Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript

1 Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce CZ.1.07/1.1.07/ Kritické myšlení jako nástroj formování osobnosti žáka Základní škola a Mateřská škola Hladké Životice, příspěvková organizace, Hlavní 188, Hladké Životice Zastoupená Mgr. Jitkou Poláškovou IČ: Datum zahájení realizace Datum ukončení realizace Partneři projektu Základní a Mateřská škola Kujavy, okres Nový Jičín, příspěvková organizace, Kujavy 86, Kujavy Zastoupená: Mgr. Kamilou Demlovou IČ:

2 Stručný popis průběhu realizace projektu Cílem projektu bylo rozvíjet klíčové kompetence žáků Základních škol v Hladkých Životicích a Kujavách dle principů metod Kritického myšlení. A to prostřednictvím témat, které jsou žákům blízké a přirozené - environmentální výchova a osvěta, poznávání prostředí, ve kterém žiji (návaznost na učební osnovy), odkrývání důležitých historických faktů o okolí, ve kterém žiji, ale i o významných místech Moravskoslezského kraje. Cílovou skupinou jsou žáci základních škol Hladké Životice a Kujav. Prostřednictvím projektu získali lepší vztah k prostředí, v němž žijí, díky metodám Kritického myšlení se prohloubily znalosti v různých oblastech učení a naučili se pracovat metodami Kritického myšlení. Poznatky zpracovávali pomocí miniprojektů, ve výuce bylo zařazováno projektové vyučování, a to vždy za aktivní účasti žáků. 1.Harmonogram klíčových aktivit Proškolení učitelů Prosinec leden 2010 Výstupem bylo proškolení pedagogů obou škol celkem 11 osob v dalším vzdělávání Proškolení v oblastech: Projektového vyučování ( 2 osmihodinové běhy) Psychologie her ( 2 osmihodinové běhy), naučení používání metod Kritického myšlení ( 24 h, kromě samostudia) Leden 2010 prosinec 2011 Dílčí miniprojektové učení žáků a prověření v praxi Výstupem byly exkurze - studijní cesty Místa exkurzí: Poodří, Pramen Odry, Starý Jičín, Hradec nad Moravicí, Štramberk, Hukvaldy Zpracování metodik a pracovních listů Prezentační CD v českém jazyce Prezentační CD v anglickém jazyce Červenec 2011 prosinec 2011 Vyučující obou škol vytvořili metodiky a pracovní listy, které byly ověřeny v průběhu projektu. Součástí metodik jsou prezentační CD v českém a anglickém jazyce. Každý žák obdrží prezentační CD.

3 Dosažené cíle projektu Učitelé: Získali znalost principů projektového učení, naučili se používat metody Kritického myšlení, získali nový náhled na formy učení-multidisciplinární přístup, poznali významná místa Moravskoslezského kraje, oprostili se o stereotypní způsobu výuky. Výsledkem jsou zpracované 4 metodiky a pracovní listy, kde jsou zpracovány použité metody práce. Průběh exkurzí a způsobů práce je prezentován na CD v české a anglickém jazyce. Učitelé s žáky: Tvořili výstupy z exkurzí, miniprojektů, prezentovali je před žáky a veřejností. Žáci: Naučili se používat metody Kritického myšlení, zpracovávat miniprojekty, aktivně se zapojili do projektového vyučování. Prostřednictvím exkurzí poznali lépe oblasti Moravskoslezského kraje, kde žijí, cení si přírody v kraji, poznali historické zajímavosti. Snažili se komunikovat se zahraničním turistou, kterého na exkurzích potkávali. Zvýšila se dovednost vzájemně si předávat data. Zpětná vazba od cílových skupin Učitelé: Používají ve vyučování metody Kritického myšlení, učivo zpracovávají formou mini projektů, během roku uskutečnili několik projektů. Těmito metodami učí velmi rádi, zvýšil se zájem o výuku, zapojenost žáků, Taktéž odezva od rodičů je kladná. Výsledky prací jsou zveřejňovány ve školním časopise, nástěnkách, webových stránkách a v obecním zpravodaji. Žáci: Zlepšila se zapojenost do vyučování, žáci zpracovávají samostatně data, dokážou vyhledávat a prezentovat informace, aktivně používají metody Kritického myšlení. Dokázali připravit exkurzi a následně zpracovat poznatky a prezentovat je. Velkým přínosem je hlubší poznání krás Moravskoslezského kraje. Dosažené hodnoty monitorovacích ukazatelů Název ukazatele Plánovaná hodnota Dosažená hodnota Počet nově vytvořených / inovovaných produktů 4 4 Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání- celkem Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání 9 11 Počet úspěšně podpořených osob celkem Poznámky / zdůvodnění nedosažení plánovaných hodnot

4 Plánované hodnoty byly dodrženy, u osob pracovníků v dalším vzdělávání a počátečním vzdělávání překročeny Publicita projektu Cedule na zeď Označení výukových materiálů a výstupů Logolink na propagační předmětech-trička, tašky Informační letáky pro rodiče Pravidelné zveřejňování informací na webových stránkách Fotodokumentace, zveřejnění na webových stránkách škol Leták, formát A4 informace o projektu Brožura realizované aktivity, přínos, informace o fondech EU Obecní informátor informování veřejnosti o průběhu projektu Webové stránky příjemce projektu a partnera příjemce projektu příjemce projektu partner příjemce projektu Udržitelnost projektu Nabyté dovednosti v oblastech Kritického myšlení, projektového učení a miniprojektů budou učitelé aktivně využívat i v navazujících letech po skončení projektu, taktéž budou těmito metodami aktivně pracovat žáci obou škol. Partnerství obou škol bude zachováno, obě školy budou nadále spolupracovat a nové poznatky a náměty si budou předávat jako partner partnerovi. Zároveň budou pokračovat v realizacích exkurzí a vzájemně si budou předávat plány a poznatky. Problémy při realizaci

5 Klimatické podmínky nepřízeň počasí, s tím spojené přesuny plánovaných výjezdů na vhodnější dobu Horizontální témata Rovné příležitosti Vliv projektu na rovné příležitosti je neutrální. Udržitelný rozvoj Na udržitelný rozvoj má pozitivní dopad. Projekt se zabývá environmentální výukou, a to průřezově. Environmentální výuka je považována za nejpřirozenější, nenásilný způsob naučení Kritického myšlení, proto se téma vyskytuje napříč celého projektu: Vštěpuje povědomí o bohatství Moravskoslezského kraje s upozorněním na vzácné, netradiční lokality a žijící organismy. Srovnává různé lokality. Výstupy/produkty projektu Typ Název Stručný popis Dostupnost 1 CD Kritické myšlení jako nástroj formování osobnosti žáka CD, která obsahují průběh exkurzí od počátku až do jejího vyhodnocení dle principů metod Kritického myšlení E-U-R (evokace-uvědomění- reflexe) v českém jazyce Power pointová prezentace Získá každý účastník exkurze. 2 CD Critical Thinking as an Instrument for a Pupil s Personality Formation CD, která obsahují průběh exkurzí od počátku až do jejího vyhodnocení dle principů metod Kritického myšlení E-U-R (evokace-uvědomění- reflexe) v anglickém jazyce Powerpointová prezentace

6 3 Zpracování metodické příručky - 4 druhy Štramberk Hukvaldy a Starý Jičín Poodří Hradec nad Moravicí Zde jsou zpracovány použité metody práce. Metodiky jsou zpracovány tak, aby se dle nich daly uskutečnit exkurze do daných lokalit a zároveň se učí žáci pracovat metodami kritického myšlení 4 Zpracování pracovních listů k metodickým příručkám Štramberk Hukvaldy a Starý Jičín Poodří Pracovní listy doplňují metodické příručky, jsou volně uložené a poskytují učitelům snadné kopírování 4 druhy Hradec nad Moravicí 5 Proškolení učitelů Projektové vyučování učitelů Vyškolení učitelů v projektovém vyučování s důrazem na aktivní podíl žáků ve výuce nejen v projektových dnech Učitelé ZŠ a MŠ Hl. Životice Učitelé 6 Proškolení učitelů Naučení základních principů kritického myšlení Aplikace metod kritického myšlení v praxi, teoretická příprava Učitelé ZŠ a MŠ Hl. Životice Učitelé 7 Exkurze - studijní cesty 4 x Prověření a korekce miniprojektů včetně zpracování jejich zadání Ověření nabytých znalostí v praxi výjezdy Štramberk, Starý Jičín a Hukvaldy, Hradec n. Mor., Poodří, komunikace v AJ Žáci ZŠ a MŠ Hl. Životice Žáci 8 Pořízení vybavení Didaktické pomůcky, mapy, atlasy, encyklopedie, ICT vybavení Prostřednictvím pořízeného vybavení učitelé i žáci dokumentovali získané poznatky,zpracovávali powerpointové prezentace, pracovní listy ZŠ a MŠ Hl. Životice

7 Zpracovala: Mgr. Jitka Polášková manažer projektu