ZAHAJOVACÍ KONFERENCE PROJEKTU



Podobné dokumenty
Ekologická měření v praxi odborné kompetence žáků. Závěrečná zpráva o projektu

NOVÉ CESTY V EKOLOGICKÉ VÝCHOVĚ V SASKU A ČECHÁCH RÁMCOVÝ PROJEKT TRINACIONÁLNÍ SÍTĚ EKOLOGICKÉ VÝCHOVY. Aktivita: Programy

Co to je environmentální výchova?

Nabídka vybraných pořadů

Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty

Nabídka vybraných pořadů

Obsahem vyučovacího předmětu je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět.

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

Geologický pavilon ve výuce U3V

Životní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od do

Životní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

Střední škola strojní stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace

KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy

Akční plán k realizaci koncepce EVVO Karlovarského kraje na rok 2019

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín

Cíl vzdělávacích modulů:

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ROČNÍ PLÁN EVVO VE ŠKOLNÍM ROCE

Člověk a jeho svět. Přírodověda. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/ Malá farma

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje

Life from Soil module template. Učitelé, lektoři, studenti a rodiče, zástupci samosprávy, členové nevládních organizací atd.

V rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami:

BIOLOGIE EL OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Projekt LLABS : Celoživotní učení pro trvale udržitelný rozvoj 13-Pp-GRU-128

VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA

PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST

Řemeslo má zlaté dno

Školní plán EVVO 2015/2016

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Program CZ02 Biodiverzita a ekosystémové služby / Monitorování a integrované plánování a kontrola v životním prostředí/ Adaptace na změnu klimatu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

TEMATICKÉ SOUSTŘEDĚNÍ I.

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna

Závěrečná konference Rozvoj talentů

DPZ Dálkový průzkum Země. Lukáš Kamp, KAM077

Přírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství)

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu

Místně zakotvené učení

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK

MODUL 1: ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - (žák s LMP, poruchou autistického spektra, se zrakovým a sluchovým postižením)

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Školní rok 2018/2019

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

Základní škola a Mateřská škola Nížkovice, okres Vyškov Nížkovice 164, Nížkovice. projekt PŘÍRODNÍ ZAHRADA

NAUČNÁ STEZKA KAZNĚJOV

Dlouhodobý program environmentálního vzdělávání

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY

Prioritní osa 4, specifický cíl 4.3: Posílit přirozené funkce krajiny

Příloha č. 1 Přehled vzdělávacích modulů a kurzů Aktivita Počet hodin Forma vzdělání. Jak napsat projektovou žádost 4 prezenční

Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité?

BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA.

Možnosti modelování lesní vegetační stupňovitosti pomocí geoinformačních analýz

Příklad dobré praxe VIII

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

1.) Název realizovaného projektu: Zdravý život ve zdravém prostředí Základní školy Votice

Kritéria pro hodnocení žádostí SC 4.3 (ÚSES)

REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015

Kategorie EF pondělí

Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ

Historie ochrany přírody a krajiny. Přednáška UOZP

1 Chráněná krajinná oblast Poodří K zajištění ochrany přírody a krajiny části území nivy řeky Odry se vyhlašuje Chráněná krajinná

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín

PROJEKTOVÁ VÝUKA, ŘÍZENÍ PROJEKTŮ A VÝZNAM CERTIFIKACE PRO BUDOUCÍ KARIÉRNÍ RŮST

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Konference 10. výročí přijetí Evropské úmluvy o krajině

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ

Přílohy: Kurzy pro pedagogické pracovníky 75 kurzů ve všech regionech ČR

Pracovník ekologické výchovy

PŘÍNOS MŽP K INOVATIVNÍM TECHNOLOGIÍM

Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování

7.3 Projekt Celý svět ve škole

Střední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, Ostrov, tel: , IČ: SMĚRNICE

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

Závěrečná konference projektu - Vytváření podmínek pro realizaci. vzdělávání pro udržitelný rozvoj ve školách Pardubického kraje

M u l t i m é d i a v e š k o l e

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY

ŠKOLNÍ PLÁN EVVO 2014/2015

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY

Ochrana životního prostředí Ochrana veřejného zdraví

Střední průmyslová škola Ostrov, příspěvková organizace sídlo: Klínovecká 1197, Ostrov, tel: , IČ: SMĚRNICE

VYSOKÁ ŠKOLA EVROPSKÝCH A REGIONÁLNÍCH STUDIÍ, o. p. s. Žižkova 6, České Budějovice

udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)

CZ.1.07/3.2.07/

Příloha č. 1 Smlouvy o dílo. Popis projektu. Očekávaný přínos projektu

Transkript:

egistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.13/03.0046 ZAHAJOVACÍ KONFERENCE PROJEKTU 5. listopadu 2009 Lesná v Krušných horách

O projektu Projekt Ekologická měření v praxi odborné kompetence žáků představuje ucelený vzdělávací program a jeho implementaci na cílovou skupinu žáků základních a středních škol v Ústeckém kraji. Aplikací vzdělávacích programů dojde ke zlepšení znalostí, dovedností a osobního portfolia žáků ve vzdělávání pro udržitelný rozvoj a zdravý životní styl. Hlavním přínosem projektu je nastartování osobního vztahu každého jednotlivce z řad cílové skupiny žáků za kvalitu svého života a kvalitu života ve svém okolí. Projekt umožní nastavit mechanismy trvalého vědomí nutnosti péče nejen o životní prostředí a jeho ochranu, ale také o své zdraví a správný životní styl. Doba trvání projektu: září 2009 srpen 2011

Základní informace o projektu V projektu bude vytvořeno 8 vzdělávacích modulů, které budou představeny cílové skupině ve školách. Zde proběhne měření environmentálních kompetencí a teoretická příprava. Nosným tématem projektu bude modul Vzdělávání ke zdraví, kde bude probíhat diagnostika obecné pohybové zdatnosti. Pilotování vytvořených vzdělávacích modulů bude probíhat v horském prostředí Krušných hor. Realizováno bude 18 pětidenních pobytů, vždy pro dvaadvacet žáků a učitele. V rámci projektu bude vedle Krušnohorského arboreta vybudován geopark.

Harmonogram září 2009 září 2009 - leden 2010 od listopadu 2009 od dubna 2010 srpen 2011 zahájení projektu tvorba vzdělávacích modulů výběr a oslovení škol realizace výukových pobytů zakončení projektu

Představení výukových modulů Zábavnou a přijatelnou formou dětem nastínit problematiku daného tématu.

V projektu bude vytvořeno 8 vzdělávacích modulů Lesnictví v Krušných horách Zemědělství v Krušných horách Zvláště chráněné a významné druhy v Krušných horách Geologie Krušných hor Meteorologie GIS a GPS ekologické mapování Astronomie Vzdělávání ke zdraví

Hlavní cíl projektu: Zařazení kombinace vzdělávacích a sportovních aktivit do života dětí Dílčí cíle: Podpora odborných dovedností žáků Poznávání přírody Krušných hor Program pomocí metody učení hrou Získání nových praktických znalostí a dovedností

Průběh pětidenního pobytu 1 den - Zahájení pobytu ve Schole Humanitas Modul Vzdělávání ke zdraví ½ Modul Meteorologie ½ 3 pobytové dny Moduly dle nabídky 5 den pobytu Závěrečné vyhodnocení pobytu Zpětná vazba

Obsah každého modulu Zpracovatelé vytvoří Obsah modulů Výukový text pro žáky Pracovní sešit vycházející z výukového textu a rozvíjející probíranou tematiku Prezentace pro doplňkové promítání Velmi názorný a praktický obsah zaměřený na oblast Krušných hor v regionu Mostecka a Chomutovska Připravené doplňovací texty, praktické úkoly, křížovky Úkoly vhodné pro vyhledávání na internetu zjišťování konkrétních informací Aktivity budou připraveny tak, aby se daly realizovat v době špatného počasí

Lesnictví v Krušných horách Úkolem modulu Lesnictví v Krušných horách je seznámit žáky jak s obecnými principy lesnictví, tak samozřejmě s lesními ekosystémy Krušných hor, s jejich hojnou i vzácnou faunou i flórou. Po absolvování přednášek a terénních cvičení by se děti měly orientovat v základech lesnictví jako takového a dále tyto znalosti umět přenést na specifičnost Krušných hor. Děti by měly poznat dřeviny i živočichy, kteří se v dané oblasti vyskytují a umět je zařadit do ekosystémů ve kterých žijí. Samozřejmostí je získání celkového povědomí o Krušných horách jako orografickém celku.

Zemědělství v Krušných horách Modul projektu Zemědělství v Krušných horách seznámí žáky se základními abiotickými faktory působící ve vztahu k zemědělské výrobě v horách, v nadmořských výškách kolem 900 m. n. m. Na základě znalosti působení klimatických podmínek pochopí možnosti zemědělské činnosti člověka v horském prostředí nejen v minulosti a současnosti, ale i význam existence, zachování a podpory zemědělství pro udržitelný rozvoj Krušných hor v budoucnosti. V této souvislosti se žáci seznámí s agroenvironmentálními programy aplikovatelnými do prostředí Krušných hor, s možnostmi ekologického zemědělství a jejich realizací v praxi. Žáci si osvojí základní postupy při pěstování základních zemědělských komodit (brambory, žito, oves), poznají základní péči o horské louky jako specifický ekosystém Krušných hor a potravinovou základnu pro úspěšný chov dobytka. Seznámí se s typickými zástupci hospodářského zvířectva chovaného v horských podmínkách a některými základními postupy při zpracování masa a mléka.

Zvláště chráněné a významné druhy v Krušných horách Modul seznámí žáky se základními pojmy, pravidly a postupy ochrany přírody a to zejména rostlin a živočichů v Krušných horách. Žáci se seznámí s hlavními zástupci chráněných a významných druhů rostlin a živočichů v Krušných horách, v návaznosti na stanovištní podmínky a biologii druhu a pochopí význam ochrany druhů pro člověka. Zároveň se seznámí s možnostmi, jak takové druhy podporovat a v přírodě co nejméně negativně ovlivňovat. Výsledkem budou znalosti žáků v oblasti druhové ochrany a výskytu významných druhů v Krušných horách. Žáci přijmou svůj díl zodpovědnosti za jejich ochranu a pochopí principy chování v přírodě.

Geologie Krušných hor Modul projektu geologie seznámí žáky se základními pojmy, pravidly, postupy, souvislostmi a otázkami v geologické stavbě Krušných hor a jejich okolí. Studenti získají také nejzákladnější znalosti obecných geologických zákonitostí. Seznání se s obory geologie jako vědy a jejich hlavními principy, s geologickými klasifikacemi, nomenklaturou a úskalími názvosloví. V rámci modulu vznikne vedle Krušnohorského arboreta také geopark obsahující základní vzorky hornin vyskytující se v Krušných horách.

Meteorologie Modul seznámí žáky se základními pojmy v meteorologii a klimatologii. Žáci se seznámí s postupy a pravidly při sledování a předpovídání počasí. Na základě zpracovaných textů a pracovních listů si žáci hravou a srozumitelnou formou vyzkouší využití běžných meteorologických zařízení, měření v přírodě a vlastní předpovídání počasí. Výsledkem výuky budou znalosti žáků v oblasti problematiky meteorologie a klimatologie. Vědomosti, které žáci získají, uplatní v běžném životě, naučí se v přírodě hledat a sledovat pravidla a zákonitosti, na základě kterých se pokusí určovat počasí pomocí vlastní předpovědi.

Astronomie Modul seznámí žáky se základními pojmy, orientací a zákonitostmi v oboru astronomie se zaměřením na planetologii (nauka o vzniku, vývoji a poznávání planet) ve vztahu k Zemi. Žáci i osvojí základy orientace na obloze s ohledem na denní a roční dobu, související základní pojmy, vlivy a souvislosti mezi Sluncem a Zemí v jejím současném stádiu vývoje životního prostředí (geosféry). Cílem modulu bude uvědomění si spojitosti mezi vznikem vesmíru, existencí sluneční soustavy s klíčovou rolí Slunce na život člověka a vývoj Země na příkladech poznávání vesmíru člověkem.

GIS a GPS ekologické mapování Žáci budou v rámci modulu Ekologické mapování pracovat s přijímačem GPS a data zaznamenaná v průběhu terénní práce budou následně zpracovaná v GIS (Geografický Informační Systém). Výukovým cílem tohoto modulu je naučit žáky základním činnostem ekologického mapování s využitím technologie GPS, což zahrnuje navigaci v terénu, navigace na cíl, sběr dat a jejich atributových vlastností. Výsledkem modulu budou prostorová data s doplněnými atributy (vlastnostmi) prezentovaná v prostředí GIS. Výsledná data budou porovnána se skutečným stavem pomocí leteckých snímků. Žáci by měli být schopni realizovat podobný styl mapování s následným zpracováním dat i mimo výukovou lokalitu.

Vzdělávání ke zdraví Cílem tohoto modulu je vést žáka k tomu, aby pochopil úzký vztah mezi pohybovou aktivitou a zdravím. Žáci se seznámí se základními způsoby zjišťování úrovně zdatnosti a svalové nerovnováhy /dysbalance/, následně pak i s postupy zvyšování tělesné zdatnosti a odstraňování svalových dysbalancí. Žáci by se měli naučit prakticky využívat preventivní postupy pro zvyšování zdatnosti a odstraňování svalových dysbalancí, tím pozitivně ovlivňovat své zdraví.

Děkuji za pozornost Veškeré a stále aktuální informace naleznete na webových stránkách: www.humanitas.cz/em