Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Transkript

1 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený naší školou v rámci oboru Další cizí jazyk. Postupné osvojování tohoto jazyka pomáhá žákům zdolávat jazykové bariéry a přispívá k uplatňování žáků v dalším studiu a budoucím zaměstnání. V neposlední řadě napomáhá také v poznávání kulturních tradic a odlišného způsobu života lidí jiných zemí a spolupůsobí také na uvědomování si nutnosti vzájemného mezinárodního porozumění. Cílem výuky Francouzského jazyka je probuzení zájmu o studium tohoto jazyka a zvládnutí základních praktických řečových dovedností, tj. používání jazyka pro běžnou komunikaci. Požadavky ve výuce Francouzského jazyka jsou v úrovni A1, Společného evropského referenčního rámce pro jazyky Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Výuku Francouzského jazyka zaměřujeme na pět základních oblastí Poslech, Rozhovory, Čtení, Psaní, Samostatný ústní projev. Celý vyučovací proces je rozdělen do tří ročníkových bloků vzdělávacího obsahu, které postupně prohlubují získávané znalosti, schopnosti a dovednosti v tomto jazyce. Gramatické dovednosti jsou omezeny na nutné minimum a slovní zásoba je volena především na základě použitelnosti v situacích běžného života. Základy francouzského jazyka se jako další cizí jazyk učí na 2. stupni v ročníku v rozsahu dvou vyučovacích hodin týdně. Výuka probíhá ve skupině, případně skupinách utvořených ze žáků jednoho ročníku. Výuka je realizována v kmenových třídách vybavených audiovizuální technikou, v jazykové nebo počítačové učebně. Při výuce preferujeme metody kooperativní a skupinové výuky s důrazem na rozvoj komunikačních dovedností žáků - navazování kontaktů a využití internetu. Předmět mezipředmětově navazuje na Hudební výchovu, Zeměpis, Dějepis, Český jazyk, Přírodopis a Anglický jazyk Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Francouzský jazyk Kompetence k učení učíme žáky vyhledávat informace z různých zdrojů na základě praktických příkladů vysvětlujeme žákům smysl a cíl učení a tím posilujeme jejich kladný vztah k celoživotnímu vzdělávání využíváme podobnosti s jinými cizími jazyky pozitivní motivací a individuálním přístupem při činnostech učíme žáky trpělivosti Kompetence k řešení problémů podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení při orientaci v cizím jazykovém prostředí vedeme žáky k řešení úkolů pomocí znalostí z více vyučovacích předmětů a za využití praktických dovedností, a tím k hledání více přístupů k jejich řešení vytváříme praktické problémové úlohy a situace a na nich učíme žáky problémy řešit preferujeme týmovou spolupráci při řešení problémů za využití moderní techniky Kompetence komunikativní vedeme žáky k pozitivní prezentaci a reprezentaci své osoby a školy na veřejnosti v modelových situacích připravujeme žáky na zvládnutí komunikace s příslušníky jiného národa či etnika

2 seznamujeme žáky s formami efektivní komunikace a jejich uplatňování v běžném životě využíváme metody obsahující prvky prezentace výsledků a dáváme žákům maximální prostor pro samostatné písemné i ústní prezentace klademe důraz na kulturní úroveň komunikace mezi žáky, na vzájemnou pomoc Kompetence sociální a personální při týmové spolupráci vedeme žáky k dodržování daných pravidel (zastávání různých rolí) minimalizujeme používání frontální výuky, preferujeme skupinovou a kooperativní formu výuky podporujeme vzájemnou spolupráci a upevňujeme v žácích vědomí, že spoluprací lze lépe naplňovat osobní i společné cíle podporujeme integraci žáků se speciálními potřebami Kompetence občanské při práci soustavně monitorujeme chování žáků se zřetelem na kulturní odlišnosti mezi nimi vedeme žáky k sebeúctě a úctě k jiným lidem v hodnocení uplatňujeme prvky pozitivní motivace Kompetence pracovní během celého období se snažíme vést žáky k pozitivnímu vztahu k práci podporujeme práci se slovníky a autentickým materiálem vytváříme podnětné pracovní prostředí cíleně motivujeme žáky k ovládnutí cizího jazyka, a tím k lepší možnosti následného pracovního zařazení vzdělávacího oboru Další cizí jazyk žák DCJ rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu DCJ rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat žák DCJ se zapojí do jednoduchých rozhovorů DCJ sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat DCJ odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

3 žák DCJ rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům DCJ rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci Žák DCJ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři DCJ napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat DCJ stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Francouzský jazyk Školní ročníkový výstup DCJ rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně DCJ sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat FRANCOUZSKÝ JAZYK - 7. ROČNÍK DCJ rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům DCJ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři DCJ napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat Učivo Abeceda, číslovky, barvy Poslech - škola, číslovky, pracovní pokyny Čtení - rodina, domov Rozhovory - setkání, pozdrav, poděkování rozloučení, zájmy, záliby Jednoduchý samostatný projev - rodina - ústní projev: slovní zásoba, fonetická a lexikální stránka řečového projevu - písemný projev: jednoduchý životopis, pozdrav, sdělení s důrazem na typy vět, pravopis psaného textu Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky MKV Francie a její regiony, odlišné kultury

4 Školní ročníkový výstup FRANCOUZSKÝ JAZYK - 8. ROČNÍK DCJ rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu DCJ sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat DCJ odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá DCJ rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům DCJ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři DCJ napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat Učivo Poslech - setkání, rodina, škola Čtení - zájmová činnost, pozdrav - práce s internetem ( slovníček ), obrazové a tištěné slovníky Rozhovory - setkání, žádost, čas, přání, prosba Samostatný ústní a písemný projev - domov, rodina, příroda - Písemný projev: narozeniny, svátky, popis obrázku, osnova zadaného textu - typy vět: jejich struktura a fonetika Práce s autentickými materiály Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky VMEGS tolerance kultur MKV pojetí svátků a oslav ve frankofonních zemích

5 Školní ročníkový výstup FRANCOUZSKÝ JAZYK - 9. ROČNÍK DCJ rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu DCJ rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat DCJ se zapojí do jednoduchých rozhovorů DCJ sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat DCJ odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá Učivo Poslech - rodina, volný čas, francouské písně Čtení,volný překlad, reprodukce - sport, kultura, zvyky, počasí, geografické údaje Rozhovory na téma - setkání s přáteli, člověk, společnost Samostatný ústní projev - bydlení, domov, oblékání - slovní zásoba, slovní druhy, gramatická pravidla Písemný projev - rodina, škola, zájmy a Záliby Práce s autentickými zdroji Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky DCJ rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům DCJ rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům DCJ rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci DCJ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři DCJ napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat DCJ stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení VMEGS Francouzský jazyk jako jednací jazyk EU

6 - 65 -