Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Slávka Macková TVORIVÁ GRAFOMOTORIKA VO VÝTVARNOM PREJAVE 2015
Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava Autor UZ: Slávka Macková Kontakt na autora UZ: MŠ Iňačovce 141 ms-inacovce@post.sk Názov: Tvorivá grafomotorika vo výtvarnom prejave Rok vytvorenia: 2015 Oponentský posudok vypracoval: Mgr. Dana Gašparová ISBN 978-80-565-1318-7 Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.
Obsah Úvod... 4 1 Výtvarné aktivity zamerané na rozvíjanie grafomotorických zručnistí... 5 2 Námety výtvarných aktivít zameraných na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností... 6 2. 1 Krásy jari... 6 2. 2 Leto... 10 2. 3 Jeseň, pani bohatá... 14 2. 4 Čarovná zima... 20 Záver... 25 Zoznam bibliografických odkazov... 26
Úvod Výtvarné aktivity sú súčasťou každodenného života detí. Rozvíjajú ich osobnosť, dávajú priestor pre rozvoj zmyslového vnímania, sú nástrojom komunikácie. Cez výtvarné aktivity si dieťa osvojuje kompetencie potrebné pre úspešné zvládnutie vyjadrenia vlastných názorov a postojov v komunikačnom reťazci myšlienka -slovo obraz - písmo. Začiatky detského grafického prejavu sú spojené s radosťou z pohybu ruky po papieri a z nakreslených čiar, ktoré zanecháva farbička. Dieťa s obľubou kreslí na rôzne materiály a mnohokrát svoje kresby zviditeľní na okolitých predmetoch. Najskôr je to čmáranie bez plánu, neskôr túto spontánnu radosť vystrieda zámerné úsilie o kresbu. Pohyby rúk sa postupne zjemňujú a začínajú byť kontrolované zmyslami. Adekvátny vývoj psychických a motorických funkcií sa zákonite odráža vo zvyšovaní úrovne jeho grafomotorických schopností. Kvalita grafických tvarov a línií sa zdokonaľuje, pohyby ruky pri kreslení sa uvoľňujú. Dieťa sa ich učí ovládať, aby dokázalo zrealizovať vlastné grafické predstavy. Grafomotorika dieťaťa sa vyvíja etapovite a individuálne, avšak fyziologicky daným postupom. Z toho dôvodu sa u detí určitého veku prejavujú približne rovnaké znaky kresby, či písma. Vzhľadom na to, je úlohou učiteľky usmerňovať grafomotorické činnosti tak, aby rozvíjali schopnosti, zručnosti a tvorivosť detí. A práve k tomu je nápomocná táto práca. Jej cieľom je naučiť sa plánovať realizovať grafomotorické zručnosti detí cez výtvarné aktivity. Práca prezentuje možnosť naučiť sa plánovať rozvoj grafomotorických zručností detí pomocou výtvarných aktivít. Vyzdvihuje význam výtvarných aktivít pri rozvíjaní grafomotorických zručností detí. 4
1 Výtvarné aktivity zamerané na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností V predprimárnom období začíname s cvičeniami zameranými na rozvoj hrubej a jemnej motoriky. Pred kreslením uvoľňujeme ruku pomocou uvoľňovacích grafických cvičení. Uvoľňovacie cviky majú byť zaradené od najjednoduchších po zložitejšie. Grafomotorické prvky volíme podľa aktuálnych schopností a zručností dieťaťa. Nacvičené prvky opakujeme a vyberáme nové námety, aby činnosť nebola monotónna. Úlohy volíme radšej kratšie a častejšie, pre dieťa je dôležitá prítomnosť dospelého. Dieťaťu poskytujeme spätnú väzbu, často ho povzbudzujeme a oceňujeme jeho čiastočné úspechy. Na základe diagnostikovania grafomotorických zručností detí prostredníctvom metód a nástrojov, môžeme vytvoriť charakteristiku skupiny, prípadne jedinca a navrhnúť výtvarné aktivity na rozvoj grafomotorických zručností. Aby dieťa úspešne zvládlo úlohu, musíme si správne naformulovať ciele a úlohy vo výtvarnom projekte zameranom na rozvoj grafomotorických zručností, napríklad: Téma: Listy v jeseni 1. Ako vyzerá list v jeseni? Cieľ: Vedieť (získať zručnosť) vyplniť ohraničenú plochu. Úlohy: Zapúšťať farby do mokrého podkladu na papierovej makete vopred vystrihnutého listu. Odtláčať pečiatky pokrčeným krepovým papierom na maketu listu. 2. Ako vytvoriť jesenný koberec? Cieľ: Vedieť (získať zručnosť) umiestniť tvar na ploche na základe vizuálneho podnetu. Úlohy: Zbierať, triediť podľa farieb a zoskupovať listy do dekoratívnych geometrických kompozícií. 3. Ako sa listy pohybujú vo vetre? Cieľ: Vedieť (získať zručnosť)obkresliť tvary podľa makety. Úlohy: Obkresľovať obrysy listov, príp. makety a množením tvarov vyjadriť pohyb. 5
2 Námety výtvarných aktivít zameraných na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností 2. 1 Krásy jari Schéma výtvarných aktivít č. 1 Aktivita číslo 1 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Malý záhradník Výkonový štandard: Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. VVC: Kresliť bez kŕčovitosti plynulým grafickým pohybom okná, plot, škridle, slnko, mraky, zakvitnutý strom. Výtvarná technika: Kreslenie pastelkami na výkres formátu A4. Postup: Kresliť v sede za stolom s dôrazom na správne držanie pastelky podľa pokynov učiteľky. 6
Aktivita číslo 2 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Malý záhradník Výkonový štandard: Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Odtlačiť primeraným tlakom dlane natreté prstovými farbami na podložku. Forma: skupinová Výtvarná technika: odtláčanie prstových farieb na baliaci papier Postup: Upevniť veľký baliaci papier na spojené stoly, nanášať čiernu prstovú farbu deťom na dlane. Odtláčať natreté dlane na veľkú plochu baliaceho papiera na predkreslený kmeň konáre. Na konáre dokresliť kvety, listy, na vrch papiera slnko a oblohu. Aktivita číslo 3 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická/ Krásy jari Téma: Zakvitnutá lúka Výkonový štandard: Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z rôznych materiálov. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Zhotoviť z farebných korálikov zložitejšie útvary. Výtvarná technika: Zhotovovanie kvetov z farebných korálikov Postup: Vybrať si vhodné farebné koráliky. Nalámať špajdle na danú dĺžku, z plastelíny vytvoriť guľôčku, zatláčať kratšie špajdle správne do dierok farebných korálikov s používaním primeranej intenzity tlaku na predmet. Tieto následne zapichnúť do guľôčky z plastelíny ako lupienky kvetov, dlhú špajdľu zapichnúť ako stonku. Aktivita číslo 4 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: perceptuálno motorická oblasť / Krásy jari Téma: Zakvitnutá lúka 7
Výkonový štandard: Tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.), uplatňovať pri tom technickú tvorivosť. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Zostavovať mozaiky z drobných krepových guľôčok do tvaru kvetu. Forma: skupinová Výtvarná technika: Zručné tvarovanie a používanie drobného materiálu pri zostavovaní mozaiky. Postup: Krčiť malé kúsky farebného krepového papiera, dôkladne a čisto lepiť vzniknuté drobné guľôčky na vopred vystrihnutú maketu kvetu. Na veľký baliaci papier nalepiť vytvorené kvety, odtláčaním navlhčeného zeleného krepového papiera dotvoriť lúku. Aktivita číslo 5 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Farebná jar Výkonový štandard: Maľovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Maľovanie na celú plochu papiera používať veľké smelé ťahy štetcom s využitím koordinácie zraku a ruky. Výtvarná technika: Maľovať v stoji temperovými farbami na vystrihnutý výkres v tvare kvetu. Postup: Vymaľovať kvet na veľký formát výkresu za spojenými stolmi. Dokresliť detaily lupienky, tyčinky, piestik. Vystrihnúť z krepového papiera - listy a za pomoci učiteľky prilepiť k stonke kvetu. Aktivita číslo 6 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Farebná jar Výkonový štandard: Modelovať rôznymi technikami tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. 8
VVC: Modelovať hmyz a kvety technikou konštruovania, zlepovať jednotlivé časti a spoje dôkladne spevniť navlhčenými prstami. Výtvarná technika: Modelovanie z plastelíny hmyz a kvety. Postup: Zohrievať plastelínu v dlaniach, váľať plastelínu medzi dlaňami, dlaňou a podložkou do tvaru gule, vyhladzovať povrch predmetu, prilepovať detaily, naznačiť charakteristický tvar hmyzu, kontrolovať a opravovať svoj výtvor. Aktivita číslo 7 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Slnko a dážď Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou a maľovať hustými farbami jasných tónov. Správne držať grafický materiál a používať primeranú intenzitu na podložku. VVC: Nalepiť listy zo stromu na vymaľované slnko v tvare slnečných lúčov. Výtvarná technika: Lepenie suchých listov zo stromu, maľovanie sýtymi a hustými temperovými farbami. Postup: Znázorniť grafický motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov veľký kruh na výkres formátu A3. Vymaľovať slnko žltou, sýtou temperovou farbou, znázorniť detailov tváre slnka oči, ústa, mihalnice... Ukladať vybrané listy do požadovaného tvaru kruhu, lepiť správnou intenzitou tlaku na podložku listy zo stromu. Aktivita číslo 8 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická/ Krásy jari Téma: Slnko a dážď Výkonový štandard: Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole. Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov. VVC: Samostatne si upraviť sklon papiera pri grafických činnostiach. 9
Výtvarná technika: Kresliť plynulým grafickým pohybom fixkou a pastelkami na výkres A4 Postup: Kresliť pastelkou plynulým grafickým pohybom plochu vzniknutého stromu, zaznamenať fixkou graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov podľa pokynov učiteľky listy, slnko, mraky, dážď. 2. 2 Leto Schéma výtvarných aktivít č. 2 Aktivita číslo 1 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Letné kráľovstvo Výkonový štandard : Kresliť podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému. Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo. VVC: Kresliť plynulým, krúživým pohybom, kresbou vytvoriť slnko, lúče. 10
Výtvarná technika: Kreslenie voskovými pastelkami na veľký formát baliaceho papiera, pozadie domaľovať. Postup: Upevniť baliaci papier na magnetickú tabuľu vo výške očí detí. Kresliť v stoji s dôrazom na plynulosť grafomotorického pohybu podľa pokynov učiteľky, plynulým krúživým pohybom od stredu po okraj vytvoriť slnko, dokresliť lúče, anilínovými farbami podľa vlastného výberu pretrieť celú plochu papiera. Aktivita číslo 2 Vek: 5-6 rokov Oblasť /:tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Letné kráľovstvo Výkonový štandard: Prejaviť zručnosť váľať modelovaciu hmotu na podložke a vytvarovať guľku. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Primeranou intenzitou tlaku dlane o formu a podložku vyrobiť z plastelíny plochý útvar v tvare kvietka. Výtvarná technika: Modelovanie modelovacej hmoty plastelíny, dokreslenie detailov rytím. Postup: Zohrievať plastelínu v dlaniach, váľať plastelínu medzi dlaňami a medzi dlaňou a podložkou do tvaru gule, vyrobiť plochý guľatý útvar tlačením plastelíny o podložku, zlepovať jednotlivé časti lupienky a tak vytvoriť kvet, vyzdobiť povrch kvetu vytváraním reliéfu odtláčaním predmetov rôzneho profilu, alebo rytím špajdľou rôznych vzorov na podložku kvetu. Aktivita číslo 3 Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Zvieratká Výkonový štandard: Experimentovať s vlastnosťami farieb a ich možnosťami. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Odtlačiť primeraným tlakom pečiatku káčatka o podložku. 11
Výtvarná technika: Odtláčanie temperovej farby na textil. Postup: Upevniť textílie veľkého formátu na stôl, nanášať farby na molitanovú pečiatku káčatka, odtláčať nafarbenú pečiatku káčatka na textil, dotvoriť káčatka a prostredie prstovými farbami. Aktivita číslo 4 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická /Leto Téma: Zvieratká Výkonový štandard: Kresliť zvieraciu postavu. Sedieť správne pri kreslení za stolom. VVC: Sedieť správne pri znázornení typických znakov zvieracej figúry, dokresliť detaily oči, ňufák, fúzy... Výtvarná technika: Kreslenie pastelkami na papier formátu A3. Postup: Kresliť za stolom s dodržiavaním zásad správneho sedenia, nakresliť na plochu papiera zvieraciu figúru podľa vlastného výberu, nakreslenú zvieraciu figúru vyfarbiť a fixkou dokresliť detaily oči, ňufák, fúzy... Aktivita číslo 5 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická /Leto Téma: Premeny stromu Výkonový štandard: Vedieť rozlišovať a správne pomenovať tvar kruhový, trojuholníkový, štvorcový a obdĺžnikový. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Nalepiť papierové geometrické tvary do tvaru kmeňa a koruny listnatého stromu primeraným tlakom ruky na papier. Forma: skupinová Výtvarná technika: Lepenie papierových geometrických tvarov, odtláčanie končekov prstov. Postup: Z farebného papiera vystrihnúť geometrické tvary vhodné na vytvorenie koruny stromu, ukladať vybrané geometrické tvary na veľký baliaci papier do želaného tvaru koruny stromu, 12
lepiť ich na papier s dôrazom na precvičovanie správneho tlaku ruky na podložku, použiť rovnaký postup pri tvorení kmeňa stromu, odtláčať končeky prstov natretých červenou prstovou farbou na korunu stromu - vytvoriť tak čerešne. Aktivita číslo 6 Vek: 5-6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Premeny stromu Výkonový štandard: Kresliť s radosťou a hravo s použitím rôzneho výtvarného materiálu. Držať správne grafický materiál. VVC: Správne držať hrubú pastelku pri kreslení vertikálnych a horizontálnych línií znázorňujúcich kmene a konáre ihličnatých stromov. Výtvarná technika: Kreslenie ihličnatého lesa hrubými pastelkami na veľký formát papiera A3. Postup: Kresliť samostatne v sede za stolom s dôrazom na správne držanie pastelky podľa pokynov učiteľky. Aktivita číslo 7 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická /Leto Téma: Počasie v lete Výkonový štandard: Poznať a pomenovať všetky základné farby aj ich farebné odtiene. Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu. VVC: Maľovať farebnú dúhu pohybom vychádzajúcim z ramenného kĺbu horným oblúkom. Výtvarná technika: Maľovanie v stoji štetcom bohato nasýteným farbami na veľký formát papiera A3. Postup: Upevniť výkres A3 na kresliaci stojan vo výške očí detí, maľovať v stoji kladením rôznych farieb vedľa seba horným oblúkom farebnú dúhu, fixkou dokresliť dažďové kvapky. 13
Aktivita číslo 8 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok : Perceptuálno motorická / Leto Téma: Počasie v lete Výkonový štandard: Uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vo výtvarnej práci. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Maľovať na celú plochu veľkého formátu papiera s využitím koordinácie zraku a ruky. Forma: skupinová Výtvarná technika: Maľba v stoji anilínovými a prstovými farbami na veľký formát baliaceho papiera. Postup: Vo dvojiciach celú plochu baliaceho papiera vymaľovať zelenou farbou tráva, maľovať kvety štetcom a anilínovou farbou, alebo prstom a prstovou farbou, voliť farebnú rozmanitosť na základe predchádzajúceho pozorovania kvetov na pobyte vonku. 2. 3 Jeseň, pani bohatá Schéma výtvarných aktivít č. 3 14
Aktivita číslo 1 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Ovocie Výkonový štandard: Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov. Rozvíjať koordináciu zraku a ruky. VVC: Pri vytrhávaní makety ovocia z farebného papiera uplatniť koordináciu zraku a ruky. Výtvarná technika: Vytrhávanie predkresleného ovocia z farebného papiera. Postup: Individuálna práca pri stoloch, pomalými pohybmi prstov vytrhávať po čiare predkreslené ovocie. Aktivita číslo 2 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Ovocie Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou. Správne držať grafický materiál a používať primeranú intenzitu na podložku. VVC: Používať správne štetec bohato nasýtený farbou pri maľovaní ovocia. Výtvarná technika: Maľovanie ovocia do predkresleného košíka. Postup: Na výkres farbičkami nakresliť košík a vyplniť ho zvislými aj vodorovnými čiarami. Do košíka namaľovať rôzne druhy ovocia jablko, hrušku, slivku a pod. Aktivita číslo 3 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Zelenina Výkonový štandard: Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo. VVC: Kresliť spontánne, s radosťou a uvoľnene zeleninu. 15
Výtvarná technika: Kreslenie rôznych druhov zeleniny na podložku. Postup: Nakresliť rôzne druhy zeleniny na podložku, farbičkami vyfarbiť nakreslenú zeleninu, dotvoriť ju grafickými čiarkami, krúžkami, vlnovkami a pod. Aktivita číslo 4 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Zelenina Výkonový štandard: Spracovať hrubší alebo tenší valček rovnomerným tlakom ruky, využiť aj nerovnomerný tlak ruky na vyváľanie kužeľa. Používať primeranú intenzitu na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Primeranou intenzitou tlaku dlane o podložku vytvarovať z plastelíny zeleninu. Výtvarná technika: Modelovanie modelovacej hmoty plastelíny. Postup: Medzi dlaňami spracovať väčší kus plastelíny, na podložke vyvaľkať hrubší valček, z neho vytvarovať rôznu zeleninu uhorku, mrkvu, papriku..., na zelenine dotvoriť detaily vňať, korienok a pod. Aktivita číslo 5 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Farby jesene Výkonový štandard: Experimentovať s vlastnosťami farieb a ich možnosťami. Sedieť správne pri kreslení za stolom. VVC: Zapúšťať farby do navlhčeného podkladu a špajdľou dokresliť strom a listy. Výtvarná technika: Zapúšťanie do navlhčeného podkladu a dokresľovanie. Postup: Natrieť výkres čistou vodou, zapúšťať štetcom rôzne farby do navlhčeného podkladu, preložiť výkres na polovicu, po usušení do vzniknutého tvaru dokresliť špajdľou a čiernym tušom kmeň, korunu stromu a listy. 16
Aktivita číslo 6 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Farby jesene Výkonový štandard: Poznať guľaté, hranaté a špicaté rovinné útvary. Používať primeranú intenzitu na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Nalepiť papierové špicaté, hranaté a guľaté rovinné útvary do tvaru šarkana primeraným tlakom ruky na papier. Forma: skupinová Výtvarná technika: Lepenie papierových rovinných geometrických útvarov, dokreslenie detailov. Postup: Vystrihnúť z farebného papiera vhodné geometrické útvary na vytvorenie šarkana, uložiť a následne ich postupne nalepiť na podložku do tvaru šarkana, fixkami dokresliť detaily, vyzdobiť mašličky. Aktivita číslo 7 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Stromy a kríky Výkonový štandard: Vytrhávať drobné kúsky papiera a nalepiť ich na podložku. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Pri vytváraní farebných listov využívať koordináciu zraku a ruky na vytrhávanie a nalepovanie drobných kúskov papiera. Forma: skupinová Výtvarná technika: Vytrhávanie a nalepovanie drobných kúskov papiera. Postup: Z jedného kusa farebného novinového papiera natrhať drobné kúsky. Z výkresu vystrihnúť predkreslený list zo stromu, na vystrihnutý list nalepiť drobné kúsky natrhaného novinového papiera. Hotové listy nalepiť na vopred namaľovanú korunu stromu. 17
Rozpracovanie zrealizovanej výtvarnej aktivity Vek: 5-6 rokov Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Stromy a kríky Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Odtláčaním primeraným tlakom farou natretých konárikov a listov na podložku vytvoriť krík. VT : Odtláčanie farbou natretých konárikov a listov na podložku. Postup: štetcom bohato nasýteným farbou natrieť konáriky s listami, natreté odtlačiť na podložku, natierajú ich troma rôznymi farbami a ich odtlačením na podložku vznikne krík. Evokácia: Na pobyte vonku sme si deň vopred natrhali tenké konáriky s listami, vložili ich do knihy a nechali vylisovať, aby sme s nimi mohli na ďalší deň pracovať. Deti sedeli v kruhu na koberci, kde sme si pripomenuli ročné obdobie Jeseň, slovne sme opísali ako zmenili farbu listy na stromoch, rozprávali o tom, aký je rozdiel medzi stromom a kríkom aj o tom, ako si taký krík vytvoríme. 18
Rozcvičenie prstov a rúk: vertikálnymi a horizontálnymi pohybmi dlaní a rúk a kmitaním prstov, napodobňovali kývanie konárov, listov a ich opadávanie zo stromov a kríkov. Expozícia: 1. Natieranie listov štetcom bohato nasýteným farbou. - činnosť bola zameraná na skoordinovanie zraku a pohybov ruky pri natieraní konárikov a listov. 2. Odtláčanie natretých konárikov s listami na podložku. - činnosť bola zmeraná na používanie primeranej intenzity tlaku na podložku pri odtláčaní konárika s listami. Fixácia a reflexia: Mladšie deti pozorovali pri práci tie staršie, spoločne sme hodnotili výsledky ich snaženia, pozorovali aké im vznikali odtlačky. Viedli sme ich k tomu, aby dokázali slovne vyjadriť vzniknuté tvary, pracovný postup a pod. Reflexia na zrealizovanú aktivitu aktivity sa zúčastnilo 12 päť šesť ročných detí, za prítomnosti dvoch učiteliek a mladších detí, ciele edukačnej aktivity boli zamerané na oblasť grafomotoriky vo výtvarnom prejave, v súlade so ŠVP, stanovené ciele boli splnené, úlohy, ktoré deti v činnostiach plnili boli primerané veku a ich individuálnym možnostiam a schopnostiam, po skončení aktivity sme sa vrátili do kruhu na koberec, kde mali deti možnosť opísať činnosti, vyjadriť svoje pocity a vyhodnotiť svoje aktivity, deti si na začiatku aktivít precvičili jemnú a hrubú motoriku, počas aktivity v triede vládla priaznivá, priateľská atmosféra, použité formy, metódy a prostriedky boli adekvátne k danej činnosti, priebeh aktivity bol pružný, celková úroveň bola veľmi dobrá. 19
2. 4 Čarovná zima Schéma výtvarných aktivít č. 4 Aktivita číslo 1 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Snehová nádielka Výkonový štandard : Pokryť celú plochu farbami. Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo. VVC: Vytvoriť zimnú krajinu kreslením uvoľnenou rukou rôznym grafickým materiálom. Výtvarná technika: Kreslenie zmizíkom na podložku A4 natretú atramentom. Postup: Natrieť výkres A4 atramentom, po jeho uschnutí kresliť zmizíkom zimnú krajinu mraky, slnko, snehové vločky, stromy... Aktivita číslo 2 Vek: 5-6 rokov 20
Oblasť /:tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Snehová nádielka Výkonový štandard: Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami krčiť, lepiť. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Primeranou intenzitou tlaku dlane zhotoviť krčením novinového papiera snehuliaka. Výtvarná technika: Krčenie novinového papiera. Postup: Z novinového papiera krčením zhotoviť tri gule rôznych veľkostí, lepidlom zlepiť tri gule do tvaru snehuliaka, vopred vystrihnuté detaily z farebného papiera nalepiť na snehuliaka gombíky, nos, hrniec, metlu... Aktivita číslo 3 Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné radovánky Výkonový štandard: Umiestňovať v priestore rozličné tvary. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Nalepiť rôzne tvary do otvorov, ktoré sú s nimi tvarovo zhodné vytvoriť ľad. Forma: skupinová Výtvarná technika: Lepenie rôznych tvarov na baliaci papier. Postup: Upevniť baliaci papier na spojené stoly, natrieť lepidlom vopred vystrihnuté rôzne tvary svetlomodrej farby, primeraným tlakom ruky na podložku ich nalepiť na baliaci papier do otvorov vytvoriť ľad. Aktivita číslo 4 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné radovánky Výkonový štandard: Pokryť celú plochu papiera rozmanitými farbami kladením vedľa seba. Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu. 21
VVC: Vytvoriť zamrznuté jazero kladením vedľa seba pásov rôznych odtieňov modrej farby. Forma: skupinová Výtvarná technika: Kladenie farebných pásov vedľa seba na veľkú plochu papiera. Postup: Z novinového papiera krčením vytvoriť gule, hodiť ich na veľkú plochu papiera, nalepiť ich na miesto kam dopadnú, striedať sa pri nanášaní farebných pásov štetcom kladením vedľa seba na podložku, pričom obchádzajú nalepené kamene tak vznikajú vlny. na vzniknutú ľadovú plochu nalepiť rôzne obrázky korčuliarov, hokejistov... Aktivita číslo 5 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné sviatky Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou. Sedieť správne, dodržiavať sklon papiera pri maľovaní na stole. VVC: Vymaľovať štetcom bohato nasýteným farbou maketu mikulášskej čiapky a rôznymi technikami dotvoriť detaily lepením, kreslením. Výtvarná technika: Maľovanie vopred vystrihnutej makety mikulášskej čiapky. Postup: Vystrihnúť nakreslenú maketu mikulášskej čiapky, vymaľovať vyznačenú plochu červenou farbou, na biely brmbolec nalepiť guľky vyrobené krčením malých kúskov bieleho krepového papiera, biely lem čiapky ozdobiť krúživými pohybmi ceruzkou v tvare slimáka. Aktivita číslo 6 Vek: 5-6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné sviatky Výkonový štandard: Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Vyzdobiť vianočný stromček odtláčaním a vyfarbovaním rôznych vzorov. Výtvarná technika: Odtláčanie rôznych vzorov na podložku A3. 22
Postup: Obkresliť na formát výkresu A3 maketu ihličnatého stromu, odtláčať na nakreslený strom rôzne vzory pečiatky, vzniknuté vzory vyfarbiť voskovými pastelkami, vianočný stromček aj vyfarbené vzory pretrieť zelenými anilínovými farbami. Aktivita číslo 7 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Vtáky v zime Výkonový štandard: Kresliť s radosťou a hravo experimentovať s výtvarným materiálom. Držať správne hrubý grafický materiál. VVC: Hrubým výtvarným materiálom farebnou kriedou namočenou v mlieku vyfarbiť maketu vtáka. Výtvarná technika: Vyfarbovanie makety vtáka na podložke A4. Postup: Obkresliť na výkres A4 maketu vtáka, vyfarbiť ho farebnými kriedami namočenými v mlieku, odtlačkom temperovej farby v tube vytvoriť oko, dokresliť nohy. 23
Aktivita číslo 8 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok : Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Vtáky v zime Výkonový štandard: Samostatne skladať papier podľa slovnej inštrukcie do jednoduchých tvarov. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Vytvoriť krídla a chvost pre vtáčika skladaním farebného papiera do tvaru vejára. Výtvarná technika: Skladanie farebného papiera do tvaru vejára. Postup: Z hrubého výkresu alebo kartónu vystrihnúť nakreslené telo vtáčika dokresliť mu zobák, oči. Z farebného papiera A4 vo zvislej polohe poskladať vejár krídla pre vtáčika. Prestrihnúť trup vtáčika a do vzniknutého otvoru zasunúť poskladané krídla. Poskladať menší vejár z farebného papiera formátu A5 vo zvislej polohe, Tento následne spínacím strojčekom pripevniť na chvost. 24
Záver V práci sme sa zamerali na rozvoj grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít u detí v predprimárnom období, nakoľko je súčasťou celého edukačného procesu. Výtvarné aktivity ako aj grafomotorika tvoria komplexný systém podieľajúci sa na rozvoji osobnosti dieťaťa. Dôležitá a neodmysliteľná je kvalita riadenia edukačného procesu, v ktorom sú výtvarné aktivity zamerané na rozvíjanie každého dieťaťa po stránke fyzickej, psychickej, sociálnej a je potrebné viesť ho tak, aby na konci predškolského obdobia bolo jedinečnou a relatívne samostatnou osobnosťou, schopnou zvládať také nároky, ktoré sú a budú v bežnom živote na neho kladené. Uplatňovanie systematického rozvíjania grafomotorických zručností detí pomocou výtvarných aktivít je pre deti prirodzený spôsob ako získať zručnosti v oblasti grafomotoriky na konci predprimárneho obdobia a zabezpečiť tak predpoklady na zvládnutie náročnejších procesov osvojovania si písomného prejavu. Predpokladom na zvládnutie tejto úlohy zo strany pedagóga je získať kompetencie plánovať a realizovať edukačné procesy. Vzhľadom na to, práca Tvorivá grafomotorika vo výtvarnom prejave dáva možnosť osvojiť si základné vedomosti a zručnosti v tejto oblasti, ktoré sú nápomocné predovšetkým učiteľkám materských škôl, no zároveň môže byť zdrojom informácií pre všetkých pedagógov. Ide o pedagóga, ktorý je tvorivou osobnosťou, a preto je otvorený zmenám a stále hľadá nové poznatky a nové riešenia, ktorými by prispel k rozvoju osobnosti dieťaťa. 25
ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV LOOSEOVÁ, A. C. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-540-7. Kolektív autorov. Metodika predprimárneho vzdelávania. Bratislava: ŠPÚ, 2011. ISBN 978-80- 968777-3-7. Nadácia Škola dokorán. Žiar nad Hronom, 1999. ISBN 80-968292-0-3. PONDELÍKOVÁ, R. Rozvoj grafomotoriky cez výtvarné aktivity. Banská Bystrica: MPC, 2008. ISBN 978-80-8041-539-6. Program výchovy a vzdelávania v materských školách, máj 1999. Štátny pedagogický ústav v Bratislave: ISBN 80-967721-1-2. Štátny vzdelávací program ISCED 0 predprimárne vzdelávanie. Prievidza, 2008. ISBN: 978-80-969407-5-2. 26