SOUTĚŽ NĚMČINA PRO BYSTRÉ HLAVY DEUTSCH FÜR HELLE KÖPFE



Podobné dokumenty
Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu!

Náš třídní výlet do Jeseníků - 9.A

Cena pro učitele němčiny 2014/15

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Výstupní testování studentů 4. ročníku

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Nabídka pro učitele a žáky základních a středních škol

Závěrečná zpráva ze stáže - Německo, Berlín

CES - Kurz pro juniory

Výsledky projektu Vektor 2008

PROJEKT PODPORY TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ

FULBRIGHTOVA STIPENDIA. Univerzita Palackého, Olomouc 8. listopadu 2011

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Podpora talentovaných žáků v Plzeňském kraji

Kritéria pro hodnocení přijímacích zkoušek v roce 2010

Vzdělávací exkurze do Švýcarska

Gateway School of English

PROGRAMOVÁ NABÍDKA. Výukové programy. Celostátní soutěže. Školy v přírodě ŠKOLNÍ ROK 2015 / 2016

Gateway School of English

Centrum přírodovědného a technického vzdělávání v HK

ŠKOLNÍ NOVINY. Základní škola Kolín IV., Prokopa Velikého 633.

dovolujeme si Vám představit nový projekt Asociace amatérských sportů České republiky, který nese název Hejtmanův pohár.

PROJEKT PODPORY PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

Obsah závěrečné zprávy. 1. Řešená problematika. 2. Poznatky z diskusí. 3. Navštívené instituce. 4. Porovnání s naší zemí. 5.

Specifikace předmětu zakázky

Sportovní gymnázium: K/41 4leté

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku

Vybavení školy. Váš první den ve škole. Rozpis hodin KAPLAN INTERNATIONAL CAMBRIDGE

Anketa pro žáky soubor otázek

2009 Ing. Andrea Sikorová

Návrh systému volitelných předmětů

Kurz španělštiny ve Valencii.

Středoškolská odborná činnost SOČ

Lidské tělo - dokonalý stroj?

Veliký zájem o školní kolo biologické olympiády

fb.com/klubrmosty

Registrační číslo projektu: Škola adresa:

Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji

Zájezd jižní Anglie

CÍL CESTY Navázání kontaktu veřejnými a soukromými institucemi, které se zabývají výukou cizích jazyků: s Goethe-Institutem, Gymnáziem Thomase Manna,

CZ.1.07/2.3.00/ Prezentace projektu MŠMT Ing. J. Svatošová manažerka projektu

Téma: žák se seznamuje s textem (úryvkem), rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se

ARS Poetica Puškinův památník

Gymnázium, Český Krumlov

8. LEKCE VZTAHY MEZI SOBĚ ROVNÝMI. MEDIACE.

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek

IRSKO BRAY 2017 RICHARD ZEZULA

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ , zsjanovjbc@volny.cz

Kritéria pro hodnocení přijímacích zkoušek v roce 2008

7. Školské stavby. Mateřské školy a jesle Základní školy Střední školy Vysoké školy. Školské stavby 1/55

Základní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy

SCHŮZE RODIČŮ

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro žáky a učitele základní školy

Zajištění 1 zahraničního jazykově-vzdělávacího pobytu pro žáky zaměřeného na němčinu

Zpravodaj školy - jaro 2019

Září uteklo jako voda, říjen už je také za námi a vy si můžete přečíst první dvojčíslo našich Kostkovaných novin!!!

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ, BYSTRÉ ROČNÍK. AZ-kvíz. Jaroslav Jíra

Přehazovaná Prahy 15 Dne 24. ledna 2013 se naše slečny z 6. A 7. tříd zúčastnily soutěže v přehazované O pohár starosty Prahy 15.

Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka. Animace 1: pavouk, mravenec a včela.

Vítězové 4. ročníku 2016/2017 medailonky

Pardubická univerzita přivítá klání o nejlepšího mladého chemika

Otevřená věda III popularizace přírodovědných oborů a komunikace výzkumu a vývoje ve společnosti

PROJEKT PODPORY TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ

Vzdělávací obor Německý jazyk

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku

Odborná exkurze do knihoven v Budapešti

FYZIKA přehled úspěchů 2017/18

Doufáme, že Vás projekt Soutěž a Podnikej, zaujme a věnujete mu chvíli svého času. MARTIN VÍTEK, spoluzakladatel Soutěž a Podnikej

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Věda na scéně Science on Stage. Jitka Houfková KDF MFF UK

Řešení projektu OPVK Centrum pro podporu přírodovědných a technických věd: Technická a přírodovědná laboratoř pro děti a mládež Zlínského kraje

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Návštěva Izraele aneb návrat do školních lavic

Spolupříjemce dotace: Masarykova Univerzita Brno

PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL, JEJICH UČITELE A RODIČE

Matě j Vaně k na podzimní Expědici Eurorěbus

AKTION ČR Rakousko spolupráce ve vědě a vzdělávání

Scio Computer Adaptive Test of English

Zápis ze setkání pracovní skupiny Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání, rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků

Gymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726. Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ

SCIAP 2014 SOUTĚŽNÍ PŘEHLÍDKA POPULARIZACE VĚDY

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe.

STANE SE VAŠE MĚSTO PRVNÍM EVROPSKÝM CENTREM CHYTRÉHO CESTOVNÍHO RUCHU?

JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU

Kroužky 2016/2017 závěrem školního roku

Odhalit záměr. 1. Připravte si malé papírky, které jste obdrželi od učitele. Pozorně vyslechněte učitelův úvod. Co se naučíte.

AKTION ČR Rakousko. spolupráce ve vědě a vzdělávání. Helena Hanžlová Martina Bečánová Hamplová. 7. února 2019

Výuka čtenářských strategií v zahraničí (evropské a zámořské trendy) Ladislava Whitcroft

Fakultní školy. Přírodovědecká fakulta. Univerzity Palackého v Olomouci 2. prosince 2013

F Vzdělávání a digitální dovednosti

Týden vědy a techniky podpoří i pardubická univerzita plus2.cz str. 0 stalo se

Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha

P12 Ukázka rozhovoru s podrobným kódováním. P14 Ukázka rozhovoru s barevným kódováním. P15 Internetové odkazy na muzea, projekty a vědecká pracoviště

Gymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ

Letní jazyková škola Závěrečná zpráva projektu

ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE

Pravidla tipovací soutěže Vyhraj proměnu snů s Fashion Blogem

Filip Mudroch český student v německé škole

Transkript:

SOUTĚŽ NĚMČINA PRO BYSTRÉ HLAVY DEUTSCH FÜR HELLE KÖPFE Začal 3. ročník soutěže Goethe-Institutu Němčina pro bystré hlavy, která propojuje přírodovědné a technické obory s němčinou! Je určena středoškolákům od 15 do 18 let (vyloučeni jsou bohužel maturanti ) z České republiky, Slovenska, Polska, Litvy, Lotyšska a Estonska, které zajímají přírodní vědy a technika (Bi, Ch, M, F, informatika, odborné technické předměty), kteří se němčinu učí teprve krátce a nejsou zatím moc pokročilí stačí základní znalost (již od úrovně A1/A2)! Proto soutěž probíhá částečně v mateřštině a částečně v němčině. Soutěžit může jednotlivec nebo dvojice*! *V 1. ročníku tak mezi vítězi za Českou republiku byla dvojice průmyslováků z Olomouce - Martin Michalica a Tomáš Copek (SPŠS Olomouc) - se soutěžním projektem Model Jawa 50 Motor. Blíže viz: http://www.spssol.cz/rsimages/jazyky/helle_kopfe.pdf

Soutěž sestává z online-kvízu na téma věda, technika, vynálezy, objevy z německy mluvící oblasti (10 otázek v němčině) a krátkého představení projektu z Bi, Ch, M, F, Inf. (v češtině!). Soutěž je na http://www.goethe.de/ins/cz/prj/hel/csindex.htm otevřena od 1. listopadu do 28. února. V tomto rozmezí můžete kdykoli vyplnit online-kvíz a poslat popis projektu. Projektem se rozumí krátký popis vlastní soutěžní práce ze zmíněných oborů v češtině (např. SOČ nebo seminární práce apod.*) podle předepsaných otázek** ve formuláři (600 znaků) a nahrání jednoho až tří obrázků (fotografií, schémat, grafů, tabulek nebo náčrtků), které slouží k ilustraci projektu. Ve formuláři je účastník rovněž vyzván, aby sepsal krátký odstavec o svém vztahu k Německu*** (250 znaků), a vysvětlil tak svou motivaci pro účast v soutěži, jejímž hlavním tématem je Německo. *Může to být tvůj vlastní vynález nebo tebou upravený již existující vynález, návrh nějakého přístroje nebo technického zařízení, řešení nějakého problému nebo úkolu, měření či pozorování se zajímavými výsledky Hlavní věc - je to originální, je to něco víc než co obvykle děláš ve výuce ve škole, dal nebo dala sis s tím práci a něco ses přitom naučil nebo naučila. Pokud se svým soutěžním projektem nadchneš odbornou porotu, tak tě pozve do finále.

**Ve formuláři jsou následující otázky (žádány krátké odpovědi à 600 znaků): Co je cílem soutěžního projektu? Jak jsi toho cíle dosáhl/a, jaké metody jsi použil/a? Proč zrovna tento soutěžní projekt a toto téma? Má tento soutěžní projekt nové výsledky a lze je dále využít a jak? Co jsi potřeboval/a k provedení soutěžního projektu (čas, materiál )? ***Popis motivace (max. 250 znaků): Proč se účastníš této soutěže? Co očekáváš od hlavní ceny? Už jsi byl/a v Německu kde a kdy? Chtěl/a bys jet do Německa kam a proč? Je ovšem možné zúčastnit se pouze online-kvízu a soutěžit alespoň o knižní ceny. Vedlejší cenu získá pět nejlepších účastníků online-kvízu. V případě stejného počtu bodů u více jak pěti nejlepších rozhoduje los. Soutěžící, který vyplní online kvíz a pošle i popis projektu, se může dostat do finále a soutěžit o hlavní cenu, jíž je dvoutýdenní letní jazykový kurz v Německu s bohatým doprovodným programem, který bude obsahově navazovat na předměty Bi, Ch, M, F, Inf. - návštěvy vědeckých institucí, výzkumných ústavů, laboratoří, vysokých škol a muzeí s přírodovědným a technickým zaměřením. Účastník bude moci zlepšit své znalosti němčiny a seznámit se s Německem jako se zajímavým místem pro vědu a studium.

Hlavní cenu získají dva nejlepší finalisté z každé ze šesti zemí. Něco nejasného? Přijďte se zeptat do kabinetu Nj v přízemí nebo vyzpovídejte Honzu Kadlece, Sx.A Ohlédnutí za 2. ročníkem soutěže Loňského ročníku se z naší školy zúčastnilo 7 žáků, 2 z nich poslali i popis soutěžního projektu. A 25. 4. 2012 se v prostorách Goethe-Institutu v Praze konalo celostátní finále. Probojoval se do něj náš zástupce: Jan Kadlec (z loňské V5.A) se svým projektem z fyziky: Určování kovu pomocí jeho fyzikálních a chemických vlastností a stal se jedním ze čtyř republikových vítězů!!! Skvělý úspěch!!!

Ještě jednou blahopřejeme! Honza tím vyhrál výše zmíněný dvoutýdenní pobyt v Německu a opravdu si ho užil. Jeho zprávu o pobytu si přečtěte zde: posílám v extra souboru + fotky Zajímá vás, jak pobyt vítězů v německém Göttingenu vypadá? Jaké mají zážitky, co jim pobyt přinesl? Podívejte se na krátké video (3 25) z 1. ročníku soutěže: http://www.youtube.com/watch?v=9 Eh9xvSu8

Němčina pro bystré hlavy / Deutsch für helle Köpfe Jan Kadlec, Sx.A Dne 25.4.2012 se mi podařilo česko-německy obhájit svůj projekt "Určování kovů pomocí jejich fyzikálních a chemických vlastností" před německo-českou porotou a vyhrát tak soutěž Němčina pro bystré hlavy. Součástí této výhry byl i 14denní studijní pobyt v Německu. Ten proběhl v srpnu roku 2012 a zúčastnilo se ho spolu se mnou a dalšími třemi Češkami ještě 20 dalších výherců ze Slovenska, Polska, Litvy, Lotyšska a Estonska. Celý den na cestě ve vlaku, autobusu a autě byl sice velmi dlouhý, ale výsledek stál za to. Byli jsme ubytováni v Jugendherberge, což je ubytovna pro mládež, v německém městě univerzit - Göttingenu. Pokoje byly 4lůžkové a na našem se sešli hned 4 národnosti - Čech, Slovák, Polák a Litevec. Hned první den jsme na Goethe-Institutu psali rozřazovací testy, v podstatě Goethe-zkoušky. Zde jsem dosáhl úrovně B2, takže jsem byl spolu se všemi českými i slovenskými děvčaty zařazen do "lepší skupiny". Téměř každý den jsme se učili německy. Učila nás rodilá mluvčí a to nejen čtení, mluvení a poslechy, ale vysvětlovala nám i gramatiku. Samozřejmě vše v němčině. Mluvila ale natolik srozumitelně, že mi nedělalo žádný problém rozumět a chápat. To v X-labu, kam jsme se vydali hned druhý den, to bylo už mnohem těžší. X-lab je budova, kde fungují laboratoře pro školy, třídy a kohokoliv, kdo na to má finance, neboť výukové programy zde jsou velmi drahé. Úroveň vybavení a kvalita výuky je ovšem na velmi vysoké úrovni. Zde jsme se nejprve seznámili s teorií na téma srpkovité anémie a především s postupem, jak pokus provést. Vše v němčině, místy jsme museli spojit síly s ostatními, ale nakonec se nám podařilo vše pochopit. Nakonec jsme si celou teorii vyzkoušeli. Jeden den jsme si prošli jednotlivé univerzity v Göttingenu, navštívili centrum, kde chovají primáty a kde na nich zkoumají jejich a naše choroby a jejich léčbu. Také místo, kde se zkoumá supravodivost, magnetismus a mnoho dalších věcí i v teplotách blížících absolutní nule, bylo zajímavé. Za celý pobyt jsme se nejen učili a trávili čas v laboratoři, ale měli jsme i několik výletů. Například do Wolfsburku, kde jsme navštívili centrum velmi podobné Techmanii. Zde jsem poprvé viděl ohňové tornádo, vyzkoušel si "souboj v mozkové aktivitě"- zde byli 2 lidi, mezi nimi kulička, která se pohybovala v závislosti na mozkové aktivitě (ta byla měřena speciální čelenkou na hlavě). Pokud se k někomu dostala, ten prohrál. Nacházelo se zde mnoho dalších pokusů z fyziky, chemie a biologie. Byla tu i malá laboratoř a

doporučené pokusy. Poté jsme ve Wolfsburku navštívili něco jako autosalon, místo, kde byla vystavená nejmodernější auta od různých světových automobilek, vedle Lamborginy a Porsche tu byla i česká Škoda :) Na poslední 3 dny jsme se přesunuli do Bonnu. Tady už žádná výuka němčiny neprobíhala. Prošli jsme si Bonn a další den Kolín. Navštívili jsme velmi luxusní sídlo Deutsche Telekomu, kam jsme byli pozváni na oběd. Spolu s tímto luxusním obědem v jednom s nejvyšších pater s nádherným výhledem skrze prosklené stěny, jsme navštívili i centrum moderních technologií, které se zde vytváří. Byly zde tak neuvěřitelné věci, že mě to až děsilo. Kromě takových "zahřívacích" věcí jako je interaktivní autobusová zastávka, u které jsou stěny vytvořené jako dotyková obrazovka, takže na nich můžete hledat nejen jízdní řády, surfovat na internetu, ale i hrát hry, až po takové věci, jako je třeba odborné lékařské vyšetření skrze stěnu ve vašem domě. Fungovalo to v podstatě jako tzv. virtuální pitva, kterou je někdy možné vidět v amerických detektivkách, jen se obraz nezobrazoval u vás, ale ve 3D provedení u lékaře v kanceláři. Poslední den jsme uspořádali rozlučkovou párty a rozloučili se u grilování, v pořadí už druhém, které pro nás bylo připraveno. Celý program byl velmi promyšlený a přínosný, navíc byl udělán tak, že se nemohl nelíbit. Byl výborný! Zažili jsme spolu s ostatními vítězi i našimi učiteli a vychovateli skvělých 14 dní a shodli jsme se, že 14 dní je málo. Jsem moc rád, že jsem se tohoto programu mohl zúčastnit a vřele bych doporučil všem, aby se zapojili do této soutěže a o tento pobyt také zabojovali. Bohužel letos už Telekom tuto soutěž nesponzoruje, takže mohou být jen 2 vítězové z každé země. I tak si myslím, že to byl nadmíru povedený pobyt.