Název materiálu: Opakování - tvarosloví, skladba



Podobné dokumenty
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

VY_12_INOVACE_63. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Graf skladebného rozboru věty

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/20

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

Souvětí - procvičování

Název materiálu: Jazykové rozbory

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Digitální učební materiál

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování pravopis, skladba

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Procvičujeme podstatná jména rodu ženského. PaedDr. Svobodová Jaromíra

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování spojky souřadné a podřadné

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II.

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Elena Kolarovská. Období: duben 2012 VY_32_INOVACE_30_ČJ2

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Sloh, literární teorie, jazyk 3

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/13

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor

Digitální učební materiál

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA VZORY PODSTATNÝCH JMEN

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Čeština. Pracovní list. interaktivita. žák let (4. ročník)

Český jazyk Název Ročník Autor

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Pololetní práce 7. třída

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

SOŠUP L/51

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

vzory rodu ženského Metodický list - anotace: ují koncovky vají pravopis koncovek podstatných jmen rodu ženského. Tento materiál

Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

PROCVIČOVÁNÍ VZORŮ PODSTATNÝCH JMEN RODU ŽENSKÉHO

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

1. Které z následujících slov patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? A- jejichž B- jejíž C- jichž D- jíž

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_19. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit významové poměry mezi větami hlavními. Žáci pracují samostatně.

TVARY PODSTATNÝCH JMEN

C zredukované úkoly - pro dyslektiky Zpracováno k učebnici: Učebnice ČJ pro 4. ročník, Alter Všeň, 1997 Mezipředmětové vztahy: Vlastivěda

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

GYMNÁZIUM A SOŠ MORAVSKÉ BUDĚJOVICE PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY NANEČISTO Z ČESKÉHO JAZYKA (čtyřleté studium) DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Shoda přísudku s podmětem

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Test přijímací zkoušky z českého jazyka

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 9. ročník ZŠ. p o l o l e t n í (pracovní list)

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Krátké a dlouhé samohlásky

Transkript:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 24/15 Název materiálu: Opakování - tvarosloví, skladba

Vypracoval: Mgr. Hana Šatná

DALTONSKÝ LIST ČJ 8. ročník OPAKOVÁNÍ - TVAROSLOVÍ, SKLADBA PODPIS: DATUM: 1. PRAVOPISNÉ CVIČENÍ doplň chybějící hlásky, ČÁRKY Nad rybníkem a močál kroužil b l čáp. Staré žáb je v děl a plul varovat všechny mladé. Ale mladé žab čky nic nepochop l. Z stal sedět u vody. Za chv l čáp sletěl dolů. Všechny žáb pochytal. Do rákos přiletěl slav ci kos a pěnkav. U cesty už nestál l p dokonce ani topol. M stní dřevaři je sice v kácel ale neodvezl. Na pol dozrál ra é brambory. Křepelky koroptve i bažanti zobal v s pané ob l. - Z textu vypiš několikanásobné větné členy a urči, v jakém jsou poměru - u uvedených slov z textu urči jejich mluvnické kategorie močál : pád číslo rod vzor rákos : pád číslo rod vzor koroptve: pád číslo rod vzor b l : pád číslo rod druh vzor v s pané: pád číslo rod druh vzor dozrál : os. č. zp. čas rod vid vid.dvojice 2. Doplň chybějící hlásky. Označ několikanásobné větné členy a doplň čárky. Husté keře a houštiny zastínil všem cestu. Propisky prav tka a kružítka nám v čníval z batohů. Osl a koně zdomácněl. V ZOO žil želv a plaz vždy v terár ích. Sněženky bledule i právě narození zajíčci oznamoval příchod jara. Polštáře mechu i spadlé listí v stýlal lesní pěšinu. Mouchy kob lky a plži b l vždy jejich potravou. Ty malé oblázky mušl čky a ul ty zdob l pobřeží. Krab šneci a ryb se zdržoval v zál vu. - libovolnou větu z textu přepiš tak, aby několikanásobný větný člen byl v poměru: stupňovacím: odporovacím: vylučovacím: důsledkovém:

3. Doplň obsah věty vedlejší, urči její druh Sliboval mi, že. V = I když, neztratil naději. V = Dnes nepůjdu do kina, protože. V = Zpíval tak hlasitě, až. V = Vzala si šaty, které. V = Trápí ho, když. V = Odešel, aby. V = Když, začalo pršet. V = Jestliže, půjdu do kina. V = Cvičil na klavír tak, jak. V = Odešel tam, kde. V = Přestože, nemohu na tvou oslavu přijít. V = Nesnesu, aby. V = Kdo, dostane cenu útěchy. V = 4. V uvedených větách změň u každého slova první písmeno tak, aby věta získala nový význam. 1 např.: Les dá chlad. M P H PES MÁ HLAD. Dárek nás nudí. V B M Dá sladký med. H M L Dana zapálila sirku. N J H Máma lije vodu. S P D

DALTONSKÝ LIST ČJ 8. ročník OPAKOVÁNÍ - TVAROSLOVÍ, SKLADBA KONTROLNÍLIST 1. PRAVOPISNÉ CVIČENÍ doplň chybějící hlásky, ČÁRKY Nad rybníkem a močály kroužili bílí čápi. Staré žáby je viděly a pluly varovat všechny mladé. Ale mladé žabičky nic nepochopily. Zůstaly sedět u vody. Za chvíli čápi sletěli dolů. Všechny žáby pochytali. Do rákosí přiletěli slavíci, kosi a pěnkavy. U cesty už nestály lípy, dokonce ani topoly. Místní dřevaři je sice vykáceli, ale neodvezli. Na poli dozrály rané brambory. Křepelky, koroptve i bažanti zobali vysypané obilí. - Z textu vypiš několikanásobné větné členy a urči, v jakém jsou poměru nad rybníkem a močály = poměr slučovací lípy, dokonce ani topoly = poměr stupňovací slavíci, kosi a pěnkavy = poměr slučovací vykáceli, ale neodvezli = poměr odporovací křepelky, koroptve i bažanti = poměr slučovací - u uvedených slov z textu urči jejich mluvnické kategorie močály : pád 7. číslo mn. rod m.než. vzor hrad rákosí: pád 2. číslo mn. rod stř. vzor stavení koroptve: pád 1. číslo mn. rod ž. Vzor píseň bílí (čápi) : pád 1. číslo mn. rod m.živ. druh příd.jm. tvrdé vzor mladý vysypané (obilí):pád 4. číslo j. rod stř. druh příd.jm. tvrdé vzor mladý dozrály (brambory): os. 3. č. mn. zp. ozn. čas min. rod činný, vid D, dozrávat 2. Doplň chybějící hlásky. Označ několikanásobné větné členy a doplň čárky. Husté keře a houštiny zastínily všem cestu. Propisky, pravítka a kružítka nám vyčnívaly z batohů. Osli a koně zdomácněli. V ZOO žily/i želvy a plazi vždy v teráriích. Sněženky, bledule i právě narození zajíčci oznamovali příchod jara. Polštáře mechu i spadlé listí vystýlaly lesní pěšinu. Mouchy, kobylky a plži byly vždy jejich potravou. Ty malé oblázky, mušličky a ulity zdobily pobřeží. Krabi, šneci a ryby se zdržovali v zálivu. - libovolnou větu z textu přepiš tak, aby několikanásobný větný člen byl v poměru: stupňovacím: např.: keře, dokonce i houštiny odporovacím: např.: keře, ale ne houštiny vylučovacím: např.: buď keře, nebo houštiny důsledkovém: např.: keře, a proto i houštiny

3. Doplň obsah věty vedlejší, urči její druh Sliboval mi, že. V = předmětná I když, neztratil naději. V = p. přípustková Dnes nepůjdu do kina, protože. V = p. důvodová Zpíval tak hlasitě, až. V = p. měrová Vzala si šaty, které. V = přívlastková Trápí ho, když. V = podmětná Odešel, aby. V = p. účelová Když, začalo pršet. V = p. časová Jestliže, půjdu do kina. V = p. podmínková Cvičil na klavír tak, jak. V = p. způsobová Odešel tam, kde. V = p. místní Přestože, nemohu na tvou oslavu přijít. V = p. přípustková Nesnesu, aby. V = předmětná Kdo, dostane cenu útěchy. V = podmětná 4. V uvedených větách změň u každého slova první písmeno tak, aby věta získala nový význam. Dárek nás nudí. V B M MAREK VÁS BUDÍ. Dá sladký med. H M L MÁ HLADKÝ LED. Dana zapálila sirku. N J H HANA NAPÁLILA JIRKU. Máma lije vodu. S P D DÁMA PIJE SODU.