Získání a rozvíjení základních motorických dovedností Získání a rozvíjení motorických dovedností specifických pro bojová umění Základy práce ve dvojici, týmová spolupráce ve skupině Žák dokáže vyhodnotit problémovou situaci a adekvátně zareagovat Žák získá kompetence k řešení problémů, komunikativní, pracovní : Umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat Naučí se základům sportovního tréninku Dokáže si zorganizovat odpovídající cvičební jednotku Dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor Získá pozitivní vztah ke sportu a hodnotám 2.7.20.9.1 Kvalitativní: 2.7.20.9 Hodnotící indikátory: Další vzdělávání vedoucích; dosažení požadované úrovně znalostí/schopností Zpětná vazba od klientů, ohlasy v médiích Pravidelné dotazníkové šetření spokojenosti Splnění předepsaných testů zdatnosti a schopností Úspěchy na soutěžích 2.7.20.9.2 Kvantitativní: Vzrůstající počet normativních klientů Vzrůstající počet otevíraných kroužků 2.7.21 Název projektu: HF Skate škola 240/76 42

2.7.21.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.7.21.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.21.3 Cílová skupina: 6-18 2.7.21.4 Počty účastníků: 7/20 2.7.21.5 Cíl: 2.7.21.5.1 Pedagogický: Činnost skateové školy, se zaměřuje na výuku skateboardingu pro začátečníky. Pokládá základy jízdy na skateboardu a základní triky. 2.7.21.5.2 Provozní: Normativní 2.7.21.6 Anotace: Skateová škola se zaměřuje na malé děti, kteří mají zájem o jízdu na skateboardu. Existuje druhým rokem, kdy první rok byla otevřena veřejně na druhý rok si jej vzali Lužánky pod křídla z hlediska bezpečnosti a pedagogického přístupu. 2.7.21.7 Obsah: Trénink Základní triky Skateové kempy Soutěže Víkendové soustředění 2.7.21.8 Výstupy pro klienty: Zisk skateboardových dovedností, znalostí 2.7.21.9.1 Kvalitativní: 2.7.21.9 Hodnotící indikátory: Další vzdělávání vedoucích; dosažení požadované úrovně Znalostí/schopností Zpětná vazba od klientů, ohlasy v médiích Pravidelné dotazníkové šetření spokojenosti Úspěchy na soutěžích 2.7.21.9.2 Kvantitativní: Vzrůstající počet normativních klientů 2.7.22 Název projektu: Dramatický kroužek 240/73 43

2.7.22.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.7.22.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.7.22.3 Cílová skupina: 10+ 2.7.22.4 Počty účastníků: 3/10 2.7.22.5 Cíl: 2.7.22.5.1 Pedagogický: Jedná se o divadelní a dramatickou výchovu. 2.7.22.5.2 Provozní: Finanční Širší nabídka pro veřejnost 2.7.22.6 Anotace: Naučíte se klasické divadelní techniky - artikulační cvičení, textová improvizace, improvizace na dané téma. Pohybové etudy, cvičení výslovnosti a mnohem víc. 2.7.22.7 Obsah: Pohybová a divadelní improvizace Artikulace, cvičení výslovnosti Použití textu Jevištní pohyb 2.7.22.8 Výstupy pro klienty: Znalost mnoha i netradičních divadelních technik Vnímání hudby a rytmu Schopnost správné artikulace, nácvik výslovnosti Schopnost týmově spolupracovat 2.7.22.9.1 Kvalitativní: 2.7.22.9 Hodnotící indikátory: Zpětná vazba od klientů, ohlasy v médiích Pravidelné dotazníkové šetření spokojenosti Úspěchy na vystoupeních 2.7.22.9.2 Kvantitativní: Vzrůstající počet klientů Finanční zisk 2.7.23 Název projektu: První pomoc 240/80 44

2.7.23.1 Předkladatel: František Serbus 2.7.23.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná, základní školy 2.7.23.3 Cílová skupina: 15-18 2.7.23.4 Počty účastníků: 6/10 2.7.23.5 Cíl: 2.7.23.5.1 Pedagogický: Cílem zájmového útvaru je připravit účastníky na vedení výuky první pomoci. 2.7.23.5.2 Provozní: Příprava lektorů. Osobnostní rozvoj lektorů. 2.7.23.6 Anotace: Zájmový útvar první pomoci slouží k přípravě lektorů a pomocných lektorů pro kurzy a školení první pomoci. 2.7.23.7 Obsah: Obsahem zájmového útvaru je výuka základních činností při výuce první pomoci zážitkověreflexní metodou. Příprava simulací, správné figurování, maskování zranění, využití audio a video pomůcek. Ovládání speciální výukové techniky jako Ambumen a AED. 2.7.23.8 Výstupy pro klienty: Umí figurovat v simulacích reálných situací Umí namaskovat základní zranění Zná využití činností na resuscitační loutce Ambuman a cvičeného defibrilátoru AED 2.7.23.9 Hodnotící indikátory: 2.7.23.9.1 Kvalitativní: externí: ohlasy účastníků, ohlasy klientů kurzů 2.7.23.9.2 Kvantitativní: Počet účastníků, kteří se zapojí do další činnosti 45

2.8 Pobytové akce: 2.8.1 Název projektu: Tmel-adaptační kurzy 2.8.1.1 Předkladatel: Pavel Hradský 2.8.1.2 Místo realizace: Obecně Jihomoravský kraj a Vysočina 2.8.1.3 Cílová skupina: převážně žáci ZŠ a SŠ v prvních ročnících 2.8.1.4 Počty účastníků: 115 2.8.1.5 Cíl: 2.8.1.5.1 Pedagogický: Stmelení třídního kolektivu, prevence sociopatologických jevů, podpora týmové spolupráce a mazání rozdílů mezi jednotlivými studenty. Vytvoření pozitivního klimatu ve školní třídě, které usnadňuje komunikaci jak mezi studenty, tak i mezi studenty a učiteli. 2.8.1.5.2 Provozní: Normativní Finanční 2.8.1.6 Anotace: Adaptační kurzy pod názvem TMEL jsou vícedenní kurzy pro žáky ZŠ a SŠ, zejména z nově nastupujících ročníků. Tradičně jsou pořádány na začátku školního roku a pracují zejména s metodou zážitkové pedagogiky učení skrze zážitek a jeho následného zpracování. Zároveň se kurzy dotýkají otázek osobnostního rozvoje studentů, xenofobie, sociopatologických jevů a dalších témat dle konkrétních požadavků škol. 2.8.1.7 Obsah: Prolomení ledů - Icebreakers Týmová cvičení Dynamics Diskusní hry Hry v roli Strategické hry Kreativní hry Tvořivé dílny Workshopy Psychologické aspekty pod vedením ext. lektora Prevence sociopatologických jevů pod vedením školního psychologa Sport Výlety do přírody 2.8.1.8 Výstupy pro klienty: Schopnost týmově spolupracovat Schopnost samostatného rozhodování a péče o sebe Schopnost nést zodpovědnost za své vlastní činy Uvědomění si své role v rámci skupiny Plánování, dělba rolí, organizace skupiny Tolerance k odlišnostem 46

Zážitek 2.8.1.9 Hodnotící indikátory: 2.8.1.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky: Dle referencí pedagogů, dle ohlasů studentů 2.8.1.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.8.2 Název projektu: Školní výlety 2.8.2.1 Předkladatel: Pavel Hradský 2.8.2.2 Místo realizace: Po celé ČR 2.8.2.3 Cílová skupina: 6-18 2.8.2.4 Počty účastníků: 60/60 2.8.2.5 Cíl: 2.8.2.5.1 Pedagogický: Stmelení třídního kolektivu, podpora týmové spolupráce a mazání rozdílů mezi jednotlivými studenty. Poznávání jednotlivých atraktivních koutů ČR a různých druhů činnosti. Např. sjíždění řek, turistika, cyklistika. 2.8.2.5.2 Provozní: Normativní Finanční 2.8.2.6 Anotace: Školní výlety jsou vícedenní kurzy pro žáky ZŠ a SŠ. Tradičně jsou pořádány na konci školního roku a jsou určeny k poznávání třídního kolektivu, různých druhů sportovních činností a krás přírody. Probíhají dle požadavků jednotlivých klientů škol podle individuální domluvy. 2.8.2.7 Obsah: Prolomení ledů - Icebreakers Týmová cvičení Dynamics Strategické hry Kreativní hry Tvořivé dílny Sport Výlety do přírody Budování vztahu k přírodě 47

2.8.2.8 Výstupy pro klienty: Schopnost týmově spolupracovat Schopnost samostatného rozhodování a péče o sebe Schopnost nést zodpovědnost za své vlastní činy Uvědomění si své role v rámci skupiny Plánování, dělba rolí, organizace skupiny Zážitek Sportovní dovednosti dle činnosti pádlování, táboření apod. Lepší poznání možností aktivního trávení času 2.8.2.9 Hodnotící indikátory: 2.8.2.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů 2.8.2.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.8.3 Název projektu: Sportovní víkendy 2.8.3.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.8.3.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná, Kozí Horka 2.8.3.3 Cílová skupina: 6-18 2.8.3.4 Počty účastníků: 100/100 2.8.3.5 Cíl: 2.8.3.5.1 Pedagogický: zvládnutí pohybového stereotypu profesionální přístup trenérů doplňkové aktivity a netradiční sport 2.8.3.5.2 Provozní: Finance od účastníků Normativy 2.8.3.6 Anotace: Pravidelná sportovní soustředění zaměřená na zdokonalování kmenového sportu účastníků, individuální přístup. 2.8.3.7 Obsah: seznámení s prostředím rozdělení do skupin, přidělení trenéra dopolední trénink I. odpolední relaxační aktivity 48

večerní blok netradičních aktivit dopolední trénink II. odpoledne netradičních sportů (př. Lanové centrum) 2.8.3.8 Výstupy pro klienty: zdokonalování svých dovedností a schopností týmová spolupráce samostatnost zážitek 2.8.3.9 Hodnotící indikátory: reflexe trenérů zpětná vazba od účastníků 2.8.3.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů výsledky 2.8.3.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.8.4 Název projektu: Lyžařské a snowboardové soustředění 2.8.4.1 Předkladatel: Martina Trnková 2.8.4.2 Místo realizace: Velké Meziříčí / viz Projekty jednotlivých akcí / 2.8.4.3 Cílová skupina: 8-14 let 2.8.4.4 Počty účastníků: 30/30 2.8.4.5 Cíl: 2.8.4.5.1 Pedagogický: Profesionální přístup trenérů Zvládnutí pohybového stereotypu Nácvik základních triků, základy strečinku Každodenní trénink a učení nových triků podle stupně zkušenosti jezdce Doplňkové aktivity / bazén, videokoučink / 2.8.4.5.2 Provozní: Finance Normativy 2.8.4.6 Anotace: Pobyt na horách s výukou freestyle snowboardingu a carvingového lyžování. Dopolední a odpolední bloky výuky. Profesionální přístup trenérů. Focení kemperů, točení na video. Na konci závody mezi kempery. 49

2.8.4.7 Obsah: Seznámení s parkem prostředím Rozdělení do skupin Přidělení trenérů k jednotlivým skupinám seznámení Dopolední odpolední trénink podle skupin Doplňkové aktivy Závody na konci soustředění 2.8.4.8 Výstupy pro klienty: Po skončení soustředění report v odborném časopise DVD z celého týdne + články a další video na internetových portálech 2.8.4.9 Hodnotící indikátory: 2.8.4.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: články v časopisech a na internetu, reflexe trenérů, informace od klientů výsledky: závody 2.8.4.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.8.5 Název projektu: Moderní gymnastika-soustředění Chorvatsko, Rokytno 2.8.5.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.8.5.2 Místo realizace: Chorvatsko (ostrov Rab), Rokytno-zima, léto 2.8.5.3 Cílová skupina: 6+ 2.8.5.4 Počty účastníků: 60/60 2.8.5.5 Cíl: 2.8.5.5.1 Pedagogický: Cílem cvičení pro klienty je zdokonalit cvičení sestav ZP a VTp. moderní gymnastiky. Celkové protažení dolních končetin a zádového svalstva. Posílení všech svalových skupin. Naučit se akrobatické prvky, cvičení s náčiním (švihadlo, obruč, míč, kužele, stuha). Zlepšit koordinaci pohybů. Zvýšit vytrvalost a kondici (zimní soustředění doplňkový sport - běžky, letní soustředění doplňkový sport kolo, soustředění v Chorvatsku rekondice po závodní sezoně - doplňkový sport - plavání) 2.8.5.5.2 Provozní: Normativní množství klientek Prestižní dlouhodobé dobré výsledky na sportovních soutěžích až po republikové přebory 50

2.8.5.6 Anotace: Moderní gymnastika je ženský sport. Kombinuje prvky baletu, akrobacie, tance a základní gymnastiky bez i s náčiním. Gymnastika představuje významný prostředek rozvoje koordinace pohybů, ladnosti, flexibility a artistiky. 2.8.5.7 Obsah: Základní gymnastika (skoky, poskoky, protahování), cvičení s náčiním, akrobacie, posilování, cvičení s hudbou, kondiční cvičení (běžky, kolo, plavání) 2.8.5.8 Výstupy pro klienty: Klientky se naučí cvičit s a bez náčiní, zlepší koordinaci pohybů, flexibilitu těla a ladnost pohybů. Naučí se sestavy O. a I. Kat. ZP a všechny kategorie VTp. 2.8.5.9 Hodnotící indikátory: 2.8.5.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky 2.8.5.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 2.8.6 Název projektu: Lyžaři běžci soustředění zimní příprava 2.8.6.1 Předkladatel: Danilla Slaměníková 2.8.6.2 Místo realizace: Tři Studně - lyžařské soustředění Moravský Kras Jeseníky 2.8.6.3 Cílová skupina: členové oddílu lyžaři běžci 2.8.6.4 Počty účastníků: 80/80 2.8.6.5 Cíl: 2.8.6.5.1 Pedagogický: Harmonický rozvoj všeobecných i speciálních pohybových vlastností, zvyšování tělesné zdatnosti a výkonnosti, zvládnutí správné techniky běhu na lyžích a úspěšná účast na závodech, naučit se životu v kolektivu, tolerance a samostatnosti. 2.8.6.5.2 Provozní: Mimo vlastní činnost s dětmi a mládeží získávání normativů. 2.8.6.6 Anotace: Na lyžařských pobytových akcích si děti a mládež osvojí správnou lyžařskou techniku, připraví se na závodní činnost, naučí se samostatnosti při údržbě a mazání lyží. 51

Při PA zaměřené na cykloturistiku poznávací činnost, doplňkový sport 2.8.6.7 Obsah: Tři Studně soustředění o jarních prázdninách, zaměřené na zdokonalování lyžařské běžecké techniky a příprava na mistrovství republiky dorostu, předžactvo osvojování lyžařské techniky herní formou. Jeseníky stěžejní soustředění před nadcházející zimní sezonou, osvojení techniky běhu na lyžích klasickou i volnou technikou, příprava tělesná i psychická na nadcházející krajské a celorepublikové závody, zvládnout základy mazání lyží. Moravský Kras cyklosoustředění, poznávací činnost, orientační závody na kole, utužení kolektivu, doplňkové sporty a hry 2.8.6.8 Výstupy pro klienty: Děti a mládež si na PA zdokonalí pohybové dovednosti, prožijí spolu mnoho společných zážitků nejen sportovních, ale i společenských. 2.8.6.9 Hodnotící indikátory: 2.8.6.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích výsledky 2.8.6.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 2.9 Příměstské tábory: 2.9.1 Název projektu: PT na školách 2.9.1.1 Předkladatel: Pavel Hradský 2.9.1.2 Místo realizace: Školy v Brně a okolí 2.9.1.3 Cílová skupina: 6-13 2.9.1.4 Počty účastníků: 40/40 2.9.1.5 Cíl: 2.9.1.5.1 Pedagogický: prostřednictvím nabídnutých aktivit rozvíjet pohybové dovednosti, spolupráci ve skupině, samostatnost aktivní způsob trávení volného času by měla významně přispět jak k individuálnímu rozvoji, tak k socializaci osobnosti i k prevenci sociálně negativních a patologických jevů 2.9.1.5.2 Provozní: Normativní Finanční Zisk nových klientů pravidelných aktivit 52

2.9.1.6 Anotace: Smysluplné skloubení nevyužitých prostor školy s naší nabídkou příměstských táborů je logickým krokem k oslovení většího počtu klientů. Tato kombinace je přínosná pro všechny zúčastněné strany. Pro školy je to finanční přínos, pro SVČ viz. výše a pro klienty jednoznačné uspokojení rostoucí poptávky. 2.9.1.7 Obsah: Obsahová náplň příměstských táborů je založena na nejrůznějších aktivitách pohybových, výtvarných i sportovních, ať už v místnosti či zejména ve volné přírodě. 2.9.1.8 Výstupy pro klienty: žák stráví aktivně a smysluplně volný čas žák se aktivně zúčastní pohybových, výtvarných a sportovních aktivit žák získá kompetence k učení, řešení problémů, komunikativní a činnostní: dovede postupovat podle instrukcí a pokynů, je schopen dobrat se k výsledkům dokáže se vyjadřovat různými prostředky dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor svoje činnosti se učí plánovat a vyhodnocovat 2.9.1.9.1 Kvalitativní: 2.9.1.9 Hodnotící indikátory: interní: společné hodnocení uskutečněného programu, diskuse, inspirace, zpětná vazba. externí: informace od klientů- bezprostřední ústní i písemné, reakce dětí i rodičů, dotazníky pro rodiče 2.9.1.9.2 Kvantitativní: počet účastníků příměstských táborů finanční přínos 2.10 Letní činnost: 2.10.1 Název projektu: Soustředění lyžaři běžci letní příprava 2.10.1.1 Předkladatel: Slaměníková Danilla 2.10.1.2 Místo realizace: Tři Studně srpen 2013 Kozí Horka srpen 2013 53

2.10.1.3 Cílová skupina: děti a mládež z kroužků lyžařů běžců 2.10.1.4 Počty účastníků: 55/55 2.10.1.5 Cíl: 2.10.1.5.1 Pedagogický: Příprava na nadcházející podzimní, předzávodní tréninkovou přípravu u staršího žactva a dorostu, u předžactva a mladšího žactva vytváření návyku na pravidelné sportovní zatížení. 2.10.1.5.2 Provozní: Získávat děti a mládež pro celoroční činnost v kroužcích / získávání normativů/ 2.10.1.6 Anotace: Na soustředěních si děti i mládež osvojují a prohlubují vztah k pravidelné sportovní činnosti, učí se vyrovnávat se sportovním zatížením, překonávat nejrůznější překážky, učí se samostatnosti a životu v kolektivu 2.10.1.7 Obsah: Obě části soustředění jsou zaměřeny na zvyšování tělesné zdatnosti a výkonnosti. všeobecnými prostředky - doplňkové sporty atletika, orientační běh, míčové a pohybové hry, cyklistika. speciální prostředky - jízda na kolečkových lyžích, bruslích, koloběžkách, imitační cvičení s holemi i bez, posilování 2.10.1.8 Výstupy pro klienty: Účastníci soustředění si zvýší svoji zdatnost a výkonnost a prožijí spolu s ostatními mnoho nejen sportovních, ale i společenských zážitků. 2.10.1.9.1 Kvalitativní: 2.10.1.9 Hodnotící indikátory: spokojenost účastníků, po sportovní stránce zlepšení výkonnosti a zájem o pravidelnou sportovní činnost interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.10.1.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 54

2.10.2 Název projektu: Letní tábor u Kalicha (10.PTO Severka) 2.10.2.1 Předkladatel: Hana Procházková 2.10.2.2 Místo realizace: Dobrá voda 2.10.2.3 Cílová skupina: 7-18 2.10.2.4 Počty účastníků: 90/90 2.10.2.5 Cíl: 2.10.2.5.1 Pedagogický: Naučit děti samostatnosti, péči o ostatní, týmové spolupráci a tábornickým dovednostem. Dát jim možnost podílet se na chodu tábora, a tak si osvojit tyto základní dovednosti do života. 2.10.2.5.2 Provozní: Finanční Normativní 2.10.2.6 Anotace: Letní tábor je vrcholem činnosti oddílu 10.PTO Severka, tábor je na zelené louce v podsadových stanech. Během tábora probíhá motivovaná etapová hra a spousta dalších doplňkových činností. Např. různé druhy sportů, výlety, rukodělné činnosti, služby v kuchyni, noční hlídky atd. 2.10.2.7 Obsah: pobyt v přírodě sport tábornické dovednosti strategické hry tvořivé dílny turistika CTH 2.10.2.8 Výstupy pro klienty: Samostatnost, péče o sebe i ostatní, týmová spolupráce, dostatek pohybu a pobytu na čerstvém vzduchu, zážitky. 2.10.2.9 Hodnotící indikátory: 2.10.2.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, od vedoucích 2.10.2.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 55

2.10.3 Název projektu: Skate- soustředění 2.10.3.1 Předkladatel: Monika Šťastná 2.10.3.2 Místo realizace: Český Krumlov, Brno, Zvolen / viz Projekty jednotlivých akcí / 2.10.3.3 Cílová skupina: 12-18 let 2.10.3.4 Počty účastníků: 50/50 2.10.3.5 Cíl: 2.10.3.5.1 Pedagogický: Profesionální přístup trenérů Zvládnutí pohybového stereotypu Nácvik základních triků, základy strečinku Každodenní trénink a učení nových triků podle stupně zkušenosti jezdce Doplňkové aktivity / sjíždění řeky, fotbal, památky / 2.10.3.5.2 Provozní: Finance normativy 2.10.3.6 Anotace: Soustředění pořádáme již čtvrtým rokem. Zájem je obrovský jednak velmi dobrou strukturou celého týdne, a dále kvalitními trenéry, kteří radí účastníkům, jak se zlepšit. Celý týden se skládá z dopoledního a odpoledního tréninku. 2.10.3.7 Obsah: Seznámení s parkem prostředím Rozdělení do skupin Přidělení trenérů k jednotlivým skupinám seznámení Dopolední odpolední trénink podle skupin Doplňkové aktivy Závody na konci soustředění 2.10.3.8 Výstupy pro klienty: Po skončení soustředění report v odborném časopise DVD z celého týdne + články a další video na internetových portálech 2.10.3.9 Hodnotící indikátory: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: články v časopisech a na internetu, reflexe trenérů, informace od klientů výsledky: závody 2.10.3.9.1 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 56

2.10.4 Název projektu: Letní tábor Sport kemp 2.10.4.1 Předkladatel: Pavel Hradský 2.10.4.2 Místo realizace: Moravec 2.10.4.3 Cílová skupina:12+ 2.10.4.4 Počty účastníků: 60 2.10.4.5 Cíl: 2.10.4.5.1 Pedagogický: prostřednictvím nabídnutých aktivit rozvíjet pohybové dovednosti, spolupráci ve skupině, samostatnost aktivní způsob trávení volného času by měl významně přispět jak k individuálnímu rozvoji, tak k socializaci osobnosti i k prevenci sociálně negativních a patologických jevů 2.10.4.5.2 Provozní: normativní 2.10.4.6 Anotace: Letní akce je určena pro zájemce ve věku 14 18 let. Předešlé zkušenosti nejsou podmínkou, na akci může jet kdokoliv. Termín konání je červenec 2013. Místo konání je na řece Vltavě a v Českomoravské vysočině. Účastníci si vyzkouší sjezd řeky Vltavy, slaňování, bubnování, noční hry, koupání, putování, zálesácké dovednosti a spoustu dalšího. motivace 2.10.4.7 Obsah: celotáborová hra večery u ohně s kytarou spaní v tee-pee zážitková pedagogika nalezení nových kamarádů sportovní aktivity lanové aktivity 2.10.4.8 Výstupy pro klienty: aktivní trávení volného času radost ze hry začlenění se do kolektivu pobyt v přírodě 2.10.4.9 Hodnotící indikátory: 2.10.4.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 57

2.10.4.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 2.10.5 Název projektu: Letní tábor Trosečník vesmíru 2.10.5.1 Předkladatel: Iveta Skaláková 2.10.5.2 Místo realizace: Níhov (Českomoravská vysočina) 2.10.5.3 Cílová skupina: 7-15 2.10.5.4 Počty účastníků: 40 2.10.5.5 Cíl: 2.10.5.5.1 Pedagogický: Smysluplné trávení volného času. Klient se naučí základním pravidlům chování v přírodě. Prevence proti patologickým jevům. 2.10.5.5.2 Provozní: normativní 2.10.5.6 Anotace: Letní tábor určený pro zájemce ve věku 7 15 let. Předešlé zkušenosti nejsou podmínkou, na tábor může jet i ten, kdo na akci tohoto typu nikdy nebyl. Termín konání je červenec 2013. Místo konání je tábořiště Níhov v Českomoravské vysočině. motivace 2.10.5.7 Obsah: celotáborová hra večery u ohně s kytarou spaní v tee-pee zážitková pedagogika nalezení nových kamarádů sportovní aktivity lanové aktivity 2.10.5.8 Výstupy pro klienty: aktivní trávení volného času radost ze hry začlenění se do kolektivu pobyt v přírodě 2.10.5.9 Hodnotící indikátory: 2.10.5.9.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 58

2.10.5.9.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů 2.11 Soutěže: 2.11.1 Název projektu: Sportovní soutěže pro brněnské základní a střední školy a širokou veřejnost 2.11.1.1 Předkladatel: Danilla Slaměníková 2.11.1.2 Cílová skupina: 6-18 let 2.11.1.3 Počty účastníků: 3000/3000 2.11.1.4 Cíl: 2.11.1.4.1 Pedagogický: vzbudit zájem škol, pedagogů a především dětí o aktivní účast na sportovních činnostech a závodech zapojit do sportovní činnosti i děti, které pravidelně nesportují dát možnost široké veřejnosti sportovního vyžití ve volném čase a porovnat si svoji výkonnost se soupeři 2.11.1.4.2 Provozní: Zviditelnit naši firmu a získávat potencionální klienty do našich kroužků /normativní. 2.11.1.5 Anotace: Soutěže představují příležitostnou sportovní činnost v průběhu celého roku v různorodých sportovních disciplínách. 2.11.1.6 Obsah: pro základní a střední školy uspořádáme o Turnaj v šachu pro ZŠ o Městský přebor v šachu družstev pro ZŠ a SŠ o Běhy brněnské mládeže pro ZŠ BBM celkem 4 kola za rok pro širokou veřejnost o Městský a Krajský přebor v běhu na lyžích o Malý Madaraid, celodenní vytrvalostní závod v okolí Brna o Lesní běh: Čertova stezka v Kohoutovicích o Běh do vrchu, Pisárny-Myslivna 2.11.1.7 Výstupy pro klienty: viz pedagogický cíl 2.11.1.8 Hodnotící indikátory: zájem škol a široké veřejnosti a účast na akcích počty účastníků při jednotlivých soutěží u soutěží pro školy očekáváme účast 2 700 žáků u akcí pro veřejnost 800 závodníků 59

2.11.1.8.1 Kvalitativní: interní: hospitace, vzájemné konzultace externí: informace od klientů, ohlasy v mediích 2.11.1.8.2 Kvantitativní: počet zúčastněných klientů finanční zisk 2.12 Vzdělávání: 2.12.1 Název projektu: Principy, metodika přípravy a vedení sociálně adaptačních kurzů ve výchově a vzdělávání 2.12.1.1 Předkladatel: Pavel Hradský 2.12.1.2 Místo realizace: Pracoviště Lesná 2.12.1.3 Cílová skupina: Cílovou skupinou jsou začínající učitelé, vychovatelé školských zařízení, výchovní poradci, metodici prevence a jiní pedagogičtí pracovníci všech typů a stupňů škol. 2.12.1.4 Počty účastníků: 20/5 2.12.1.5 Cíl: 2.12.1.5.1 Pedagogický: Cílem kurzu je posílit osobnostní, komunikační a didaktické kompetence učitelů, které jim v praxi pomohou účinněji realizovat aktivity spojené s aplikací metod zážitkové pedagogiky. Absolventi kurzu by měli být schopni samostatně připravit a uskutečnit celistvé, na zážitkovou pedagogiku orientované akce (např. sociálně adaptační kurzy). Měli by být také schopni použít nabyté znalosti a dovednosti ve své každodenní praxi, využitím principů zážitkové pedagogiky ve výuce a vzdělávání. 2.12.1.5.2 Provozní: Finanční a potenciální lektoři pro kurzy TMEL. 2.12.1.6 Anotace: V teoretické části kurzu se bude jednat především o přednášky a panelové diskuze. V zážitkovém bloku se účastníci ocitnou v roli svých klientů a jednotlivé techniky si budou osvojovat na základě vlastní zkušenosti s nimi. Zároveň se budou střídat v pozici vedoucího skupiny trenéra facilitátora skupinového dění. Budou mít možnost si vyzkoušet techniky vedení reflexe a získají na sebe zpětnou vazbu od lektorů a ostatních účastníků kurzu formou řízené diskuze. 2.12.1.7 Obsah: Kurz je zaměřený na nácvik a osvojení základních principů a metod zážitkové pedagogiky. Jeho účastníci se nejprve seznámí s teoretickými východisky a podstatou zážitkové pedagogiky jako metody práce se skupinou. V dalším průběhu kurzu se následně seznámí s mnoha technikami zážitkové pedagogiky a to prostřednictvím praktického nácviku na sobě samých. V průběhu kurzu bude věnována pozornost reflektování aktivit a pedagogického přínosu reflexe jako nástroje výchovy a vzdělávání. Za supervize samotných účastníků i 60

lektorů bude poskytována zpětné vazba o způsobu jejich vedení skupiny, reflektování aktivit a dojde tak k upevnění nabytých znalostí. Kurz bude obsahovat tato témata v těchto konkrétních blocích: 2.12.1.7.1 Teoretický blok: Zážitková pedagogika jako metoda a forma výchovy, její východiska a principy Práce se skupinou skupinová dynamika, stadia formování skupiny a způsoby jejího vedení Příprava akce práce v týmu, dramaturgie akce, volba technik a jejich typologie Teorie větších strategických her jako součást kurzů 2.12.1.7.2 Zážitkový blok: Seznamovací techniky icebreakers a warm-up techniky Dynamics aktivity Problem solving aktivity Metodická reflexe v rovině já jako vedoucí skupiny po stránce uvádění aktivit Metodická reflexe v rovině já jako trenér facilitátor skupinového dění po stránce reflektování aktivit 2.12.1.8 Výstupy pro klienty: absolvent kurzu získá základní dovednosti pro sestavení a vedení zážitkových a sociálně adaptačních programů certifikát s akreditací MŠMT 2.12.2 Název projektu: kurz pro Zdravotníky zotavovacích akcí 2.12.2.1 Předkladatel: František Serbus 2.12.2.2 Místo realizace: pracoviště Lesná 2.12.2.3 Cílová skupina: pedagogové volného času 2.12.2.4 Počty účastníků: 40 2.12.2.5 Cíl: 2.12.2.5.1 Pedagogický Vyškolit účastníky tak, aby v souladu se zákonnými požadavky mohli vykonávat funkci zdravotníka na zotavovacích akcích pomocí metody zážitkové pedagogiky. 2.12.2.5.2 Provozní Finanční zisk Prestižní pomocí velmi dobrého programu šířit dobré jméno zdravotnických kurzů a celé firmy. 61

2.12.2.6 Anotace: Zážitkový kurz první pomoci přizpůsobený pro konkrétního klienta. V průběhu kurzu dochází k prohloubení týmových procesů mezi skupinou účastníků. Kurz vybaví účastníka teoretickým a praktickým základem pro výkon funkce zdravotníka. 2.12.2.7 Obsah: Základní stavby a funkce lidského těla První pomoc teoretická část První pomoc - praktická část Péče o nemocné Základy zdravotnické dokumentace Práva a povinnosti zdravotníků zotavovacích akcí Hygiena a epidemiologie Základy záchrany tonoucích 2.12.2.8 Výstupy pro klienty: Umí poskytnou laickou první pomoc, zajistit místo nehody a transportovat raněného v nutném případě. Umí rozeznat život ohrožující stavy vyžadující odbornou lékařskou pomoc. Umí ošetřit drobná poranění a zajistit ošetřovatelskou péči nařízenou lékařem účastníkovi zotavovací akce v rozsahu příslušejícím zdravotníkovi takové akce. Ovládá zásady správného epidemiologického režimu na zotavovací akci. Zná práva a povinnosti zdravotníka zotavovacích akcí. Je schopen tuto funkci vykonávat včetně preventivního působení a vedení předepsané dokumentace. 2.12.2.9 Hodnotící indikátory: 2.12.2.9.1 Kvalitativní Interní vzájemné konzultace a zpětná vazba Externí ohlasy účastníků, ohlasy vedoucích pracovníků z organizací, které si kurz objednali 2.12.2.9.2 Kvantitativní Počet provedených kurzů Finanční zisk 62

3 Projekt oddělení ESTETIKA 3.1 Název oddělení: Estetika 241 3.2 Garant projektu: Romana Latová 3.3 Charakteristika oddělení: Výtvarné oddělení nabízí pravidelnou zájmovou činnost v keramických, výtvarných a řemeslných kroužcích pro děti, mládež a dospělé, výukové programy pro MŠ a ZŠ, umělecké kurzy, akreditované vzdělávání pedagogů, příměstské tábory a příležitostné akce pro veřejnost. Výsledky výtvarné a keramické práce jsou prezentovány na pravidelných výstavách i v nepravidelně vydávaných reprezentativních kalendářích výtvarného oddělení. 3.3.1 Vize oddělení: Široká nabídka odborně a kvalitně vedených výtvarných aktivit, v pozitivním slova smyslu vybočujících z průměru určených pro začátečníky i pokročilé ve všech věkových kategoriích. Rozvoj představivosti a fantazie, podpora kladného vztahu k výtvarnému umění. 3.3.2 Prostorové, materiální a personální podmínky: K zabezpečení provozu výtvarného oddělení jsou k dispozici tyto místnosti: výtvarná dílna, keramická dílna, vypalovací místnost, kancelář pedagogických pracovníků. Materiálně je oddělení vybaveno třemi počítači, třemi vypalovacími pecemi, dvěma hrnčířskými kruhy, knihovnou s odbornou literaturou a veškerým materiálem potřebným pro provoz keramické a výtvarné dílny. V oddělení pracují dva interní zaměstnanci s celkovým úvazkem 1,5, čtyři externí spolupracovníci pro pravidelnou činnost a řada dalších externích spolupracovníků využívaných zejména pro příměstské tábory a příležitostné akce pro veřejnost. 3.4 Hlavní úkoly oddělení: nesnižovat počet normativních členů zájmových útvarů pravidelně nabízet výtvarné aktivity široké veřejnosti ve formě příležitostných akcí nesnižovat počty příměstských táborů zajistit dostatečnou zastupitelnost vedení kroužků v době naší nepřítomnosti pokračovat ve spolupráci s Praktickou a speciální školou Ibsenova cestou keramických kroužků pro mentálně postižené děti maximálně propagovat dětskou tvorbu a činnost našeho oddělení na veřejnosti 63

3.5 Ekonomická rozvaha oddělení 3.5.1 Příjmy a výdaje oddělení Od účastníků Jiné zdroje Celkem příjmy Příjmy 541 600,00 Kč - Kč 541 600,00 Kč Dohody o provedení práce Dohody o činnosti Nájem Materiál Ubytování Strava Cestovné Odvod na pracoviště Firemní daň Celkem výdaje Výdaje 75 100,00 Kč - Kč 18 925,00 Kč 202 500,00 Kč - Kč 29 500,00 Kč 2 600,00 Kč 80 000,00 Kč 42 700,00 Kč 451 325,00 Kč Rozdíl 3.6 Normativní statistika 3.6.1 Přehled podle typu činnosti 90 275,00 Kč Normativní přehled Činnost PZČ PA PT LČ VP Vzdělávání Soutěže Příležitostné akce Celkem oddělení 1290 SC-241 Počet účastníků Zisk normativů 160 148 0 100 0 700 80 0 250 0 80 0 0 0 0 0 228 64

3.6.2 Podíl podle typu činnosti Podíl normativů podle činnosti 0% 0% 0% 35% PZČ PT 65% PA LČ Vzdělávání 3.7 Pravidelná zájmová činnost: 3.7.1 Název projektu: Keramické kroužky 3.7.1.1 Předkladatel: Romana Latová, Marie Krajná Keramika pro děti 4-15 let Keramika plus /mládež nad 15 let a dospělí/ 3.7.1.2 Místo realizace: pracoviště Lesná 3.7.1.3 Cílová skupina 6 100 let 3.7.1.4 Počty účastníků: 70 3.7.1.5 Cíl: 3.7.1.5.1 Pedagogický: Naučit klienty základním znalostem a řemeslným dovednostem, zdokonalovat je, rozvíjet cit pro výtvarný materiál, rozvoj tvořivosti, představivosti, fantazie, budovat kladný vztah k výtvarnému umění. 3.7.1.5.2 Provozní: Finance Normativy 3.7.1.6 Anotace: Keramické kroužky jsou zájmovým útvarem, ve kterém se účastníci učí pracovat s keramickou hmotou nejrůznějšími technikami ručního vytváření, v některých kroužcích /Keramika plus/ i 65