Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Podobné dokumenty
Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

VZDUCH. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Vodík, kyslík - prezentace

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

6. Nekovy chlor a vodí k

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY

CHEMIE SLOUŽÍ I OHROŽUJE

7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda

Návod k laboratornímu cvičení. Vodík a kyslík

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

Vodík, kyslík a jejich sloučeniny

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 120 minut

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

Co je chemie a proč se ji máme učit?

Táborový oheň pod hvězdami

Autor: Tomáš Galbička Téma: Alkany a cykloalkany Ročník: 2.

Název zpracovaného celku: VODÍK, KYSLÍK VODÍK

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Prvek Značka Z - protonové číslo Elektronegativita Dusík N 7 3,0 Fosfor P 15 2,2 Arsen As 33 2,1 Antimon Sb 51 2,0 Bismut Bi 83 2,0

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Do této skupiny patří dusík, fosfor, arsen, antimon a bismut. Společnou vlastností těchto prvků je pět valenčních elektronů v orbitalech ns a np:

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

H H C C C C C C H CH 3 H C C H H H H H H

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 OKRESNÍ KOLO. Kategorie D. Teoretická část Řešení

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

HYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY

Halogeny 1

DUM č. 14 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Korespondenční seminář Chemie, 1.kolo

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Klíč k vyhodnocení variace učebnice Chemie

KARBOXYLOVÉ KYSELINY

Pentely. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

5. Nekovy sı ra. 1) Obecná charakteristika nekovů. 2) Síra a její vlastnosti

Atmosféra - složení a důležité děje

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Ch - Uhlovodíky VARIACE

UHLOVODÍKY A HALOGENDERIVÁTY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

VODÍK První prvek periodické tabulky, který sice leží v 1.A, ale nepatří mezi alkalické kovy.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

ANODA KATODA elektrolyt:

Název: Barvy chromu. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Dusík a fosfor. Dusík

VYUŽITÍ UV ZÁŘENÍ A OZONIZACE PŘI ODSTRAŇOVÁNÍ LÉČIV

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Karboxylové kyseliny a jejich funkční deriváty

1. ročník Počet hodin

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ

N A = 6, mol -1

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

DUSÍK NITROGENIUM 14,0067 3,1. Doplňte:

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Seminář z chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

VY_52_INOVACE_VK31. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen únor Ročník, pro který je VM určen. 8. ročník

Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.

PERIODICKÁ TABULKA. Všechny prvky v tabulce můžeme rozdělit na kovy, nekovy a polokovy.

Pracovní listy pro žáky

J i h l a v a Základy ekologie

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 4 Téma: Karbonylové sloučeniny, karboxylové kyseliny

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Vzduch Ochrana ovzduší

Vzduch II. znečištění vzduchu

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Transkript:

1

Kyslík a vodík Kyslík Vlastnosti Bezbarvý reaktivní plyn, bez zápachu, nejčastěji tvoří molekuly O2. Kapalný kyslík je modrý. S jinými prvky tvoří sloučeniny oxidy (např. CO, CO2, SO2...) Výskyt Nejrozšířenější prvek na Zemi součást atmosféry, vody, minerálů, živých organismů. Výroba Využití Barevné označení Destilací zkapalněného vzduchu, rozkladem vody a jiných sloučenin V přírodě vzniká kyslík procesem fotosyntézy v zelených částech rostlin za účasti zeleného barviva chlorofylu. Podpora dýchání (např. ve zdravotnictví), svařování kovů, oxidace, kapalný kyslík je raketovým palivem. Zásobní láhev s kyslíkem značíme modře Vodík Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. S jinými prvky tvoří sloučeniny hydridy (např. HCl, NH3, CH4 ) Nejrozšířenější prvek ve vesmíru (součást atmosféry některých hvězd). Na Zemi je součástí vody, minerálů a hlavně organických sloučenin. Rozklad vody a organických sloučenin (uhlovodíků tj. sloučenin uhlíku s vodíkem). V laboratoři se připravuje reakcí kovů s kyselinami např.: Zn + 2HCl H2 + ZnCl2 Při výrobě ztužených pokrmových tuků, redukční činidlo (např. při výrobě kovů), svařování, zkapalněný vodík je palivem pro raketové motory, palivo budoucnosti pro automobily Zásobní láhev s vodíkem značíme červeně Pozorování: Pokus příprava vodíku: do kyseliny chlorovodíkové ve zkumavce vhodíme kousek zinku. Unikajícím plynem naplníme zkumavku (držíme dnem vzhůru). K ústí zkumavky přiblížíme zapálenou špejli. Směs vodíku s kyslíkem po zapálení reaguje za doprovodu zvukového efektu. 2

Zapiš rovnicí hoření vodíku za vzniku vody. Rovnici vyčísli: Zapiš rovnicí rozklad vody na vodík a kyslík. Rovnici vyčísli: Pokus: Naplň vodíkem (předchozí pokus) dvě zkumavky, jednu upevni otvorem vzhůru, druhou upevni otvorem dolů. Po malé chvíli v nich zkus zapálit vodík. Pozorování a zdůvodnění: Úkol: Dříve se vodík používal pro plnění balonů a vzducholodí. V dnešní době se používá hlavně pro plnění meteorologických balonů, které slouží k vynášení meteorologických přístrojů do vysokých výšek. Jaké vlastnosti vodíku se přitom využívá? Úkol: Proč se vodík nepoužívá k plnění balonů a vzducholodí s lidskou posádkou? 3

Úkol: Jaký odpadní produkt vzniká při spalování vodíku ve vodíkových motorech? Lze vodík považovat za ekologické palivo? Pokus příprava kyslíku: Do kuželové baňky nasypeme lžičku manganistanu draselného. Přilijeme 3% roztok peroxidu vodíku. Nad reakční směs vložíme doutnající špejli a pozorujeme. Pozorování: co se stalo s doutnající špejlí? Vysvětlení: Doplň tabulku: Zemská kůra Voda Atmosféra Lidské tělo Procento kyslíku Úkol: Kde všude se využívají kyslíkové dýchací přístroje? Zjisti, jestli je v dýchacích přístrojích pouze čistý kyslík nebo jestli se používá ve směsi s jinými plyny 4

Úkol: Vysvětli pojem oxidace a antioxidant. K čemu antioxidanty slouží a kde se s nimi setkáváme? OZÓN Zvláštní formou kyslíku je ozón. Je tvořen tříatomovou molekulou O3. Vzniká účinkem ultrafialového záření nebo elektrického výboje (např. blesku) na kyslík. Je velmi reaktivní. Tvoří tzv. ozonosféru vrstva atmosféry asi 25 35 km nad Zemí, chrání vše živé na Zemi před ultrafialovým zářením (UV) od Slunce. Využití: ozonizace vody (desinfekce), součást raketových paliv. Úkol: Čemu říkáme ozónová díra? Jak vzniká? Jak lze zabránit úbytku ozónu v atmosféře? 5

Úkol: Vybarvi příslušnou barvou (modrá nebo červená) balonky s plyny a také okénka s vlastnostmi odpovídajícími vodíku nebo kyslíku 6

Kyslík a vodík - řešení Kyslík Vlastnosti Bezbarvý reaktivní plyn, bez zápachu, nejčastěji tvoří molekuly O 2. Kapalný kyslík je modrý. S jinými prvky tvoří sloučeniny oxidy (např. CO, CO 2, SO 2...) Výskyt Nejrozšířenější prvek na Zemi součást atmosféry, vody, minerálů, živých organismů. Výroba Využití Barevné označení Destilací zkapalněného vzduchu, rozkladem vody a jiných sloučenin V přírodě vzniká kyslík procesem fotosyntézy v zelených částech rostlin za účasti zeleného barviva chlorofylu. Podpora dýchání (např. ve zdravotnictví), svařování kovů, oxidace, kapalný kyslík je raketovým palivem. Zásobní láhev s kyslíkem značíme modře Vodík Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H 2. S jinými prvky tvoří sloučeniny hydridy (např. HCl, NH 3, CH 4 ) Nejrozšířenější prvek ve vesmíru (součást atmosféry některých hvězd). Na Zemi je součástí vody, minerálů a hlavně organických sloučenin. Rozklad vody a organických sloučenin (uhlovodíků tj. sloučenin uhlíku s vodíkem). V laboratoři se připravuje reakcí kovů s kyselinami např.: Zn + 2HCl H 2 + ZnCl 2 Při výrobě ztužených pokrmových tuků, redukční činidlo (např. při výrobě kovů), svařování, zkapalněný vodík je palivem pro raketové motory, palivo budoucnosti pro automobily Zásobní láhev s vodíkem značíme červeně Pokus příprava vodíku: do kyseliny chlorovodíkové ve zkumavce vhodíme kousek zinku. Unikajícím plynem naplníme zkumavku (držíme dnem vzhůru). K ústí zkumavky přiblížíme zapálenou špejli. Směs vodíku s kyslíkem po zapálení reaguje za doprovodu zvukového efektu. Pozorování: zapálená směs vodíku a kyslíku shoří, zvukový efekt - štěknutí 7

Zapiš rovnicí hoření vodíku za vzniku vody. Rovnici vyčísli: 2 H2 + O2 2 H2O Zapiš rovnicí rozklad vody na vodík a kyslík. Rovnici vyčísli: 2 H2O 2 H2 + O2 Pokus: Naplň vodíkem (předchozí pokus) dvě zkumavky, jednu upevni otvorem vzhůru, druhou upevni otvorem dolů. Po malé chvíli v nich zkus zapálit vodík. Pozorování a zdůvodnění: Vodík je lehčí než vzduch, ze zkumavky upevněné otvorem vzhůru uniká po přiblížení hořící špejle nedochází k žádné reakci Úkol: Dříve se vodík používal pro plnění balonů a vzducholodí. V dnešní době se používá hlavně pro plnění meteorologických balonů, které slouží k vynášení meteorologických přístrojů do vysokých výšek. Jaké vlastnosti vodíku se přitom využívá? velmi lehký plyn (14,5krát lehčí než vzduch) Úkol: Proč se vodík nepoužívá k plnění balonů a vzducholodí s lidskou posádkou? Z důvodu bezpečnosti výbušná směs vodík + kyslík 8

Úkol: Jaký odpadní produkt vzniká při spalování vodíku ve vodíkových motorech? Lze vodík považovat za ekologické palivo? Vzniká voda, ekologicky neškodná látka. Vodík je ekologickým palivem Pokus příprava kyslíku: Do kuželové baňky nasypeme lžičku manganistanu draselného. Přilijeme 3% roztok peroxidu vodíku. Nad reakční směs vložíme doutnající špejli a pozorujeme. Pozorování: co se stalo s doutnající špejlí? Po vsunutí do baňky se špejle rozhoří Vysvětlení: Reakcí manganistanu draselného a peroxidu vodíku vzniká kyslík. Kyslík podporuje hoření. Doplň tabulku: Zemská kůra Voda Atmosféra Lidské tělo Procento kyslíku 46 88 21 62 Úkol: Kde všude se využívají kyslíkové dýchací přístroje? Zjisti, jestli je v dýchacích přístrojích pouze čistý kyslík nebo jestli se používá ve směsi s jinými plyny Dýchací přístroje se využívají např. ve zdravotnictví a v hutnictví, dále je využívají také horolezci, potápěči, speleologové. V přístrojích se používá směs plynů kyslík, dusík, hélium Více např. na: http://www.strelectvi.info/cz200s/pdf/tlak_lahve.pdf 9

Úkol: Vysvětli pojem oxidace a antioxidant. K čemu antioxidanty slouží a kde se s nimi setkáváme? Děj oxidace = zvyšování oxidačního čísla prvku vlivem oxidačního činidla (to se přitom samo redukuje). Molekuly kyslíku se mohou štěpit na volné radikály (částice s nepárovými elektrony). Radikály jsou velmi reaktivní. Mohou být nebezpečné i pro zdraví člověka, protože vznikají v buňkách a mimo jiné urychlují stárnutí, kornatění cév, vznik rakovinného bujení Antioxidanty zabraňují vzniku kyslíkových radikálů. Mezi antioxidanty patří např. vitaminy C, A a E. Používají se např. proti stárnutí potravin, léčiv, kosmetiky. OZÓN Zvláštní formou kyslíku je ozón. Je tvořen tříatomovou molekulou O3. Vzniká účinkem ultrafialového záření nebo elektrického výboje (např. blesku) na kyslík. Je velmi reaktivní. Tvoří tzv. ozonosféru vrstva atmosféry asi 25 35 km nad Zemí, chrání vše živé na Zemi před ultrafialovým zářením (UV) od Slunce. Využití: ozonizace vody (desinfekce), součást raketových paliv. Úkol: Čemu říkáme ozónová díra? Jak vzniká? Jak lze zabránit úbytku ozónu v atmosféře? Ozónová díra vzniká úbytkem ozónu v ozónové vrstvě stratosféry, nejčastěji vlivem některých látek, např. freonů. Freony jsou deriváty uhlovodíků obsahující v molekule atomy fluoru a chloru. Řešení: omezení nebo zákaz používání látek ničících ozón a jejich nahrazení jinými látkami. 10

Úkol: Vybarvi příslušnou barvou (modrá nebo červená) balonky s plyny a také okénka s vlastnostmi odpovídajícími vodíku nebo kyslíku 11