Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Název učebního materiálu: Pracovní listy k rozboru ukázek literárních děl pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků SŠ Název pracovního listu: Jiří Voskovec, Jaroslav Werich - - Balada z hadrů Vypracovala Mgr. Eva Kulhánková Ostrov, srpen 2013-1-
A. Text k otázkám Obraz čtrnáctý Z DĚDEČKOVÝCH ŽERTÍKŮ Před ponou Georges a Jehan vyjdou před ponu Nemluvte o historických vzorech, které jsou velmi svůdné. Třeba ten francouzský někdejší vůdce, Karel Martel... a jeho žena Marie Brizzard... nebo Alexandr Veliký, ten taky stál na slunci. Před tím sudem, já vím. Říkal: Pivo musí být ve stínu, a on tam byl Diogenes. To máte pro diktátory vzorů! Ale jedné věci se divím. Že tu imitaci Napoleona neženou do důsledků: Vždyť ostrov Svaté Heleny je volný! No nechme toho. Raději uspořádáme pěvecký festival o třech košilích děda Nezamysla. A (zpívají) TŘI KOŠILE DĚDA NEZAMYSLA Červeně obarvil košili Na znamení pokroku, Když o mzdu dělníci prosili, Čet jim Písně Otroků. Prej ho těší, že jsou Češi, Že se mu však nedaří: Říš rakouská nepomine, sláva vlasti, císaři. 3. Dneska s demokracií nechce nic mít, Národ prý by potřeboval usměrnit. Nenávidí barvu rudou, Ta je jen pro pakáž chudou, Košili dá načernit. Všechno, co je v knize Mein Kampf, spolykal, Na stará kolena je z něj radikál. Teď to teprv jasně vidí, Že arijce židi šidí A národ to odpykal. (VOSKOVEC, Jiří a Jan WERICH. Balada z hadrů. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1954; s. 242 245.) -2-
Charakteristika uměleckého textu (s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla a s orientačním zasazením do literárněhistorického kontextu) - uvést strukturu, téma a poslání díla - přiřadit k literárnímu žánru a druhu - vysvětlit dělení textu - postihnout téma ukázky - vyjmenovat jednající postavy - u druhé ukázky charakterizovat text (strofy verše - rým) - uvést stylistickou vrstvu jazyka, kterou je ukázka napsána - vymezit literárně-historické období, do něhož dílo patří - sdělit umělecký proud ovlivňující tvorbu autorů tohoto období - vyjmenovat další autory tvořící v tomto období a jejich díla - vyjmenovat další díla J. Voskovce a J. Wericha - vyprávět obsah celého díla (ústně) - jmenovat další představitele meziválečného dramatu -3-
B. Text k otázkám PURKMISTR (důvěrně a žoviálně) Já to neslyšel, co jste říkal. Já vím, že básníci jsou horké hlavy. Za co mne máte, mistře Františku? Vždyť přece kumštu rozumím. Mám přece školy a nějaký vkus. Ty nuzáky nechte plavat. Proč ve svých básních neopěváte třeba...majitele realit, to jsou lidi, kteří to rádi zaplatí. Ta chátra nerozumí kráse, zloději, mordýři, piráti. VILLON (s přesvědčením) Nuzota z lidí lotry činí A vlky z lesů žene hlad! Kdyby ta chátra, zloději a mordýři měli vaše trepky a teplo vašich pelechů, měli by i počestnost, ale bohdá ne tu vaši, falešnou. A kdyby pirát místo pouhé bárky měl pro své loupeže trojstěžník a vlajku s erbem, byl by to král. A kdyby vy, pane purkmistře, jste byl Villon, básník a vagabund, a já stál na vašem místě, byl bych vám dlužen honorář za tyto pravdy. Ten honorář si zrovna beru. (Vezme se stolu zlatý pohár a odchází) Z toho se napijem na zdraví hadrářů! PURKMISTR (vyskočí) Pane, to je krádež! VILLON Ne, to je splátka na dluh. (Odejde) (Setmí se) (VOSKOVEC, Jiří a Jan WERICH. Balada z hadrů. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1954; s. 166 167.) Úkoly k textu: - charakterizovat žánr textu: - sdělit, jak se nazývá takto sestavený text: - postihnout hlavní myšlenku ukázky: - vysvětlit, jak je napsán text, vyjmenovat charakteristické znaky pro tento druh: - svými slovy vystihnout obsah ukázky: - pojmenovat zvýrazněné jazykové prostředky: - jak chápat hlavní myšlenku celého díla: - vysvětlit pojem novodobé drama : - zasadit dílo K. Čapka do kontextu české literatury: - určit větné členy napsané tučně kursivou: - provést rozbor tučně napsaného souvětí: - vysvětlit užití interpunkčních znamének v textu (ústně): -4-
- zdůvodnit pravopis: víc, ryzího, zeť, hrůzy - určit slovní druhy: to, mám, mordýři, nerozumní, a, nějaký, loupeže: -5-