Metodická příručka KA 03 Modelujeme svět 4. a Mgr. Vladislava Zombkovská, Mgr. Martina Hradilová
Úvod Tato metodická příručka má sloužit učitelům při využívání stavebnic Lego Duplo v hodinách matematiky a českého jazyka ve 4. a u. Cílem práce je oživení výuky po teoretickém zvládnutí učiva. Žáci si hravou formou upevňují získané teoretické znalosti, podporují se navzájem při řešení problémových úloh a rozvíjejí tak vzájemnou komunikaci a spolupráci. Při práci se stavebnicí je cílem nejen rozvíjení manuální zručnosti, ale také řešení úloh svou vlastní cestou a individuální řešení. Žáci si tak budují sebevědomí a sebedůvěru při prosazování vlastního názoru. Získávají geometrickou představivost, matematické dovednosti, rozvíjejí své vnímání, myšlení, schopnost komunikace a plánování, různé formy spolupráce a hodnocení, slovní zásobu a jazykové dovednosti. Jiná forma vedení výuky otevírá možnost podporovat více logické a technické myšlení.
Obsah Význam slova - Český jazyk...4 Význam slova - Český jazyk...6 Literatura a sloh - Český jazyk...8 Pravopis - Český jazyk...10 Tvarosloví a skladba - Český jazyk...12 Číslo a početní operace - Matematika...14 Geometrie v rovině a v prostoru - Matematika...16 Nestandardní aplikační úlohy a problémy - Matematika...18
Praktická část Význam slova - Český jazyk Délka trvání: 2 vyučovací hodiny Pomůcky: Článek o cestovatelích Hanzelkovi a Zikmundovi, dokument o cestovatelích, pracovní listy, psací potřeby, přístup k internetu, stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656 Cíl: Procvičit s žáky synonyma a opozita. Vyhledat informace o cestovatelích a pořídit výpisky z obsáhlejšího textu. Motivace: Téma cestování je dětem blízké, proto vedeme rozhovor s žáky o dobrodružství, cestování za poznáním, o objevných výpravách. Rozvíjíme představy o tom, že bychom se také vydali na cestu za poznáním, třeba kolem světa, abychom objevili ještě neobjevené. Pracovní postup: 1. Zopakování pravidel pro určování synonym a opozit, vyhledávání synonym a opozit v textu článku o cestovatelích. 2. Práce na počítačích, vyhledávání informací, pořízení výpisků. 3. Stavba modelu auta značky Tatra ze stavebnice podle vyhledaného obrázku. 4. Výstavka prací, popis částí auta se zaměřením na používání synonym a opozit. 5. Sebereflexe žáků ve skupině, ve třídě. 6. Hodnocení prací učitelem.
Použité a doporučené pracovní listy: PL 21 - Jiří Hanzelka a Miroslav Zikmund, lze použít i pro 4. ročník Závěr: Žáci si procvičili a upevnili znalosti v určování synonym a opozit a současně si uvědomili rozdíl mezi současným světem a cestováním v době, ve které cestovatelé Hanzelka a Zikmund objevovali svět v autě bez doprovodného týmu a vymožeností dnešní doby.
Význam slova - Český jazyk Délka trvání: 3 vyučovací hodiny Pomůcky: Slovník spisovné češtiny, pracovní listy, psací potřeby, školní sešit, stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656. Cíl: Zopakovat s žáky učivo o jednovýznamových a vícevýznamových slovech, zjistit, jaké situace mohou nastat v praktickém životě, když se změní význam slova. Motivace: Po zopakování učiva o významu slov nakreslí žáci kresbu, ve které se objeví vícevýznamové slovo v jiné situaci, než vyjadřuje jeho význam. Pracovní postup: 1. Zopakování učiva o významu slov. 2. Práce v PL, rozvoj slovní zásoby tvořením vět s vícevýznamovými slovy. 3. Výběr vícevýznamového slova a jeho modelování ze stavebnice tak, aby se dalo obkreslit na papír. 4. Do obrysu vymodelovaného tvaru vepsat všechny významy tohoto slova, použít Slovník spisovné češtiny, vyhledávat v internetovém slovníku, doplnit kresbou. 5. Skupinová práce - vytvoření trojic z vymodelovaných slov a tvořit souvětí, ve kterých se objeví vybraná slova, zápis souvětí do sešitu. 6. Předčítání výsledků skupinového tvoření větných celků, hodnocení nejlépe zvládnutého úkolu.
Použité a doporučené pracovní listy: PL 22, 23 - Slova jednovýznamová, vícevýznamová, lze použít i pro 4. ročník Závěr: Žáci si při opakování učiva představili vtipné situace z praktického života, které mohou vzniknout při jiném pochopení významu slova. Rozvíjeli slovní zásobu a manuální zručnost při montážní práci. Při práci ve skupině se učili vzájemně si naslouchat a spravedlivě vybírat nejlepší nápady.
Literatura a sloh - Český jazyk Délka trvání: 7 vyučovacích hodin Pomůcky: Úryvek z díla K. Čapka Povídky z jedné a z druhé kapsy, Případ s dítětem, stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656, psací potřeby, pracovní listy, školní sešit, krátký animovaný film Z řeckých bájí Ikaros, text Jak Ježíš přišel na svět Cíl: Rozvíjet slovní zásobu formou slohového cvičení, zopakovat znaky popisu jako slohového útvaru, stylistická cvičení, tvořit popis pracovního postupu. Motivace: Po samostatné četbě úryvku z povídek zjistíme, zda někteří žáci již mají s podobnou situací zkušenosti, rozvíjíme diskuzi. Při čtení pověstí si vysvětlíme, proč vlastně pověsti vznikaly a zda i v dnešní době vznikají příběhy, které by mohly být v budoucnu považovány za pověsti. Pracovní postup: 1. Čtení úryvku z povídky, čtení pověstí, zhlédnutí krátkého animovaného filmu. 2. Rozhovor o zážitcích a poznatcích z četby, vlastní prožité situace. 3. Tvořivá práce žáků v pracovních listech a se stavebnicí. 4. Sebehodnocení žáků, skupiny, hodnocení vytvořených prací. 5. Celkové hodnocení učitele. Použité a doporučené pracovní listy: PL 24, 25 - Popis osoby, lze použít i pro 4. ročník
PL 26, 27 - Daidalos a Ikaros PL 28 - Jak Ježíš přišel na svět, lze použít i pro 4. ročník, lze použít i pro 4. ročník Závěr: Při čtení nebo vyprávění pověstí a příběhů z dávných dob se žáci dozvěděli zajímavé příběhy, které rozvíjely jejich fantazii. U pověstí jsou jisté prvky pravdivé, zjišťovali jsme, zda se dá zjistit, která fakta z pověstí jsou historicky podložená, která byla doplněna a v průběhu času pozměňována. Pověsti a příběhy z dávných dob byly kapitolou, která žáky bavila. A práce se stavebnicí jejich zájem ještě zvýšila.
Pravopis - Český jazyk Délka trvání: 8 vyučovacích hodin Pomůcky: Přehled učiva o předponách, připojení k internetu, psací potřeby, pracovní listy, školní sešit, volné papíry A4, pastelky, obrázky různých situací, ze kterých lze vyčíst sloveso s danou předponou, stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656. Cíl: Zopakovat a upevnit pravopisná pravidla pro předpony s-, se-, z-, ze-. Připomenout si piktogramy a jejich využití v praktickém životě. Motivace: Hádanková soutěž s obrázky, ze kterých lze vyluštit sloveso, které začíná předponami s-, se-, z-, ze-. Z vybraných sloves se pak pokusit sestavit souvětí tak, aby byla použita všechna uhodnutá slovesa. Pracovní postup: 1. Hádanková soutěž se závěrem o slovesech s danou předponou. 2. Vysvětlení postupu při skládání písmen ze stavebnice, co bude smyslem této činnosti. 3. Skládání písmene S, Z ze stavebnic Lego. 4. Obkreslení písmen na papír. 5. Vyplňování obrysu písmen slovy, která začínají danou předponou. Psát velkými tiskacími písmeny a čitelně, aby papíry mohly sloužit jako přehled učiva. 6. Doplnění ilustrací do přehledu slov s danou předponou. 7. Výstavka vytvořených přehledů učiva, sebehodnocení žáků.
8. Hodnocení učitelem. Použité a doporučené pracovní listy: PL 29, 30, 31, 32 - Předpona s-, se- PL 33, 34, 35, 36 - Předpona z-, ze- Závěr: Učivo o předponách bývá u žáků velmi neoblíbené, protože český jazyk má spoustu výjimek. Proto jakékoliv obohacení výuky je pro žáky přínosem a zpestří jim snahu o zvládnutí mateřského jazyka.
Tvarosloví a skladba - Český jazyk Délka trvání: 4 vyučovací hodiny Pomůcky: Stavebnice Lego Duplo Město, souvětí na rozcvičku k určování slovních druhů a větných členů, psací potřeby, kartičky s názvy slovních druhů, školní sešity, kartičky s rozvíjejícími otázkami, kartičky s názvy základních větných členů Cíl: Procvičit učivo tvarosloví a skladby, opakovat desatero slovních druhů, procvičit a upevnit pravidla pro určování základních větných členů. Motivace: Rozhovor s dětmi, zda by se jim líbila škola, ve které by nebylo zvonění, jaký systém vyučování by chtěli na naší škole zavést, jestli by si chtěly vyzkoušet zadávat úkoly spolužákům, jako to dělají učitelé, ale také je zkontrolovat, zda jsou vypracovány správně. Pracovní postup: 1. Rozcvička, opakování učiva o slovních druzích a větných členech, vysvětlení cíle hodiny. 2. Rozdání pracovních listů. 3. Stavba z kostek podle zadání v PL. 4. Tvoření vět, zapisování vět, kontrola. 5. Vymýšlení úkolu pro spolužáka. 6. Čtení hotových prací, prezentace před třídou, hodnocení úspěšnosti práce ve skupinkách. 7. Hodnocení učitele.
Použité a doporučené pracovní listy: PL 37, 38 - Desatero slovních druhů PL 39 - Rozvíjející větné členy PL 40 - Shoda podmětu s přísudkem, lze použít i pro 4. ročník, lze použít i pro 4. ročník, lze použít i pro 4. ročník Závěr: Při práci se stavebnicí se žáci nenásilnou formou zabývali pravopisnými jevy a při vzájemné komunikaci a spolupráci se učili navzájem si pomáhat, slabší se snažili vyrovnat těm rychlejším, a proto bylo toto zpestření výuky vítanou změnou.
Číslo a početní operace - Matematika Délka trvání: 7 vyučovacích hodin Pomůcky: Stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656, velké podložky Lego, psací potřeby a pastelky, pracovní listy. Cíl: Provádět zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly. Používat přirozená čísla k modelování reálných situací. Porovnávat přirozená čísla, užívat a zapisovat vztah rovnosti a nerovnosti. Řešit a tvořit úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace v celém oboru přirozených čísel. Modelovat a určovat část celku, používat zápis ve formě zlomku. Motivace: Žáci řeší úlohy, které vychází z jejich zkušeností a jsou odrazem současného života. Výuka je zpestřena soutěží mezi skupinami a zajímavými úlohami. Pracovní postup: 1. Rozdání pracovního listu. 2. Analýza prvního příkladu či úlohy s rozebraným postupem. 3. Samostatná práce žáků v dalších příkladech či úlohách dle zadání pracovního listu. 4. Sebereflexe práce žáků. 5. Hodnocení činností žáků učitelem. Použité a doporučené pracovní listy: PL 1 - Početní operace
PL 2 - Počítání s přirozenými čísly PL 3 - Slovní úlohy PL 4 - Násobení PL 5 - Slovní úlohy mix PL6 - Zlomky 4. ročník 4. ročník Závěr: Žáci si v pracovních listech procvičili základní početní operace s přirozenými čísly a jejich porovnávání. Modelováním daných příkladů si upevnili určování částí celků a jejich zápisů. Prostřednictvím stavebnic Lego si žáci dané učivo osvojili mnohem snadněji.
Geometrie v rovině a v prostoru - Matematika Délka trvání: 12 vyučovacích hodin Pomůcky: Stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656, velké Lego podložky, dřevěné kostky, různé předměty a modely základních útvarů a těles, karty s geometrickými útvary, tužka, pastelky, interaktivní tabule, pexeso, šátek, pracovní listy. Cíl: Rozeznat, pojmenovat, vymodelovat a popsat základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa, nacházet v realitě jejich reprezentaci. Načrtnout a sestrojit sítě základních těles. Rozeznávat a modelovat jednoduché osově souměrné útvary, poznat osově souměrné útvary i v reálném životě. Narýsovat a znázornit základní rovinné útvary. Určit obvod rovinného útvaru. Sestrojit rovnoběžky a kolmice. Převádět jednotky. Motivace: Žákům jsou předkládány zajímavé úlohy a matematické hry. Je jim řečeno, k čemu se právě toto téma hodí v životě. Žáci rovněž hodnotí práce svých spolužáků a posléze také sami sebe. Pracovní postup: 1. Společné zopakování dané látky. 2. Rozdání pracovního listu. 3. Vysvětlení a zadání práce s pracovním listem. 4. Samostatné, či společné vyřešení pracovního listu. 5. Sebereflexe práce žáků, či skupin. 6. Hodnocení výsledků žáků učitelem.
Použité a doporučené pracovní listy: PL 7 - Geometrické útvary PL 8 - Geometrické útvary (omalovánka) PL 9 - Geometrická tělesa PL 10 - Geometrie (omalovánka) PL 11 - Geometrie PL 12 - Krychle PL 13 - Sítě těles PL 14 - Obvody mnohoúhelníků PL 15 - Osová souměrnost PL 16 - Převody jednotek 4. ročník 4. ročník 4. ročník 4. ročník 4. ročník Závěr: Díky stavebnicím Lega si žáci snadněji osvojili dané učivo, získali geometrickou představivost, matematické dovednosti, vnímání a myšlení. Kromě toho rozvíjeli i svou schopnost komunikace, plánování, spolupráce a hodnocení, protože převážně pracovali ve dvojicích nebo v malých skupinkách.
Nestandardní aplikační úlohy a problémy - Matematika Délka trvání: 4 vyučovací hodiny Pomůcky: Stavebnice Lego Duplo Město, 9660, 9656, velká podložka Lego, modely, tužka, pastelky, pracovní listy. Cíl: Řešit jednoduché praktické slovní úlohy a problémy, jejichž řešení je do značné míry nezávislé na obvyklých postupech a algoritmech školské matematiky. Volit vhodné postupy pro řešení jednoduché úlohy. Podpořit logické a tvůrčí myšlení. Vyhodnotit výsledek úlohy. Motivace: Netradiční hodiny matematiky plné kreativního myšlení. Žáci řeší a vymýšlejí zajímavé úlohy. Je využito přirozené tvořivosti a zvídavosti žáků. Učivo je propojeno s tím, co žáky zajímá v běžném životě. Pracovní postup: 1. Rozdání pracovního listu. 2. Společné zadání daného pracovního listu s vysvětlením nejasností. 3. Samostatná tvůrčí činnost žáků. 4. Sebereflexe žáků. 5. Hodnocení výsledků práce učitelem. Použité a doporučené pracovní listy: PL 17 - Matematické pyramidy 4. ročník
PL 18 - Matematické pyramidy PL 19 - Nestandardní úlohy PL 20 - Sudoku 4. ročník Závěr: Přínosem stavebnic Lego je hlavně zpestření hodin, zvýšená motivace, ale také metodické využití pro zprostředkování učiva jinou formou než psaním, čtením a kreslením. Žáci si také procvičili jemnou motoriku, postřeh, trpělivost a především logické a technické uvažování.