Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Pravopis Cílová skupina: 1. a 2. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s problematikou méně častých interpunkčních znamének v českém jazyce a jejich užíváním. Materiál je možné promítat na tabuli a úkoly s ním spojené řešit jako opakovací cvičení, lze ho také použít jako kontrolní cvičení, popřípadě doplnit úkoly spojenými s prací s v učebnici. Vytvořeno: březen 2013 Použité zdroje a odkazy: TEJNOR, Antonín; HLAVSA, Zdeněk a kol. Český jazyk pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť všech typů. 1. vydání. Praha: SNP - pedagogické nakladatelství, 1999. ISBN 80-85937-30-1. MARTINCOVÁ, Olga a kol. Pravidla českého pravopisu, školní vydání včetně Dodatku. 2. vydání. Praha: Fortuna, 2007. ISBN 80-7168-679-4.
Členicí neboli interpunkční znaménka jsou: tečka, otazník, vykřičník, čárka, středník, dvojtečka, tři tečky, pomlčka, závorky, uvozovky. středník ; stojí svou platností mezi tečku a čárkou, významově naznačuje hlubší předěl než čárka najdeme ho mezi: souřadně spojenými větami mezi výrazy, např. při výčtu hlavními Lyžování má stále své příznivce; svým charakterem se však v mnohém změnilo. Do rodiny indoevropských jazyků patří: čeština; němčina; italština; francouzština a mnoho jiných.
pomlčka - naznačuje větší přestávku v řeči nebo v části projevu používáme ji: - výpověď není ukončena: Už toho bylo opravdu dost, ty - při výraznějším oddělení textu Lidé celého světa žádný národ nevyjímaje touží po míru. - v samostatné části výpovědi Procházet se parkem to byla jeho radost. - v textech, nápisech, průpovědích Kniha přítel člověka.
tři tečky... najdeme za větami, mezi úseky vět nebo slovy, kde naznačují přerušovanou řeč na konci výpovědi, kde naznačují citové vyznívání, zámlku Najednou jsem si ta vzpomněl, že byste snad v citátu naznačují vypuštěnou a nedůležitou část Pro mnoho autorů je význam literatury v tom že mnoho čtenářů přijímí umění i jako součást svého života. často naznačují neúplný výčet Od kmene přítomného se tvoří jednoduché tvary určité, např.dělám, děláš, dělej,
závorky ( ) dáváme do nich větná nebo nevětná výrazy, které jsou volně vloženy výrazy, kterými vysvětlujeme, objasňujeme, doplňujeme Hornictví dodává průmyslu jednak zdroje energie ( uhlí černé i hnědé), jednak důůlžité další suroviny. výrazy, které nenálží k vlastnímu projevu, např. scénické poznámky, jména autora Stařec ( sedí na psoteli a protahuje se) Nebát se a nekrást! ( T. G. Masaryk)
uvozovky dáváme do nich text, který chceme odlišit citovat - přímá řeč Sledujte ty stopy, pane komisaři, pravil pan Rybka. - doslovné citáty V nouzi poznáš přítele, říká naše staré české přísloví. - názvy knih, skladeb, filmů, článků Vyslechli jsme symfonii S úderem kotlů od J. Haydna. Babička Boženy Němcové je pro mnohé nejmilejší knihou.
I. Upravte věty tak, abyste použili přímou řeč: - Řekla mu, aby sem nechodil. - S maminkou mluvil o všem důležitém. - Když jí napsal, myslela si, že je to vážné. - Nevím, co ti mám o Petrovi říct. II. Rozhodněte, ve kterých výrazech použijete pomlčku: - Březen měsíc Internetu. - Hotel Paříž je chloubou našeho města. - Účastnit se turistických procházek to byla jeho jediná radost. - V zájmu nás všech lidí celého světa je zachování ekologického systému naší planety.
Řešení: I. Individuální řešení, např. : - Řekla mu. Nechoď sem! - Vše důležité mamince řekl, jako vždy. - Napsal jí a ona si pomyslela: To je to vážné. - Nevím. Co ti mám o Petrovi říct. II. - Březen - měsíc Internetu. - Hotel Paříž je chloubou našeho města. - Účastnit se turistických procházek - to byla jeho jediná radost. - V zájmu nás všech - lidí celého světa - je zachování ekologického systému naší planety.