FOTO-TERAPIE. Mgr. Štěpán Borkovec (TK Sejřek) (verze bez portrétních fotografií)



Podobné dokumenty
Úvod 7. Kapitola 1 Specifika svatební fotografie 8

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Blanka Antošová Kejíková. Recenze na knihu PhotoTherapy Techniques od Judy Weiser

CENÍK SVATEBNÍHO FOTOGRAFOVÁNÍ PRO ROK 2017

Žánr fantasy jako zdroj inspirace pro současné umělecké obory Představení vlastní oblíbené fantasy literatury a její převedení do výtvarného díla

ATELIÉR FOTOGRAFIE MARTIN HLAVÁČEK


Zátiší odráží lidské bytí, vztah člověka k vnějšímu světu, zrcadlí se v něm výběrem věcí a způsobem jejich podání.

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK

MATURITNÍ PRÁCE Z VÝTVARNÉ VÝCHOVY A JEJÍ OBHAJOBA PŘED MATURITNÍ KOMISÍ

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Dodání fotek. Album. Fotokniha. Leporelo

Grafická a multimediální laboratoř KOMPOZICE 1. Úvod

Umění a kultura Výtvarná výchova

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Kapitola 5 Pokročilé techniky fotografování s bleskem 59

To, co je ve fotografii nad veškerou techniku, je schopnost všímat si. Elliott Erwitt

Jáchym Myslivec 2016

Dlouhý Milan Dragoun Milan

Foto soutěž - propozice 2010 / 2011

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART LOUČENÍ PARTING

GRAFICKÉ ELEMENTY TÜV SÜD CZECH AKADEMIE.

RADOST. Akce. DŮM UMĚNÍ Jurečkova 9 Ostrava. Programy se konají po pá 8 18 h. galerie kavárna knihovna facebook.com/gvuostrava gvuo.

K AT E Ř I N N OVÁČ KOVÁ

Výtvarná lekce: 3 4 dvouhodinové celky, studenti let, 3. ročník šestiletého studia, Gymnázium Jana Nerudy, Praha 1

Ročník: Žák: Učitel: VVS jsou stejné jako v předchozích ročnících, s přihlédnutím k věku a schopnostem žáka.

Obsah Jak se připravit na ateliérové focení?... 1 Trénink pózování... 2 Co si vzít s sebou?... 5 Jak se mám nalíčit?... 5 Jak probíhá focení?...

Grafická a multimediální laboratoř ÚVOD. U058 Zoner Photo Studio editace fotografií 3 LS 2014 Ing. Martin Seko

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VRATKÁ SPOLEČNOST UNSTABLE SOCIETY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

ČISTÁ SÍLA BARVY. Kontrola a kreativita od fotografování až k editaci

BASIC STANDARD EXCLUSIVE

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

Organizační a technické zajištění vzdělávacích kurzů digitální fotografie, zpracování obrazu, metodiky a didaktiky fotografování

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

Kurz digitální fotografie. blok 1 úvod/kompozice/expozice/technická fotografie

Věříme, že připravené aktivity budou využívány k radosti žáků i pedagogů! S láskou Lenka a Lada.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

Výtvarná výchova - 1. ročník

ESF projekt v Opatření 3.2 Podpora terciárního vzdělávání, výzkumu a vývoje

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART VÝLET THE TRIP

Typy na focení mobilem od nejlepších fotografů

Publikování digitalizovaných sbírek online.

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

Barbara. Probst. Úplné znejistění

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Ceník služeb. Portréty ateliér. /Děti, miminka, těhotenská a rodinná fotografie, móda, fotobook, glamour, akt/

UZÁVĚRKA PŘIHLÁŠEK K ÚČASTI:

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Petra Damašková. V rodine

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

KAFKŮV DŮM, NÁM. FRANZE KAFKY 3, PRAHA 1

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Praktický workshop fotografování v ateliéru

Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění.

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská

úhel POHLEDU MIRKa KAUFMANa FRANTIŠEK KINSKÝ představuje/presents

Sebeprezentace na sociální síti Facebook - dotazník

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

OBSAH. Připravte se na fotografování. Fotografujte lépe. Tip 1. Tip

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

Základy digitální fotografie

Realizace modelových kolekcí

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

Úspěch a kontinuita pro další generace. Pomáháme rodinným podnikům růst a prosperovat během dalších generací!

Průkazové fotografie digitální

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

Třetiny. Diagonála Jedná se o umístění objektu na úhlopříčku nejlépe s nějakým výrazným objektem ve zlatém řezu. Kompozice snímku (fotografie)

Katharina Grosse & Maria Lassnig

Nezapomeňte, že vozidlo můžete nafotit nejdříve 5 dní před počátkem pojištění.

Spolek TREMEDIAS je držitelem akreditace MPSV ČR pro vzdělávání cílové skupiny sociálních pracovníků, a to v tématech, které uvádíme níže:

Komunikace v jazyce kompetencí Knowledge management. Komunikace a hodnocení pracovníků

Charakteristika předmětu ESTETICKÁ VÝCHOVA HUDEBNÍ (EVH)

ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ

Práce s textem a získávání informací

Organizační kultura v kontextu paliativní péče. Jiří Krejčí

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

KAFKŮV DŮM, NÁM. FRANZE KAFKY 3, PRAHA 1

Digitální učební materiál

Transkript:

FOTO-TERAPIE jak využít fotografie při práci s klienty Mgr. Štěpán Borkovec (TK Sejřek) (verze bez portrétních fotografií)

FOTOTERAPIE Je založen na domněnce, že každý snímek, momentka, fotografický záznam se svým způsobem dotýká naši mysli jako zrcadlo, působí jako nositel příběhu nebo předzvěst určitého stavu. Z tohoto základu vychází předpoklad, že reakce klientů na fotografie odhalují veliké množství více či méně skrytých informací o klientovi samotném, s ohledem na podobu a obsah otázek, které jsou klientovi v souvislosti s interpretací fotografie kladeny.

ARTETERAPIE - FOTOTERAPIE Vycházíme z širšího kontextu arteterapie - zprostředkování a sdílení pocitů, sebepoznávání, sociální práci, upevňování vazeb v komunitě apod. (ne tolik z analytického zkoumání) V arteterapii je kladen větší důraz na neestetické hodnoty umění, finální produkt výtvarné aktivity je posunut v jeho formální důležitosti až za pocity, způsob prožitku a subjektivní vnímání doprovázející celý proces vzniku umělecké výpovědi.

FOTO VS. ARTE fototerapie je závislá na internalizaci objektů vnějších (arte interní externalizuje) jednodušší a přístupnější oproti arteterapii, kde klient musí aktivně tvořit, což se může setkat s dlouhodobějšími bariérami, odporem nebo pocitem tlaku. obecně lidé mají tendence vnímat fotografii jako faktický odraz reality, i když taková rozhodně nemusí být.. takže méně cenzurují focení je více interaktivní

PROČ U NAŠICH KLIENTŮ? Úspěch i u klientů, pro něž čistá verbální komunikace je psychicky, fyzicky či emocionálně velmi náročná, socio-kulturně omezená nebo ve specifickém kontextu limitující, aby vyjádřili výstižně, co mají na mysli. Uvědomí-li odlišnost svých názorů, interpretací, jejich podstatu a souvislosti se svým podvědomím, otevírá se nečekaný prostor nejen pro plnohodnotný dialog a ukotvení sama sebe ve skupině jako plnohodnotného člena

CÍLE FOTOTERAPIE posílení vazeb v komunitě při společné práci řešení konfliktů vyjádření potřeb a pocitů

VYMEZENÍ OBLASTÍ DLE JUDY WEISER Práce s autoportrétem Práce s fotografiemi klientů, které byly vytvořeny někým jiným Práce s fotografiemi, které vyfotil nebo sesbíral sám klient Práce s rodinnými alby a ostatními autobiografickými kolekcemi + projektivní proces

PŘÍPRAVA A FOCENÍ v létě 2013 jsme začali s fototerapií stylem,,vyfotografuj téma``, následně jsme tématické zadání začali rozšiřovat podle aktuální situace ve skupině (tzn. překlenutí problémů, zkoumání sebesema...) Klienti dostanou zadání, k vytvoření 3-5 fotografií, a pak mají možnost si scény připravit (cca 30min.), domluvit se i s ostatními a přemýšlet o podobě fotografie Při samotném fotografování procházíme ve skupině vybraná místa a fungujeme společně se skupinou jako asistenti (k technickým věcem) - (1-2hod.)

PRÁCE S FOTKAMI Po té co stáhnem fotky do počítače, podle času zveme každého k dodatečným úpravám - postprodukce (snaha je aby nejlépe vytvářeli fotky co nejlépe na scéně) (30-45m.) Následuje tisk nebo příprava fotek pro promítání (15-30min) Sdílecí skupina probíhá (60-75min.)

SDÍLECÍ SKUPINA /promítání X výstava/ Výstava rozmístění fotek po místnosti, ostatní mohou zanechávat vzkazy pro autora, následně pak každý autor prezentuje v kruhu své dílo a ostatní se mohou doptávat Promítání každý autor na úvod představí své fotky nebo sérii, ostatní se k fotkám vyjadřují v průběhu promítání Otázky vyzývají především ke sdílení dojmů a doplňení

MÉ VNITŘNÍ PODOBY Zádaní: V sérii snímků zachyťte různé podoby svého JÁ - jak se vnímáte, jak se vidíte, za koho se považujete (Projektivní práce s autoportrétem)

SAMOTA (fotografie odstraněna) Ukázka zadání na volné téma

(Práce s fotografiemi klientů, které byly vytvořeny někým jiným konfrontace s vlastním pohledem, může posloužit i jako vyjádření pociů, řešení krize ) SPOLUBYDLÍCÍ MÝM POHLEDEM

MOJE MÍSTO V KOMUNITĚ

MOJE MÍSTO V KOMUNITĚ

REFLEKTUJÍCÍ PROCHÁZKA Zadání: Vyfotografuj v exteriéru objekty, osoby, scény, které se pojí s pocitem, který v momentální situaci prožíváš, případně s tím, jak v aktuálním období vnímáš sám sebe. Sérii snímků můžeš rozšířit o možnost vyfotografovat ze současné situace a vnitřního pocitu východisko či podtrhnout pozitivní momenty daného stavu.

REFLEKTUJÍCÍ PROCHÁZKA

REFLEKTUJÍCÍ PROCHÁZKA (fotografie odstraněna)

MŮJ VZTAH KE STEJNÉMU POHLAVÍ Zadání: Pomocí série fotografií vyjádřete vztah ke stejnému pohlaví. Jednotlivé fotografie věnujte tomu, 1) když je mi s klukama/holkama dobře 2) když mě štvou 3) čeho se neúčastním/ co mě nechává chladným

POTRÉTY JAK MĚ VIDÍ DRUZÍ (fotografie odstraněny) Klient vybere místo a následně ho ostatní stylizují do póz a vzniká série portrétů. (práce s fotografiemi klientů, které byly vytvořeny někým jiným)

PORTRÉTY KONCEPTUÁLNÍ Pro inspraci někdy zařadíme práci jiných umělců.. Fotografií v rolích (jakoby autoportétních)

KOMBINACE TECHNIK FOTO A ARTETERAPIE Léčivý obraz: Na vytvoření léčivého obrázku použijete dvě techniky focení a vybarvování. Nejprve si připravte objekt/scénu na focení. Poté dostanete fotografii vytištěnou na vybarvení. Výsledek: Fotografie převedená do negativů, tisk na tvrdý papír a dokreslovaná pastely

CVIČENÍ Autoportrét - Vyfoťte 1 svůj autoportét, resp. fotografii, která vás vystihuje (nemusíte na ní být vidět pokud nechcete, využijte symbolické vyjádření) O čem přemýšlet : Barevná nebo černobílá? (lze i nebo tónovaná - jakou barvu? ) Přirozené světlo nebo blesk? Event. Detail nebo celek? Ostrá nebo neostrá?

LITERATURA WEISER, Judy. PhotoTherapy Techniques : Exploring the Secrets of Personal Snapshots and Family Album. 1. vyd. Vancouver : PhotoTherapy Centre, 1993. HLINKOVÁ, Darina. Zprostředkování umění seniorům. Doprovodný muzejní edukační program pro seniory 55+ vystavěný na principech kanadské fototerapie, disertační práce, IS MUNI Inspirace: Ellen Fisher Turk Dina Veksler Thematic Photobooks http://www.phototherapy-centre.com/home.htm