Sociologie Etnické menšiny, problematika interetnického soužití: předsudky, diskriminace, integrace. Mgr. Petra Klvačová, PhD. 27. 2.



Podobné dokumenty
Sociologie Migrace a integrace v sociologii, problematika interetnického soužití. Mgr. Petra Klvačová, PhD

Sociologie Etnicita, etnická identita, menšiny, problematika interetnického soužití. Mgr. Petra Klvačová, PhD

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Cvičení ze společenských věd

Segregace Co je segregace a proč je důležité ji reflektovat při pořizování sociálního bydlení?

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Majority a minority ve společnosti

Zkušební okruhy. Magisterská státní zkouška obor kulturní antropologie VERZE 2017 (NOVÁ AKREDITACE)

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

Postoje k imigrantům v České republice a v Evropě: mezinárodní srovnání a vývoj v čase

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

3.3. Začlenění průřezových témat

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Multikulturní ošetřovatelství 1

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Multikulturní ošetřovatelství 2

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

Postoje k mezinárodní migraci a individuální vztahy s migranty nejsou vždy shodné

/diverzita a slaďování pracovního a soukromého života/ Hana Maříková (ed.) Marie Čermáková Lenka Formánková

Teorie a přístupy v SP 8 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

Náboženství, církev a fenomén migrace

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA POSILOVÁNÍ STEREOTYPŮ NEBO OSOBNOSTNÍ ROZVOJ?

Otázka: Stát a národ. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Tereza. Stát a jeho funkce

Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost. Lia Ghilardi Ostrava, květen 2010

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Multikulturní soužití

Možnosti a východiska intervence v SVL PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D. Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Výchova ke zdraví. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Organizace letního semestru

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Témata ze SVS ke zpracování

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Základy společenských věd

Miroslava Rákoczyová Robert Trbola (eds.) Sociální integrace přistěhovalců v České republice

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

PONTIS Šumperk o.p.s.

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Základy společenských věd

Projekt iyouth Modely integrace a prevence sociálního vyloučení: podpora migrantské mládeže

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

Vybrané kapitoly ze sociologie 2 PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D

ČINNOST VEŘEJNÝCH KNIHOVEN V PROCESECH INTEGRACE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH OSOB (S OHLEDEM NA PREVENCI KONFLIKTŮ) Petr Čáp, Olomouc 7. 9.

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Migrační politiky modely a příklady (Kanada, Německo, Velká Británie, Francie, Nizozemsko)

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Studijní obor Sociologie a sociální antropologie B6703

PŘEDMLUVA...2 I.. ÚVOD.DO.PROBLEMATIKY...3

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Bariéry v práci s romskou menšinou u studentů oboru Sociální pedagogika na PedF a FF MU

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. Mgr. Martina Habrová

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

7.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍ PODPORA V PŘEKONÁVÁNÍ NEROVNOSTÍ VE SPOLEČNOSTI (ISOTIS)

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

Výchova k toleranci pontis@pontis.cz

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

DĚJEPIS CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

Základy společenských věd - Kvinta, 1. ročník

Politická socializace

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Historie migrace do ČR a aktuální výzvy. Mgr. Eva Dohnalová evadohnal@yahoo.com

OBSAH. Seznam zkratek... XV Autoři jednotlivých pasáží... XVII Seznam předpisů citovaných v komentáři... XIX Předmluva... XXII

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

Prof. Eva Eckert, Ph.D. XV. mezinárodní kolokvium o regionálních vědách

Společnost VY_32_ INOVACE _06_101 STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Židé jako menšina. Židovské identity

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

SOCIOLOGIE. 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality)

*** NÁVRH DOPORUČENÍ

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

Zkušenosti s integrací migrantů v České republice. Zdeněk Uherek Etnologický ústav AV ČR, v.v.i. uherek@eu.cas.cz

Situace Romů v jedenácti členských státech EU Stručně o výsledcích průzkumu

Etický kodex sociálních pracovníků

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Základy pedagogiky a didaktiky

Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

Multikulturní soužití. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: duben 2014

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Transkript:

Sociologie Etnické menšiny, problematika interetnického soužití: předsudky, diskriminace, integrace Mgr. Petra Klvačová, PhD. 27. 2. 2014

Etnicita (Giddens 1999) kulturní praktiky a názory určité skupiny lidí, které ji odlišují od ostatních. Příslušníci skupiny se považují za odlišné od jiných skupin ve společnosti a ta je tak také vnímá. Nejčastější charakteristiky, jimiž se etnické skupiny navzájem odlišují, jsou: jazyk, dějiny, původ (i domnělý), náboženství, styl oblékání nebo zdobení. Mnoho současných společností je etnicky pluralitních - tvoří je několik velkých etnických skupin, které společně tvoří jeden politický a ekonomický celek (stát), zároveň ale udržují vzájemný odstup.

Etnické rozdíly jsou často spojeny s majetkovou a mocenskou nerovností a se vzájemnou nevraživostí mezi skupinami, která může být příčinou sociálních konfliktů. Menšiny/menšinová etnika pojmy používané v sociologii, nevyjadřují pouze kvantitativní charakteristiku. Za menšiny jsou v sociologii považovány pouze ty skupiny, které jsou vůči většinové společnosti ve znevýhodněném postavení. Znevýhodnění vytváří uvnitř menšin pocit sounáležitosti. Ten se ještě zvyšuje, jsou-li příslušníci menšiny terčem předsudků a diskriminace. Příslušníci menšiny se často považují za vyčleněné (vyloučené) z většinové společnosti, nezřídka skutečně žijí ve fyzické a sociální izolaci v určitých lokalitách.

Jen výjimečně dochází ke sňatkům s příslušníky majority nebo jiných menšin, často sami příslušníci menšiny prosazují aktivně endogamii. Nejvíce pronásledovanou menšinou byli ve 20. století Židé. Rasy vědecky nepodložené rozdělování lidské populace na základě biologických odlišností. Teorie, podle které se lidstvo vyvinulo v několika nezávislých liniích, byla přesvědčivě vědecky vyvrácena. Rozdíly ve fyzické typologii jsou výsledkem mísení více či méně příbuzných osob míra příbuznosti při sňatku závisí na stupni kontaktu různých sociálních a kulturních skupin. Pouze část fyzických rozdílů mezi lidmi má dědičnou povahu, některé jsou zdrojem společenské diskriminace, zatímco jiné ne. Tato diskriminace má tedy nikoli biologický, ale sociální základ.

Tzv. rasové odlišnosti jsou tedy projevy fyzické variability, které si příslušníci určité komunity nebo společnosti vybrali jako etnicky významné. Např. barva pleti je významná, a barva vlasů ne. Předsudky názory nebo postoje jedné skupiny vůči druhé apriorní představy o jedinci nebo skupině, založené spíše na informacích z doslechu než na přímé zkušenosti. Diskriminace skutečné jednání vůči druhým stav, kdy jedné skupině lidí jsou upírána práva a příležitosti, jimiž disponují druzí. Velmi často jsou příčinou diskriminace předsudky, oba jevy však mohou existovat také nezávisle na sobě. Lidé mohou být předpojatí, ale nedávat to najevo, a naopak mohou diskriminovat, aniž by trpěli předsudky.

Teoretické výklady vzniku předsudků a diskriminace: a) Stereotypy/Stereotypní uvažování k utřídění každodenních zkušeností používáme kategorie stereotypy. Některé z nich jsou hodnotově neutrální, jiné příliš rigidní, založené na špatných nebo neúplných informacích mohou vést k předsudkům nebo dokonce k diskriminaci. b) Autoritářská osobnost (Theodor W. Adorno) někteří lidé jsou na základě výchovy ve fázi rané socializace (přílišná přísnost, nedostatečné projevy lásky) a z toho plynoucích potlačovaných úzkostí náchylnější ke stereotypnímu uvažování. c) Etnocentrismus nedůvěra k těm druhým spojená se sklonem hodnotit jejich kulturu měřítky své vlastní. Etnocentrické jsou

prakticky všechny kultury, etnocentrismus podporuje vznik stereotypů jiné kultury bývají vnímány např. jako zaostalejší. Možné modely vývoje interetnických vztahů a) Asimilace spočívá v tom, že přistěhovalci opustí vlastní tradice a zvyky, aby se přizpůsobili majoritní společnosti. Asimilačnímu tlaku byly vystaveny například celé generace amerických přistěhovalců. b) Tavící kotel tradice přistěhovalců nejsou potlačeny tradicemi dominantními, ale mísí se s nimi, takže se vyvíjejí nové kulturní vzorce. Do jisté míry lze takto popsat situaci v současných Spojených státech.

c) Kulturní pluralismus (multikulturalismus) myšlenkový a politický proud založený na názoru, že v jednom demokratickém státě mohou žít pohromadě příslušníci různých kultur, náboženských vyznání, ras, odlišných hodnot, vzájemně si rozumět a učit se od sebe navzájem. Tento směr stojí v opozici vůči ideálu národního státu, který vznikl v Evropě na počátku 19. století, a podle něhož by státy měly být založeny na jednotě národa, kultury a jazyka. Na stejné představě je založena také ideologie nacionalismu, který bývá v současnosti často chápán jako opozice právě vůči multikulturalismu.

V tradičních přistěhovaleckých zemích, jako jsou např. Spojené státy, je pluralita kultur přijímána s větší otevřeností a samozřejmostí než v zemích, které byly tradičně budovány jako národní státy (prakticky všechny evropské země) a novodobé přistěhovalectví tento jejich tradiční charakter proměňuje. Současné společnosti jsou pluralistické, ale etnické rozdíly jsou v nich stále spojené s nerovnostmi. Vládní politiky většiny západních zemí směřují k asimilaci, která je však problematická obzvlášť v případně etických menšin, které se výrazně fyzicky odlišují od majority. Model tavícího kotle má malou šanci na úspěch kvůli přetrvávajícímu rasismu.

Sami příslušníci menšin se čím dál častěji hlásí k pluralismu v praxi je však tento cíl, stát se odlišnými, ale rovnocennými, zatím v nedohlednu. Přetrvává tendence vidět v příslušnících menšin viníky nejrůznějších problémů např. ohrožení pracovních míst. Integrace společenský proces začleňování přistěhovalců, který probíhá souběžně v celé řadě oblastí (je multidimenzionální), a to jak na straně přistěhovalců, tak na straně přijímající společnosti (oboustranný). Např. Bosswick a Heckmann (2006) definují integraci takto: Je to inkluze a akceptace přistěhovalců do klíčových institucí, vztahů a pozic hostitelské společnosti. ( ) Pro přistěhovalce znamená integrace

proces učení se nové kultuře, nabývání práv a povinností, získávání přístupu k pozicím a sociálnímu statusu, budování osobních vztahů se členy hostitelské společnosti a vytváření pocitu přináležitosti a identifikace se společností. Pro hostitelskou společnost znamená otevření institucí a garanci rovných příležitostí pro přistěhovalce. (citováno podle Rákoczyová, Trbola, eds. 2010) Lze rozlišit různé dimenze sociální integrace: a) Strukturální dimenze rovný přístup a participace na mechanismech a institucích, které jsou v hostitelské společnosti považovány za klíčové. Jedná se o získávání pozice ve společnosti.

b) Kulturní dimenze akulturace nabývání znalostí a kompetencí, které umožňují porozumění typickým situacím ve společnosti, jednání v souladu se společenskými normami a běžnými společenskými scénáři. c) Interaktivní dimenze sociální kontakty se členy hostitelské společnosti, jejich charakter, kvalita, četnost. Nejbližším vztahem tohoto typu jsou smíšená manželství, důležité je však i navázání méně blízkých vztahů neformálních (přátelé, sousedé, známí) nebo formalizovaných (členství v dobrovolných spolcích, organizacích, církvi a podobně). d) Identifikační dimenze subjektivní vnímání přináležitosti k hostitelské společnosti a redefinice hranice mezi my a oni. Identifikace je proces, kdy jedinec vnímá sama sebe a společenský

útvar, v němž žije, jako jeden celek vyjadřuje myšlenkový a emocionální vztah mezi jednotlivcem a sociálním systémem jako celkem. Tato dimenze integrace je úzce spojena s otázkou identity přistěhovalce a její proměny v souvislosti s emigrací a usazováním se v hostitelské společnosti. Problematika integrace se nemusí týkat pouze přistěhovalců, ale také příslušníků menšin všechny z výše zmíněných dimenzí integrace lze např. v naší společnosti vztáhnout na romskou menšinu a ptát se, nakolik z hlediska těchto dimenzí vnímá společnost Romy jako integrované, a nakolik se tak mohou cítit oni sami.

Vybraná doporučená literatura k tématu BITTNEROVÁ, D. / MORAVCOVÁ, M., ed. (2006): Etnické komunity v České společnosti. Praha: Ermat. BITTNEROVÁ, D. / MORAVCOVÁ, M., ed. (2005): Kdo jsem a kam patřím? Identita národnostních menšin a etnických komunit na území České republiky. Praha: Sofis. KLVAČOVÁ, P. (2012): Biografie a identity cizinců usilujících o integraci do české společnosti. Od samozřejmé nerovnosti k nesamozřejmé rovnosti. Praha: Národohospodářský ústav Josefa Hlávky. KLVAČOVÁ, P. (2006): Uznání cizinců v každodenním životě. In: J. Šanderová, ed.: Nerovnosti kolem nás. Analýza utváření sociálních nerovností v každodenním životě. Praha: UK FSV. Institut sociologických studií. Str. 9-28. KLVAČOVÁ, P. / BITRICH, T. (2003): Jak se (ne)píše o cizincích. In: B. Hořavová, ed.: Nečitelní cizinci. Jak se (ne)píše o cizincích v českém tisku. Praha: Multikulturní centrum Praha, o.p.s. Str. 19-36.

KORECKÁ, Z. (2008): Migrace z Makedonie a její proměny. In: Z. Uherek, Z. Korecká, T. Pojarová, eds.: Cizinecké komunity z antropologické perspektivy: vybrané případy významných imigračních skupin v České republice. Praha: Etnologický ústav AV ČR. Str. 211-250. MASURE, F. (2002): Jak se stát Francouzem: Antropologie naturalizace. Cargo (1-2). RÁKOCZYOVÁ, M. / TRBOLA, R., ed. (2010): Sociální integrace přistěhovalců v České republice. Praha: SLON. VENDLOVÁ, V., ed. (2008): Rozhledna sociální integrace - katalog příkladů dobré praxe v oblasti romské integrace. Praha: Otevřená společnost, o.p.s