90. léta XIX. století

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Česká moderna - literární období

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Česká literatura na přelomu 19. a 20. století - literární období

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

J. S. Machar, Antonín Sova

báseň Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby x skutečná krása, kontrast života a smrti

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Literární moderna - úvod

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Básnické směry přelomu 19. a 20. století v české literatuře

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Česká klasika Výběr z české poezie

MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY V ČESKÉ LITERATUŘE NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Lumírovci, J. V. Sládek

Jaroslav Vrchlický ( )

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

...předmět se nepovažuje za předmět o sobě, ale spíš za znak nějaké ideje, jehož prostřednictvím může být vyjádřena.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Kultura v 2. polovině 19. století

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

V edici Parnas dosud vyšlo: 1. Antonín Sova: Zlomená duše / Vybouřené smutky 2. Josef Svatopluk Machar: Čtyři knihy sonetů

Práce s pracovním listem. Písemné odpovědi na otázky.

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Antonín Sova - symbolismus, impresionismus

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

Umělecké směry konce 19. století

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica,

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

90. léta 19.století konec první světové války

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Literatura pro 2. ročník ekonomického lycea

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Výstava fotografií a básní ERÓS A ŽIVOT. Jaroslav Balvín

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Volitelné dějiny umění

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Renesance a humanismus

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Májovci, ruchovci, lumírovci

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

Biskupské gymnázium v Ostravě. Český jazyk a literatura Struktura profilové maturitní zkoušky, maturitní témata školní rok 2016/2017

Literatura 4. Otázka číslo: 1. Avesta je starověká památka písemnictví: hebrejského. perského. egyptského (je možná pouze jedna správná odpověď)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Literární druhy a žánry hrou

Prameny a literatura

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk a literatura

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Obsah. ANTONlN SOVA I JÄ NIKDY NECHCI DOHOTOVEN BÝT 2 4 7

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Projekt OP VK: Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

(pátek) od 12:30 hod. Malá Strana Přes Valdštejnskou zahradu a palác, okolím Valdštejnského nám. a dalších paláců až po Maltézské nám.

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník


literární archív PAMÁTNÍKU NÁRODNÍHO PÍSEMNICTVÍ V PRAZE JOSEF CHALOUPKA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Transkript:

90. léta XIX. století umění X technický rozvoj? J. Vrchlický: Dolů s křídly! (Lumír 1890) Hleďte blázna: v době páry, elektřiny zázraku honí rýmy, za obrazy létá kdesi v oblaku! ( ) Dolů s křídly! Chleba! Chleba! neustává křičet dav, všecko umění je přepych a jen výron zbrklých hlav fin de siècle (zklamání v představě o volném člověku, ideály vnímány jako zrazené či neuskutečněné iluze) proměna stylu ( účtování se stylem ruchovců a lumírovců)

Ta víra v lepší časy budoucnosti Ve změně všeho září beze změny jak maják, jehož zlaté plameny se lijí v bouř a ve tmu zoufalosti. Tu člověk, když mu ráj byl zavřený, se našel ve své teskné šílenosti ta jako odkaz otců vznešený jde s lidstvem od věčnosti do věčnosti. Teď došel k nám Mře naše století, před sebou tmu a na rtech prokletí. Čtem závěť už zní otřepaně dost, ne poklad ani zásvit jediný, jen zas ta víra v lepší budoucnost a už i ta má značné trhliny Česká moderna (J. S. Machar, Sonet na sklonku století)

Mé koleno se zbožně chvěje jak měl bych kleknout v úžasu, když sněním duše obraz spěje mých šťastných druhů z Parnasu. Hle věštec tu, tam kníže trůní, zde králi tři, tam slavík zas, a kol hlav nádhernou jim vůni kadidla sije modrojas. ( ) Česká moderna Já nesmím nazvat sladkým pěním svých nevázaných veršů dav, jen s trudem mnohých, lopocením, dám myšlence své prostý háv. (J. S. Machar, Sloky polemické)

Česká moderna Vliv nastupujících uměleckých směrů realismus (depatetizace námětů i uměleckého výrazu) impresionismus (tříbení smyslůčtenáře, schopnost osobního prožitku uměleckého díla) symbolismus (vlastní výpověď o světě, obraznost, metaforičnost, nadsázka; volný verš) secese (slučování prvků realismu, impresionismu a symbolismu zklidnělá krása, soulad; užité umění plakáty)

Secese ve výtv. umění a architektuře

Manifest České moderny (1895) Kritickáčinnost je tvůrčí prací (umělecko-vědeckou), rovnocenným literárním žánrem Proti okázalému zdůrazňování českosti : Buď svým a budeš českým. Požadavek individualismu (individuality) v umění i politice: Individualita nade vše, žitím kypící a život tvořící Požadavek svobody slova a přesvědčení

Česká moderna Josef Svatopluk Machar (1864 1942) nar. v Kolíně gymnaziální studia v Praze dlouholetý pobyt ve Vídni publikování v Času (fejetony, literární i politické úvahy) angažmá ve sporu o Hálka po r. 1918 poslancem Nár. shromáždění, generálním inspektorem Čs. armády

Confiteor Česká moderna Josef Svatopluk Machar - dílo Tristium Vindobona Letní sonety (b. Sonet na sklonku století) Podzimní sonety (b. Sonet o sobě) Zde by měly kvést růže (lyrická básnická dramata) Svědomím věků (bás. cyklus)

Má každý v mládí svoje pletky. Machar kdys potkal sufražetky, a jaktě přirozeno jest, vzdych : Zde by měly růže kvést! Nad hlavou metrem přísně mával a kdo je větší, přirovnával, zda Hálek nebo Neruda. Však byla z toho ostuda. (Fr. Gellner) V čele jel co avantgarda pražských uzenářů sbor, ještě před ním na Pegasu Generální Inspektor. (J. Haussmann) Fr. Gellner a J. Haussmann o J. S. Macharovi

Česká moderna Antonín Sova (1864 1928) nar. v Pacově gymnaziální studia v Pelhřimově, Táboře, Písku studium práv v Praze novinářskáčinnost, ředitel městské knihovny lyrická poezie, vliv impresionismu a symbolismu

Realistické sloky (realismus) Květy intimních nálad (impresionismus) Vybouřené smutky (symbolismus) Česká moderna Antonín Sova - dílo Ještě jednou se vrátíme (symbolismus, impresionismus; b. Kdo vám tak zcuchal tmavé vlasy)

Česká moderna Antonín Sova - dílo A teď! kdy nevzpomněl jsem snad, vše se tu chystám zanechat, na plavbu bych se vydal rád, proč jdete vadnout na můj sad? A teď! kdy nevzpomněl jsem snad, vše se tu chystám zanechat, na plavbu bych se vydal rád, proč jdete vadnout na můj sad?... vnitřní rým

Česká moderna Otokar Březina (1868 1929) nar. v Počátkách vl. jm. Václav Jebavý po maturitě učitelská práce vliv díla prokletého básníka Charlese Baudelaira představitel symbolismu náboženské symboly, mysticismus

Větry od pólů Svítání na západě (reflexívní poezie; vliv Nietzschovy filozofie; b. Tys nešla) Stavitelé chrámu Ruce Česká moderna Otokar Březina - dílo

Český symbolismus a dekadence Karel Hlaváček (1874 1898) nar. v Praze-Libni pův. z dělnického prostředí studium na FF (francouzština, francouzská literatura) zájem o malířství autor ilustrací, portrétů spolupráce s měsíčníkem Moderní revue člen Sokola představitel symbolismu a dekadence

Český symbolismus a dekadence Karel Hlaváček (dvojportrét)

Český symbolismus a dekadence Karel Hlaváček - dílo Sokolské sonety Pozdě k ránu (vliv poezie Paula Verlaina; b. Dva hlasy; Záhada) Mstivá kantiléna (dekadence)

Český symbolismus a dekadence Karel Hlaváček: Mstivá kantiléna To bylo lstivé kyrie, jež navečer vsí pustou lkalo, za naše pole, které dlouhou bázní neplodné se stalo to byla prosba za teplo, jež hlas náš, mdlý a nevyspalý, pro naše ženy chtěl, jež dlouhou bázní neplodné se staly. To bylo lstivé kyrie za naše mladé ženy lysé, my za ně denně prosili a štkali, ve tmách plazili se, my bez reptání každým hladem pro ně mřeli ve svém žití však tímto hladem, Pane, tímto hladem nechtěli jsme mříti!

Český symbolismus a dekadence Karel Hlaváček: Mstivá kantiléna To bylo lstivé kyrie, jež navečer vsí pustou lkalo, za naše pole, které dlouhou bázní neplodné se stalo to byla prosba za teplo, jež hlas náš, mdlý a nevyspalý, pro naše ženy chtěl, jež dlouhou bázní neplodné se staly. To bylo lstivé kyrie za naše mladé ženy lysé, my za ně denně prosili a štkali, ve tmách plazili se, my bez reptání každým hladem pro ně mřeli ve svém žití však tímto hladem, Pane, tímto hladem nechtěli jsme mříti!

motivy Český symbolismus a dekadence Karel Hlaváček: Mstivá kantiléna pustý kraj strach únava, vyčerpání hlad život X smrt pokora X vzdor