Příručka pro učitele Dharmy

Podobné dokumenty
Vysvětlivky zenových názvů a výrazů

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Výcvik a rozvoj učitele Dharmy

Náboženský život v ČR

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Konverzace v anglickém jazyce

Přehled základních údajů

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

společné zúčastněné pozorování

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Její Eminence Mindrolling Džetsün Khandro Rinpočhe

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore

KATZ 1/2013. Občasník zenové školy Kwan Um

Předmět: Logické hrátky

Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně.

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň

Působení Kwan Um v ČR

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ

Konverzace v angličtině I

Předmět: Sportovní hry

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Anketa pro žáky soubor otázek

Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO)

JÓGA A MEDITACE ZDEŇKEM ORDELTEM. MÍSTO KONÁNÍ: Nádherné a energeticky silné místo hotel Buchlov v těsném sousedství hradu Buchlov

Asistentský pobyt Comenius

Uskutečnění universa

esafety label: Hodnotící formulář pro školy

Dobrovolnictví v Malém Tibetu Výuka dětí, pomoc na stavbě, odborná asistence v rozvoji školy. 14 dní až 6 měsíců

Výukový modul SOLÁRNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

Katz! Občasník české zenové školy Kwan Um Leden 2017 číslo 5

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Úvod do dějin náboženství 2010

Náboženský život v ČR

VOLVOX GLOBATOR Zen: žít v tomto okamžiku Učení zenového mistra Wu Bonga s poděkováním od studentů

Klíčové kompetence (bližší popis jejich rozvíjení)

Její Eminence Mindrolling Džetsün Khandro Rinpočhe

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have

VOLVOX GLOBATOR Zen: žít v tomto okamžiku Učení zenového mistra Wu Bonga s poděkováním od studentů

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Integrace ICT do prostředí MŠ. Mgr. Daniel Janata

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí

VOLVOX GLOBATOR Zen: žít v tomto okamžiku Učení zenového mistra Wu Bonga s poděkováním od studentů

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Úvod do programování

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Její Eminence Mindrolling Džetsün Khandro Rinpočhe

TAIJI Podlupou. kurz Plamínky energie I ťin ťing. Vyučuje: MgA. Vlasta Pechová

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

Projekt Olomouckého kraje Podpora aktivního života seniorů v Olomouckém kraji II

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Výukový modul TEPELNÁ ČERPADLA ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Nabídka nahrávek listopad Seznam nahrávek:

5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU Studijní zaměření Lidový tanec

II. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Výchovné a vzdělávací strategie

To je naše Přirozenost,

Titul DOPORUČENO ZAMĚSTNAVATELI získaly školy na setkání s významnými firmami z regionu ve ŠKODA AUTO Kvasiny

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

Nabídka nahrávek září Seznam nahrávek:

Cvičení v anglickém jazyce

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č. 13 INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čelechovice na Hané

Rozprava o roztočení kola Nauky

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?

Evropská jazyková cena Label 2019

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

(inside front cover)

Sótó zen Česká republika PRAVIDLA ZENOVÉHO DÓDŽÓ

Předmět: Cvičení s hudbou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Ústní projev na závěr retreatu v Merigaru West

Jsi světlo a to je nezničitelná pravda. Věnováno těm, kdo hledají světlo v životě.

Metoda vědomé stopy pohybu

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

Charakteristika předmětu BIOLOGE

Duchovní program ve školním roce 2017/2018

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Učíme za školou. Ing. Martin Kříž - březen 2018

TRADICE OD Den, na který se nezapomíná

Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

ZEN JE PRÁVĚ TADY. Zen Is Right Here. uspořádal David Chadwick. přeložila Věra Hrůšová. Copyright David Chadwick, 2001 Translation Věra Hrůšová, 2012

Technická praktika. Oblast

Transkript:

Příručka pro učitele Dharmy ÚVOD Tato příručka je věnována zenovému mistru Seung Sahnovi. Je to poklona jeho učení, poklona jeho neúnavnému úsilí pomoci nám uvidět cestu a následně pomáhat ostatním. Jako bych ho viděla, jak rovná polštáře, opravuje naše zpěvy, povzbuzuje nás, abychom šli na co možná nejvíce ústraní. Kolikrát jsem ho slyšel vykřiknout: Čas na Tebe nepočká! Nikdo ti nezaručí život! Také neustále říkal, že tato praxe není pouze pro mne. Učit se formám, zúčastňovat se ústraní, zůstávat v těsném kontaktu s naším vedoucím učitelem, to jsou základy naší praxe. Jen si nikdy nemysleme, že tomu už rozumíme. Věřím, že se všichni budeme nadále sklánět před památkou zenového mistra Seung Sahna a před jeho učením. Není to náhoda že sútry a jiná doporučená četba jsou až v poslední části. Tato bohatá tradice klade důraz na živou řeč, přímé porozumění a jedinečné předání mimo sútry. Postupnou kultivaci a porozumění učení mistrů minulosti můžeme zručně využít, abychom se dotkli srdcí a myslí naší rozlehlé Sanghy. Tato příručka je vám k dispozici. Dobře ji používejte. Poznejte, kdy ji otevřít, poznejte, kdy ji zavřít. Zkoušejte, zkoušejte, zkoušejte, deset tisíc let, bez přestání. Zenová mistryně Soeng Hyang Zenová mistryně školy Kwan Um

VZTAHU K NAŠÍ TRADICI Zavazuje se k učení zenového mistra Seung Sahna tak jak je praktikováno v Zenové škole Kwan Um Rozumí hodnotě a způsobům provedení všech forem praxe Zenové školy Kwan Um Má čistý a stále se rozvíjející vztah se svým vedoucím učitelem a zenovým centrem Věnuje se upřímně praxi a pomáhá cvičit ostatním Udržuje čistý finanční vztah se svým zenovým centrem a Zenovou školou Kwan Um (členské příspěvky) Se ctí reprezentuje zenové centrum a Zenovou školu Kwan Um v místním prostředí PRAXE Dokončí program pro učitele dharmy ve výcviku a pokračuje s nikdy nekončícím rozvojem a tréninkem Zapojuje se do pravidelné denní/týdenní praxe a pravidelně se účastní ústraní ve svém zenovém centru pod vedením vedoucího učitele Zastává různé funkce na sále dharmy a je k dispozici pro funkce v zenovém centru Účastní se ceremonií a pomáhá je vést, když je o to požádán vedoucím učitelem Účastní se setkání učitelů dharmy na národní, oblastní nebo místní úrovni Chápe, že náš trénink nikdy nedokončíme ODPOVĚDNOST ZA VÝUKU V ZENOVÉM CENTRU (DLE INSTRUKCÍ VEDOUCÍHO UČITELE) Poskytuje instrukce k meditaci Pronáší (úvodní) řeči dharmy Učí ostatní formám na sále dharmy (poklony, moktak, zvon, atd.) Přispívá na zvláštních seminářích Pomáhá jako hlavní učitel dharmy na ústraních Vede ústraní, když je o to požádán vedoucím učitelem (vztahuje se ke starším učitelům dharmy) Je tichým příkladem ostatním na sále dharmy OBECNÉ ÚVAHY A ZODPOVĚDNOST Dodržuje a následuje deset předpisů Přispívá k pozitivní a harmonické atmosféře v zenovém centru Účastní se společných činností Přistupuje k praxi a k povinnostem souvisejícím s vyučováním se skromností a trpělivostí Rozumí a uvědomuje si důležitost svého chování na veřejnosti, protože to ovlivňuje vztahy zenového centra s širší komunitou Pokud učí mimo zenové centrum, konzultuje to s vedoucím učitelem Protože pojem učitel dharmy má různý význam v různých buddhistických tradicích, má to na paměti při jednání s lidmi z jiných škol Přijímá a dbá rad a nasměrování od vedoucího učitele Nosí náležitě upravené šaty a kasu při každodenní praxi, ústraních a ceremoniích

Pokud je v zenovém centru, řídí se chrámovými pravidly Dle svých časových a finančních možností podporuje zenové centrum POŽADAVKY NA UČITELE DHARMY VE VÝCVIKU Denně se věnuje praxi a pravidelně navštěvuje zenové centrum Účastní se nejméně čtyř JMDD za rok po dobu alespoň dvou let Vytvoří si a udržuje čistý vztah s vedoucím učitelem zenového centra Řídí se Zrcadlem dharmy a nechá si poradit zkušenými učiteli dharmy, pokud jde o vodítka k formám a protokolu Učí se všem formám praxe na sále dharmy, které zahrnují: Poklony Pravidelné zpěvy (zapamatuje si je pokud možno) Zpěv ranního zvonu (zapamatuje si jej pokud možno) Formální jídlo Meditace vsedě Meditace v chůzi Speciální zpěvy Večerní zvon (zapamatuje si ho pokud možno) Podávání meditačních instrukcí Moktakování (bez zpěvníku) a pětiminutový moktak Chůze s holí Znalost úderů čukpi během meditace vsedě Dávaní úvodních řečí dharmy Zná knihy zenového mistra Seung Sahna Odklepávání popela na Buddhu Pouze nevím Kompas zenu Celý svět je jedna květina TRVALÉ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ DHARMY, STARŠÍCH UČITELŮ DHARMY Následující oblasti jsou návrhy pro nekončící výcvik/rozvoj, jejich účelem je, aby pomohly učitelům dharmy, starším učitelům dharmy a učitelům bódhisattvům prohloubit své ocenění naší tradice a umožnit jim spojit se se studenty z různorodého buddhistického prostředí a podporovat je. Každý může spolupracovat se svým vedoucím učitelem na vybudování cesty k tomuto celoživotnímu hledání.

Je zběhlý v základním učení buddhismu: Závislé vznikání Čtyři vznešené pravdy Osmidílná stezka Deset předpisů Šest ctností Pět tužeb Tři jedy Koncepty: vzájemná souvislost, prázdnota, pouze mysl Základní obsah a původ našich zpěvů Jména a charakteristiky Bódhisattvů běžných v naší Tradici Obeznámí se s životními příběhy a učením: Šákjamuni Buddha Bódhidharma Hui Neng Lin Chi Kyong Ho Man Gong Ko Bong Seung Sahn Jiné buddhistické příběhy použitelné v řečech dharmy atd. Obeznámí se: Sútra srdce Diamantová sútra Tribunová sútra Mu Mun Kwan (Ohrada bez brány) Zápisky od modrého útesu Hwa Yen (Avatamsaka) sútra Lotosová sútra Vimalakirti Nerdesa Sutra (učení Vimalakirtiho) Učí se vést (a pomáhat u) ceremonií: Buddhovy narozeniny a oslava dne osvícení Předpisy Svatba Pohřeb Vzpomínková ceremonie (Ceremonie 49. dne atd.) Učí se tradiční ikonografii: Socha Buddhy Sochy Bodhisatvů Oltářní malby Oltářní předměty Učí se o tradici naší zenové školy Kwan um a jejím jedinečném přístupu k učení a praxi. Je schopen diskutovat o důležitých rozdílech mezi učením a

praxí naší školy a ostatními školami japonská škola Sótó, škola Rinzai, theravádová Vipassana a vadžrajánová tibetská tradice. Seznam doporučené četby je k nalezení na www.kwanumzen.com/misc/readinglist.html (anglicky) This article copyright 2008 Kwan Um School of Zen