PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT



Podobné dokumenty
PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

Pracovní list s úkoly k danému textu. Žáci si prostřednictvím úkolů ověřují porozumění čteného příběhu. Součástí materiálu je i řešení.

OCHRANA OSOB ZA MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTÍ VY_32_INOVACE_S3_RZV_6

Digitální učební materiál

Koloběh vody - pracovní list

Digitální učební materiál

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

DOBRODRUŽNÁ LITERATURA

veselý sladké zabalená malý

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI PRACOVNÍ LIST

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

LÉKÁRNIČKA PRACOVNÍ LIST

Digitální učební materiál

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Anotace Lichokopytníci - nosorožec, slon

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35

Staré pověsti české - pověst o Čechovi

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_187

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Osvícenství ve světové literatuře

Digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_01_03_MAT_Pr

Digitální učební materiál

Přírodní vědy DUM 25. TEPLO- pracovní list

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Horký den se pomalu chýlil ke konci, slunce zapadalo za hranatou věží františkánského kláštera a jeho nazlátlé paprsky dopadaly na kopce protějšího

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup -

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_218

Klíčová slova: Anotace:

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Téma: žák se seznamuje s textem (úryvkem), rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_36

Identifikátor materiálu: EU 3 22 Česká republika, Praha. Mgr. Kateřina Dvorská. Autor. Čeština. Jazyk

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Voda - pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních stylů. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace Sudokopytníci

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ VAŘÍ VEČEŘI

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_10. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název DUM: MEDIÁN. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_ Vzdělávací předmět: Statistika

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ6778JO_09_03_16. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více


Transkript:

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT NÁZEV MATERIÁLU: PRACOVNÍ LIST - DOBRODRUŽNÝ ROMÁN VY_32_INOVACE_ST2_LD20_20 Anotace Autor Jazyk Pracovní listy slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti učiva o základních literárních druzích a žánrech ve vybraném díle národní literatury, o epické žánrové formě - dobrodružný román. Žáci získají, procvičí si, či upevní informace o významném spisovateli Daniel Defoe a jeho díle. Čtou a interpretují literární text - dobrodružný román "Robinson Crusoe". Tento materiál navazuje na DUM VY_32_INOVACE_ST2_LD_20. Mgr. Helena Štěrbová Čeština Tematická oblast Literární druhy a žánry Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina, ročník Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Rozliší konkrétní literární díla podle základních druhů a žánrů. Čte s porozuměním literární text. - žádné - žánr, dobrodružný román, Robinson Crusoe, Daniel Defoe Pracovní list (ve Wordu) Aktivita Žák, 1. ročník Střední vzdělávání lehké mentální postižení 15-19 let Celková velikost 166 kb Datum vytvoření 10. 5. 2013 Datum ověření 20. 5. 2013 1

DOBRODRUŽNÝ ROMÁN Jméno:. 1.) Doplňte výroky: Dobrodružná literatura je souhrnné označení pro literární e. žánr. Vyznačuje se p a n d... Do oblasti literatury řadíme dobrodružný román podle p., k d.. 2.) Odpovězte: Do kterých oblastí literatury můžeme dobrodružný román zařadit? Vypiš je: 3.) Kdo byl autorem dobrodružného desetiletého bloudění Odyssea po dobytí Tróje (z 8.stol. př. n. l.)? H _ M 4.) Představitelem jakého literárního směru byl Daniel Defoe? R _ A L _ S 5.) Typ jakého hrdiny vytvořil Daniel Defoe?.. 2

6.) Odpovězte: Jaký je celý název románu Robinson Crusoe?... Základem příběhu o Robinsonovi Crusoe bylo vyprávění o:... Do češtiny román převyprávěl: 7.) Práce s textem: Příběh se odehrává ve druhé polovině 17. století. Robinson se proti vůli svých rodičů vydává na moře na palubě korábu. Ten je přepaden piráty a Robinson se s částí posádky dostává do otroctví. Podaří se mu z něj utéci a dostává se na španělskou kupeckou loď, která však po strašné bouři ztroskotá. Robinson jako jediný z posádky bouři přežije a ocitá se na pustém ostrově. Tady začíná zápas Robinsona o přežití: shání potravu, zařizuje si příbytek, sestrojí sluneční hodiny a zřizuje si kalendář. Snaží se rozdělat oheň, vyrábí si oblek, začíná pěstovat zvířata. Jednoho dne narazí na stopy v písku. Domnívá se, že patří lidojedům, kteří později na ostrov skutečně připlouvají a vezou zajatce z jiného kmene, které chtějí sníst. Robinson vysvobodí jednu jejich oběť. Protože toho dne byl pátek, nazve zachráněného divocha Pátkem... Kapitola první Osudná plavba Vlna se přihnala s hukotem, který přehlušil řev bouře. Zvedla se tak vysoko nad bok lodi, že připomínala zelený val. Plavčík a lodník, kteří šli za mnou, se zděšeně zastavili. Pak se obrátili a vrávoravě se rozběhli ke schůdkům na záďovou palubu. Nemohli to stihnout. Skočil jsem k hlavnímu stěžni a vmáčkl se mezi klubka lan, která tam visela. Vlna se zřítila na loď a přitom syčela jako nestvůrný had. Pohřbila mě chladná voda. Prsty, jimiž jsem svíral jeden z úvazných kolíků, se mi samovolně rozevřely. Dusil jsem se slanou vodou, uši mi zalehly. Připadalo mi, že mě unáší zelené ticho. To je konec, Robine, vířilo mi v mysli. Nikdy jsi nedokázal odolat lákání moře, a teď si tě konečně vezme. Tvrdý úder do žeber mi vyrazil dech. Zatápal jsem rukama kolem sebe a sevřel nějaké lano. Voda mě rvala kamsi dolů a vzápětí bolestně přirazila k dalším lanům pospojovaným do sítě. Konečně jsem se mohl nadechnout. Zdálo se mi, že sedím na houpačce na zahradě našeho domu v Yorku. Jsem znovu malý kluk a ječím na celé kolo, protože starší bratr, který později padl ve Flandrech, mě divoce rozhoupal až k nebi. Otevřel jsem doširoka oči. Pálily od slané vody. I teď jsem letěl k šedé obloze, po 3

níž se hnaly cáry mraků. Cítil jsem tlak vichru, který mi nemilosrdně tlačil prosáklé šaty na tělo. Zuby se mi rozjektaly zimou. Zachytil jsem se v závětrných upínačkách hlavního stěžně, asi v polovině vzdálenosti mezi palubou a košem. Zašátral jsem nohou po nejbližším provazovém stupni a opatrně na něj přenesl váhu. Slzícíma očima jsem zíral na strupatá úbočí obřích vln, které se již třetí den valily od severovýchodu. A za nimi jsem viděl další vodní hradby. Hnaly se s chocholy bílé pěny od zarudlého horizontu a byli to ještě obrovitější a strmější zabijáci než ten, který nás málem srazil do hlubin... 8.) Vyhledejte v textu odpovědi? a) Jako co syčela vlna? b) Co vířilo Robinsonovi v mysli? c) Co se Robinsonovi zdálo? d) Kde se Robinson zachytil? e) Jak dlouho se již valily vlny od severovýchodu? f) Jak pojmenoval Robinson zachráněného domorodce? g) Proč mu dal právě takové jméno? h) Před kým jej Robinson zachránil? 4

POUŽITÉ INFORMAČNÍ ZDROJE: Pokud není uvedeno jinak, text je dílem autora. KŘIVÁNEK, Vladimír; KUPCOVÁ, Helena. Malý slovník literárních pojmů a autorů. Mníšek pod Brdy: Scientia, 1994, ISBN 80-85827-15-8. Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Daniel Defoe [online]. c2013 [citováno 19. 05. 2013]. Dostupný z WWW:http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=Daniel_Defoe&oldid=9837701 PLEVA, Josef Věromír. Robinson Crusoe. Praha: Albatros, 1970, ISBN 13-066-70. 5