Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Podobné dokumenty
Rozklad uhličitanu vápenatého kyselinou

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

Příprava vápenné vody

Ředění kyseliny sírové

Neutralizace kyseliny zásadou

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

Nasycený roztok. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut.

Vlastnosti kyseliny sírové

Koroze železa. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. Dlouhodobé:

Sublimace jodu. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 20 minut.

Filtrace znečištěné vody

Kapitola: Přírodní látky Téma: Vitamíny. Cíl: Porovnat průběh a rychlost rozpouštění pevných forem vitamínu C v kyselině chlorovodíkové

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

Půdy vlastnosti II. (laboratorní práce)

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

Tepelné změny chladicí směsi (laboratorní práce)

Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce

1.08 Tvrdost vody. Projekt Trojlístek

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

Příprava roztoku o dané koncentraci Laboratorní práce

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

CHEMIE. Pracovní list č.1 - žákovská verze Téma: Stanovení obsahu oxidu uhličitého. Mgr. Lenka Horutová. Student a konkurenceschopnost

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Půda a kyselé deště. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce)

2.03 Endotermní/exotermní děje. Projekt Trojlístek

Ústřední komise Chemické olympiády. 42. ročník. KRAJSKÉ KOLO Kategorie D. SOUTĚŽNÍ ÚLOHY TEORETICKÉ ČÁSTI Časová náročnost: 60 minut

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

Kyselé deště a jejich vliv na povrchové vody

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Nerosty chemické vlastnosti (laboratorní práce)

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

Měření ph látek pomocí čidla kyselosti ph

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

Název: Krystalizace. Výukové materiály. Téma: Krystalizace. Úroveň: 2. stupeň ZŠ. Tematický celek: Vidět a poznat neviditelné. Předmět (obor): chemie

5.06 Teichmanovy krystaly (důkaz krve). Projekt Trojlístek

DUM č. 4 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

ROZDĚLENÍ SLOUČENIN INDIKÁTORY VZNIK HYDROXIDŮ A KYSELIN

CHEMICKÉ VÝPOČTY HMOTNOST REAKTANTŮ A PRODUKTŮ PŘI CHEMICKÉ REAKCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

2.12 Vyvíjení CO 2 bublinky kolem nás. Projekt Trojlístek

Obsah soli v potravinách Laboratorní práce

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Funkce chemického pokusu ve výuce chemie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 1)

Bílkoviny (laboratorní práce)

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ph půdy Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Název: Exotermický a endotermický děj

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

Neutralizace prezentace

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

CHEMIE. Pracovní list č. 6 - žákovská verze Téma: Kvašení. Mgr. Kateřina Dlouhá

ŘEŠENÍ KONTROLNÍHO TESTU ŠKOLNÍHO KOLA

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

2.01 Aerobní/anaerobní reakce aneb kvasinky v akci. Projekt Trojlístek

Soli kyslíkatých kyselin

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci Teoretická část. Řešení úloh

Sacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii

1.06 Jak tuhne malta. Projekt Trojlístek

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

Název: Exotermický a endotermický děj

VÝROBA UHLIČITANU SODNÉHO TEXT PRO UČITELE

VY_52_INOVACE_208 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9

pracovní list studenta

Název: Acidobazické indikátory

Inovace výuky - Přírodovědný seminář. Pokusy s vejci. Přs / 31, 32. vejce, skořápka, papírová blána, žloutek, bílek, uhličitan vápenatý

Ptáci ptačí vejce (laboratorní práce)

NÁZVOSLOVÍ SOLÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Experiment C-8 KYSELÝ DÉŠŤ

Návod k laboratornímu cvičení. Fenoly

Obecná a anorganická chemie

Měření ph nápojů a roztoků

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Zařazení do výuky Experiment je vhodné zařadit v rámci učiva chemie v 8. třídě (kyseliny, zásady, ph roztoků).


Název: Halogeny II - halogenidy

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

ZAPOJENÍ REZISTORŮ ZA SEBOU

CHEMIE. Pracovní list č. 4 - žákovská verze Téma: Tepelné zabarvení chemických reakcí. Mgr. Kateřina Dlouhá. Student a konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Inovace výuky Přírodopis. Vlastnosti nerostů. Př 9/ 14, 15. minerál, tvrdost, hustota, vryp, lesk, barva, vodivost, kujnost, rozpustnost

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce)

Tepelné změny při vypařování kapalin (laboratorní práce)

Název: Deriváty uhlovodíků karbonylové sloučeniny

Transkript:

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni Časový harmonogram a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut Metodický list pro učitele Pomůcky a) chemikálie - ocet b) potřeby - varná konvice zanesená vodním (kotelním) kamenem - kádinka c) přístroje - rozhraní Vernier GO!Link - CO2 Gas Sensor čidlo měření oxidu uhličitého - počítač s programem Logger Lite - počítač s programem ProScope - BT-HR2 ProScope HR2 digitální mikroskop Informace o nebezpečnosti použitých chemikálií Přípravné kroky - nechat zanést varnou konvici vodním (kotelním) kamenem - odměřit 200 ml octa 1

Interaktivní výukový materiál související s pokusem - viz prezentace - Uhličitan vápenatý - prezentace.pptx Použitá literatura: KARGER, I. a kol. Chemie I pro 8. ročník základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií. Olomouc: Prodos, 1999. ISBN 80-7230-027-3. BENEŠ, P. a kol. Základy chemie 1 pro 2. stupeň základní školy, nižší ročníky víceletých gymnázií a střední školy. 1. vydání. Praha: Fortuna, 1993. ISBN 80-7168-043-5. LOS, P. a kol. Nebojte se chemie 1. díl - chemie pro základní a občanskou školu. 1. vydání. Praha: Scientia, 1994. ISBN 80-85827-69-7. Metodika pokusu Cílem této úlohy je dokázat, že vodní kámen je tvořen uhličitany, které dokážeme působením slabé kyseliny octové (octem), kdy bude unikat oxid uhličitý. Měření oxidu uhličitého provedeme v počítači v programu Logger Lite za pomoci CO2 Gas Sensor - čidla měření oxidu uhličitého. Výstupy RVP: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí Cílová skupina: žák ZŠ - 8. ročník Náročnost: nízká Klíčová slova: vodní (kotelní) kámen, oxid uhličitý, uhličitan vápenatý Poučení o bezpečnosti práce ke konkrétnímu pokusu Aktivitu lze provádět buď demonstračním způsobem v hodině chemie, nebo ji mohou žáci provádět samostatně vedlejším efektem je pak upevňování měřících a praktických dovedností. 2

Pracovní postup: - připojíme USB senzor spustíme program ProScope a do USB portu počítače připojíme základní jednotku digitálního mikroskopu. Dojde k jeho automatickému rozpoznání. - mikroskop přiložíme k vodnímu kameni před začátkem chemické reakce - na obrazovce se začnou vykreslovat krystaly vodního kamene krystaly uhličitanu vápenatého - pozorování mikroskopem ukončíme - spustíme program Logger Lite a do USB portu počítače připojíme redukci a CO2 Gas Sensor - dojde k automatickému rozpoznání senzoru a objeví se připravený prázdný graf - v kádince odměříme 200 ml octa - ocet vlijeme do varné konvice zanesené vodním kamenem - přiložíme čidlo měření CO2 a spustíme měření tlačítkem (zelená šipka) - na grafu se začne vykreslovat hodnota unikajícího CO2 - naměřené hodnoty (počáteční a nejvyšší naměřenou) zaznamenáme do tabulky Závěr: Přítomnost hydrogensolí ve vodě má vliv na tvrdost vody. Přechodná tvrdost vody je způsobena hydrogenuhličitanem hořečnatým a hydrogenuhličitanem vápenatým. Tyto látky lze odstranit povařením, přičemž vzniknou nerozpustné uhličitany. Přechodná tvrdost vody způsobuje, že ve varných nádobách vzniká tzv. vodní (kotelní) kámen převážně uhličitan vápenatý a uhličitan hořečnatý. Důkaz uhličitanů provedeme reakcí octa (což je 8% roztok kyseliny octové) s uhličitany. Vzniknou rozpustné soli a oxid uhličitý. Oxid uhličitý dokážeme čidlem měření oxidu uhličitého. 3

Ukázka naměřených hodnot: Graf měření oxidu uhličitého Tabulka měření: naměřená hodnota oxidu uhličitého (v %) - na začátku měření 0,30 - nejvyšší naměřená hodnota 9,15 4

Pedagogicko-podpůrné činnosti Lze zdůraznit mezipředmětové vztahy a přesah do vzdělávacích předmětů: Přírodopis - geologie horniny a nerosty Kontrolní materiál pro zpětnou vazbu Otázky pro zpětnou vazbu: 1. Jaké jsou chemické způsoby odstranění vodního kamene? 2. Čím je převážně tvořen vodní kámen? 3. Jak se provádí důkaz uhličitanu? 4. Napište vzorec uhličitanu vápenatého. 5. Zapište chemickou rovnici reakce uhličitanu vápenatého a kyseliny chlorovodíkové (vznikne chlorid vápenatý + oxid uhličitý + voda) Řešení: 1. kyselinou chlorovodíkovou, kyselinou citronovou, kyselinou octovou, octem 2. uhličitanem vápenatým 3. kyselinou chlorovodíkovou nebo octovou, unikají bublinky oxidu uhličitého 4. CaCO3 5. CaCO3 + 2 HCl CaCl2 + CO2 + H2O 5

Fotodokumentace Digitální mikroskop CO2 Gas Sensor čidlo měření oxidu uhličitého 6

Rozhraní Vernier GO!Link Měření oxidu uhličitého 7

Protokol o provedeném pokusu - číslo protokolu Ch 21/8 - ověření provedeno a zapsáno v třídní knize 8. třídy dne 18. 6. 2014 Autoři pokusu: Ing. Marie Smičková, Mgr. Jitka Slavíčková Autor prezentace: Ing. Marie Smičková Uvedený pokus je reálný v podmínkách ZŠ. 8