Tento výukový materiál se prezentuje ve vyučovacích hodinách pomocí IT techniky: PC, vizualizér, notebook, dataprojektor.



Podobné dokumenty
Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU

čemeřice pryskyřník prudký sasanka hajní blatouch bahenní

VY_32_INOVACE_ / Květ

PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Morfologie rostlin a houby

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rozmnožování rostlin

Název materiálu: Plod

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SROVNÁNÍ DVOUDĚLOŽNÝCH A JEDNODĚLOŽNÝCH ROSTLIN

kreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň hra slouží k opakování učiva

1. Opakování vybraných èeledí z 1. dílu 1/16

Pracovní listy. Úžasné rostliny

Rostliny dělení (systematika)


ROSTLINNÁ ANATOMIE VEGETATIVNÍ ORGÁNY

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

RŮŽOVITÉ (ROSACEAE) v širším pojetí

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ednášky pro tisk (pdf.)

Projekt Odyssea,

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Krajinná sféra 24.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

Krajinná sféra 12.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ


STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST ( 11. stavebnictví, architektura a design interiérů ) RODINNÝ DŮM SLUNEČNICE

VY_52_INOVACE_100 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

PŘÍLOHA II. Opracování nebo zpracování nepůvodních materiálů, nezbytné pro získání statusu původu

Význam, funkce a kritéria rozdělení plodů

DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

Krytosemenné rostliny cévní svazky (laboratorní práce)

Vodní režim rostlin. Příjem vody. Vedení vody. Výdej vody

- vajíčko je ukryto v pestíku (v semeníku), semena jsou ukryta v plodech. - zygota se vyvíjí v embryo (zárodek) a celé vajíčko se mění v semeno

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zásobenost rostlin minerálními živinami a korekce nedostatku. Stanovení zásobenosti rostlin živinami, hnojení, hnojiva a jejich použití

Název materiálu: Hluchavkovité

Digitální učební materiál

ročník 9. č. 29 název

OBEC PŘIBYSLAVICE. Zastupitelstvo obce Přibyslavice. Obecně závazná vyhláška. Obce Přibyslavice Č. 1/2015

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/P VY_32_INOVACE_P06. Po adové íslo: 6. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 5.3.

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

Dříve než začnete kácet stromy na své zahradě nebo dvorku, přečtěte si pár vložených informací:

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Hřídelové čepy. Podle tvaru, funkce a použití rozeznáváme hřídelové čepy: a) válcové b) kuželové c) prstencové d) kulové e) patní

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Vítězslav Bártl. prosinec 2013

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Svařování. Název: Svařitelnost,technologické zásady,příprava materiálu Ing. Kubíček Miroslav.

Vítězslav Bártl. březen 2013

VY_62_INOVACE_VK53. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Květen 2012 Ročník, pro který je VM určen

Esej. Mendlova zemědělská a lesnická univerzita v Brně. Téma: Krmné olejniny, jejich charakteristika a využití

Fototermika a fotovoltaika [1]

Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5. ROČNÍKOVÁ PRÁCE Teoretické řešení střech

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

CZ.1.07/1.5.00/ Opravárenství a diagnostika. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

Život na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina

Vážky. Vši. Ploštice. Stejnokřídlí

15. PŘÍLOHOVÁ ČÁST 15. APPENDICES

Vzdělávací obor: Prvouka

Proč stromy ztrácejí na podzim listy?

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

Ovoce do škol Příručka pro žadatele

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Test nanečisto z předmětu Přírodopis. Zoologie. 1. Soužití sasanky a raka poustevníka se nazývá: a) Symbióza b) Predace c) Parazitismus d) Konkurence

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

projekce a výroba elektrozařízení automatizace technologických procesů výroba rozváděčů a ovládacích pultů engineering a dodávky do strojírenství

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje

Pokud máte doma dítě s atopickým ekzémem, jistě pro vás není novinkou, že tímto onemocněním trpí každé páté dítě v Evropě.

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

3. ročník BI-TV. Kateřina Vaněčková PdF UK Praha. PdF MU Brno

Oddělení: Krytosemenné (Magnoliophyta) Milan Dundr

Název: Geobotanický herbář

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY

Znalecký posudek číslo /08

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

1. Potři část papíru vatou namočenou v oleji, pozoruj, co se stane. MÁK SLUNEČNICE HRÁCH LEN PŠENICE LESKNICE

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Kompenzační kondenzátory FORTIS Pro

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN (ve formátu PDF)

Transkript:

VY_32_INOVACE_3.5.Bi._Rostlinne_ organy_list_ kvet_ plod Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky Autor: Ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 4. říjen 2013 Ročník: první Tematická oblast: Biologie III. Tento výukový materiál se prezentuje ve vyučovacích hodinách pomocí IT techniky: PC, vizualizér, notebook, dataprojektor. List Nejdůležitější funkce listu jsou asimilace CO2 (fotosyntéza), odpařování vody a výměna plynů mezi rostlinou a prostředím. Většina listů po prvním vegetačním období hyne a opadává. Výjimkou jsou jehličnany a některé listnaté stromy. Asimilační list se skládá zpravidla z listové čepele a řapíku, může se vyskytovat i pochva nebo palisty. Žilnatinu listu tvoří soubor cévních svazků v listové čepeli. Podle charakteru listové čepele rozeznáváme listy: a) jednoduché listy (mají celistvou čepel). Mohou být jehlicovité (jehličnaté stromy), čárkovité (trávy, obilniny), vejčité (máta), kopinaté (jitrocel), srdčité (šeřík), střelovité (šípatka) apod. Vejčitě srdčitý list (lopuch menší) Vejčitý list (jitrocel větší)

Jehlicový list (modřín opadavý) Okrouhlý list Ledvinovitý list b) složené listy (mají čepel složenou z lístků). Jsou složeny z různě uspořádaných lístků a mohou být lichozpeřené, sudozpeřené, přetrhovaně zpeřené, trojčetné, pětičetné, sedmičetné, mnohočetné apod. Lichozpeřený list (ořech vlašský) Trojčetný list (jetel luční)

Květ Základní orgány úplného květu jsou umístěny na květním lůžku. Pokud jsou květní obaly tvarově i barevně odlišené, pak se skládají z kalichu, který bývá většinou zelený a koruny, která bývá většinou pestře zbarvená. Vlastním reprodukčním orgánem květu jsou tyčinky a pestík. Pokud má květ tyčinky i pestík, jsou to květy oboupohlavné. Jednopohlavné květy mají jen tyčinky (samčí květy) nebo pestík (samičí květy). Pokud jsou samčí i samičí květy na jedné rostlině, pak se jedná o rostliny jednodomé, jsou-li samčí i samičí květy vždy na jiné samostatné rostlině, tak jsou to rostliny dvoudomé. Tyčinka je samčí pohlavní orgán, který se skládá z prašníku a nitky. V prašných pouzdrech je pyl. Pyl hmyzosnubných rostlin bývá lepkavý, aby se mohl přichytávat na tělech opylovačů. Pestík se skládá ze semeníku, který tvoří spodní část a obsahuje vajíčka. Střední trubičkovitou část tvoří čnělka, na horní části na ni přisedá blizna. Prašník a nitka tyčinek (jabloň) Pestík, tyčinky a květy korunní (tulipán) Květ tulipánovníku velkokvětého

Květenství Květy mohou vyrůstat na stonku jednotlivě anebo v květenstvích, což jsou různě uspořádané květy na společném stonku. Květenství mohou být: 1) jednoduchá: a) hroznovitá, která mají hlavní vřeteno nejdelší a postranní stonky nepřevyšují hlavní stonek. Patří zde květenství lata (oves), hrozen (vinná réva), klas (pšenice), jehněda (bříza), hlávka (jetel), úbor (slunečnice). Hlávka (jetel) Úbor (pampeliška) b) vrcholičnatá, která mají hlavní vřeteno výrazně zkrácené a postranní stonky ho převyšují. Patří zde srpek (mečík), vějířek (kosatec). Vějířek (kosatec)

2. složená: a) homotaktická, která jsou vytvářena pouze hroznovitými nebo pouze vrcholičnatými květenstvími, např. klas z klásků (pýr). b) heterotaktická, která vznikají kombinací hroznovitých a vrcholičnatých květenství, např. hrozen z vijanů (jírovec maďal), lata ze svazečků (divizna). Hrozen z vijanů (jírovec maďal) Plody Plod je rozmnožovací orgán krytosemenných rostlin, který může vzniknout z pestíku nebo jen semeníku. Na jeho tvorbě se mohou účastnit i jiné části květu, jako květní lůžko. Hlavní funkcí plodu je výživa semen až do jejich uzrání, jejich ochrana a často i usnadnění rozšiřování. Podle konzistence oplodí se plody dělí: a) suché, které bývají častěji vícesemenné. Mohou být pukavé a patří mezi ně měchýřek (pivoňka), šešule (hořčice), lusk (hrách), tobolka (mák). Mezi nepukavé plody patří obilka (ječmen), nažka (slunečnice), oříšek (líska). K poltivým plodům patří tvrdka (hluchavka), dvojnažka (javor).

Obilky ječmenu Nažky slunečnice Otevřené lusky bobu Šešule řepky b) dužnaté mají vyvinutou šťavnatou dužninu. Patří zde bobule, jejichž velikost může být různá od malých rozměrů např. u brusnice až po velké rozměry tykve. Mezi peckovice patří třešeň, švestka, broskev. Malvici má jabloň. Řez bobulí papriky Malvice hrušně a jabloně

Kontrolní otázky: 1. Jaký je hlavní význam listů? 2. Podle charakteru listové čepele rozeznáváme jaké typy listů? 3. Z kterých hlavních částí se skládá květ? 4. Které jsou hlavní typy květenství? 5. Podle konzistence oplodí se plody dělí: Použitá literatura: ROSYPAL, DrSc, Prof. RNDr. Stanislav a kol. Přehled biologie. Praha: Scientia, spol s r.o. pedagogické nakladatelství, 1994, ISBN 80-85827-32-8. Str. 90-127. Obrázky: Ing. Tkáč Ladislav, 2013-10-04