Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Podobné dokumenty
SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Český jazyk 9. ročník, Mgr. Iveta Burianová

Verbální dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Český jazyk - Jazyková výchova

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

VY_32_INOVACE_ CJL

LEXIKOLOGIE II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

A JEHO VÝZNAM SLOVO A POJMENOVÁNÍ

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

10. Test z lexikologie Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Lexikologie - nauka o slovní zásobě - literatura

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Předmět: Český jazyk a literatura

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 školní kolo

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Předmět speciálně pedagogické péče

Olympiáda v českém jazyce, 38. ročník, 2011/2012 krajské kolo

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Český jazyk ve 4. ročníku

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

Tvoření slov Zhotoveno ve školním roce: 2011/2012 TVOŘENÍ SLOV. V češtině se nová slova tvoří

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Zvyšování kvality výuky technických oborů

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Měsíční učební plán 8. ročník

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Slova jednoznačná a mnohoznačná

Český jazyk Název Ročník Autor

Lexikologie a sémantika

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

VY_32_INOVACE_C40_ČJ6-9_VÝZNAM_SLOV_OPAKOVÁNÍ

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 krajské kolo

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

návštěvy divadelních a filmových představení

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

Transkript:

Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele -obsahuje teoretickou část a úkoly pro studenty vztahující se k lexikologii

Nauka o slovní zásobě Úvod Způsoby pojmenování Slovo a jeho význam

Obr. 1

1. Úvod - lexikologie Je lingvistická disciplína, která se zabývá lexikem, tedy slovní zásobou určitého jazyka a jejím užíváním. Za základní jednotku slovní zásoby je tradičně považováno slovo Slova se skládají z jednotek rovin nižších, tj. fonémů a morfémů, jejichž prostřednictvím jsou zvukově, slovotvorně a tvaroslovně utvářena, Slova se podílejí jako stavební prvky na vzniku jednotek rovin vyšších, tj. slovních spojení, vět a textů.

Individuální slovní zásoba Souhrn slov, která ovládá jeden uživatel jazyka 1) aktivní slova, která jedinec zná a bez problému je užívá, dospělý jedinec takto používá 5 až 8 tisíc slov 2) pasivní slova, kterým jedinec sice rozumí, ale sám je neužívá, průměrně 40 tisíc slov. Hodně závisí na vzdělání a inteligenci.

2. Způsoby pojmenování Sousloví - v češtině jsou sousloví tvořena nejčastěji ve větě jako podstatné jméno, rozvité přívlastkem shodným, tvořeným přídavným jménem, hroší kůže, v odborných výrazech za jménem kyselina sírová Méně častý je přívlastek shodný tvořeným podstatným jménem, tetřev hlušec, jsou i sousloví, utvořená s přívlastkem neshodným zákon zachování energie, postavení mimo hru. sousloví tvořená se slovesem brát ohled, vést válku. tedy sousloví utvořená z jednoslovného výrazu opisem - vykonat návštěvu.

Frazém = ustálené spojení slov, často metaforický a expresivní význam Dvojí typ: A) nevětné mluvnicky formováno až při konkrétním užití ve větě např. dopadnout bledě B) větné podoba hotové věty, např. pořekadla, rčení, pranostiky, přísloví

3. Slovo a jeho význam Jednoznačná slova mají jeden význam, např. Jeseníky, tulipán Mnohoznačná slova mají více významů většina slov

Homonyma Homonymum = slovo souzvučné = slovo, které má stejnou podobu (zvukovou nebo grafickou) jako slovo jiného významu. Výskyt takových slov se nazývá homonymie. Vznik homonym bývá třeba odvozením slov od podobných základů (vinný) nebo přijímáním z cizích jazyků (kolej).

Polysémie - mnohoznačnost Zatímco u homonym je formální shoda v podstatě náhodná, jednotlivé významy nemají vzájemnou souvislost, různé významy mnohovýznamových slov souvislost mají Vznikly posunem základního významu na základě podobnosti. Příkladem je slovo oko. Hranice mezi homonymií a polysémií je ale široká.

Synonyma slova nebo slovní spojení se vzájemně stejným nebo podobným významem, která lze za určitých okolností zaměňovat. dům budova stavba obydlí barák - chalupa

Antonyma Opozita, slova protikladná Označují jevy stejného druhu, ale opačných vlastností Vysoký nízký Den noc Pod - nad

Otázky pro studenty: 1) Oblast zájmu lexikologie je (doplňte) 2) Za základní jednotku slovní zásoby je tradičně považováno 3) Kolik slov je součástí aktivní slovní zásoby dospělého jedince? 4) Rozlište homonyma, synonyma a antonyma a u každé definice uveďte jeden příklad

Řešení 1) Oblast zájmu lexikologie je slovní zásoba určitého jazyka a její užívání. 2) Za základní jednotku slovní zásoby je tradičně považováno slovo. 3) Kolik slov je součástí aktivní slovní zásoby dospělého jedince? 5 až 8 tisíc slov 4) Rozlište homonyma, synonyma a antonyma a u každé definice uveďte jeden příklad Homonymum = slovo souzvučné, příklad kolej Synonyma = slova se stejným nebo podobným významem auto vůz automobil fáro Antonyma = opozita, slova protikladná, stejný druh, ale opačné vlastnosti, příklad vysoký nízký, den noc

Použité zdroje tištěná média NOVOTNÝ, Jiří a kolektiv autorů. Mluvnice češtiny pro střední školy. Praha : Fortuna, 1992.

Použité zdroje obrazový materiál 1/OWN WORK. http://commons.wikimedia.org/ [online]. [cit. 5.5.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:studenti_ulbs.jpg