Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.

Podobné dokumenty
Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.

Otázka: Žahavci. Předmět: Biologie. Přidal(a): TS. kmen Žahavci (Cnidaria) - vodní, převážně mořští živočichové. - tělo: radiálně (paprsčitě) souměrné

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců

MNOHOBUNĚČNÍ. tělo tvořeno z mnoha buněk (různý tvar+různé funkce) buňky jsou stejné= tkáně-> orgán-> orgánové soustavy-> tělo mnohobuněčné

Nová systematika Opisthokonta Amoebozoa Rhizaria Excavata Archaeplastida Chromalveolata

Otázka: Mnohobuněční živočichové (houbovci, žahavci, žebernatky) Předmět: Biologie. Přidal(a): Koč

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. 2- živočišné houby. Ročník 2. Datum tvorby

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

- pro učitele - charakteristika žahavců - rozdělení na třídy, jejich charakteristika a zástupce - otázky k zopakování - prezentace

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Systém eukaryot FUNGI, METAZOA Doc. Ing. Ivana Jankovská, PhD. FAPPZ 49

Fosilní záznam. - hojné fosilie, ale až od ordoviku

8. PRVOCI, HOUBY, ŽAHAVCI

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI

Otázky pro opakování. 6. ročník

KMEN HOUBOVCI, živočišné houby (Porifera)

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

Viry. Bakterie. Buňka

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Nepohlavní rozmnožování mnohobuněčných

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

è někteří jsou parazité, (výtrusovci) můžou způsobovat např. spavou nemoc

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B


8 (5) ŽAHAVCI, PLOŠTĚNCI, HLÍSTI

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

VY_52_INOVACE_PR02. Název: Vědomostní hra Riskuj. Autor: Klára Raurová. Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis. - ročník: opakování učiva 6.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška

Typy nervových soustav

Houbovci. Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm nábřeží Dukelských Hrdinů Rožnov pod Radhoštěm

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Název: Ostnokoţci, polostrunatci

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

Biologie - Sexta, 2. ročník

VY_32_INOVACE_ / Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

Soustava kosterní prvoků až měkkýšů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Oceán a biotopy České republiky a jejich ekologie

Tematická oblast: Život na Zemi Oceány - živočichové. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2013/2014

Základní skupiny živočišné říše

Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

VY_32_INOVACE_17_OPAKOVANI_PLOSTENCI_A_KROUZKOVCI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

CO VÁS (NE)POŽAHÁ U STŘEDOZEMNÍHO MOŘE JAK NA MEDÚZY, JEŽKY A DALŠÍ MOŘSKOU HAVĚŤ

Úvod do kosterní soustavy

Platyhelminthes - ploštěnci: Turbellaria ploštěnky

Třída: XANTHOPHYCEAE

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Srovnávací písemná práce 7. ročník

M A T U R I T N Í T É M A T A

Hana Šmardová. Opakovací test na téma ploštěnci a hlísti

Bazální mnohobuněční (Metazoa) - fylogeneze

Otázky pro opakování 6. ročník TESTY:

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Soustava krycí od protist po hlístice

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Rozmnožování a vývoj živočichů

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie,

Variace Vývoj dítěte

Autor: Veronika Dvorská

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Modul 02 Přírodovědné předměty

Srovnávací fyziologie bezobratlých

Transkript:

Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další skupiny živočichů k žahavcům patří? Žije i v ČR medúza? A pokud ano, tak kde bychom na ni mohli narazit? Existují medúzy i smrtelně jedovaté? Pojďme si společně představit tento zajímavý kmen, který se jmenuje žahavci (Cnidaria). 2. Úvodem Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá. Jejich tělo má 3 vrstvy horní se říká ektodermis, spodní entodermis a mezi těmito vrstvami leží vrstva gelovité hmoty, které se říká mezoglea. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky. Pohyb zajišťují buňky, které se umí smršťovat a mají funkci svalu. Jsou to převážně dravci, živící se planktonem. Velké druhy jsou schopné ulovit i rybku. Některé druhy si vytvářejí pevné schránky, které jsou zpevněné (inkrustovány) uhličitanem vápenatým (CaCO 3 ) Po pohlavním rozmnožování vzniká larva planula, která je pohyblivá. Plave vodou a hledá si vhodné místo k přisednutí. Po přisednutí se z planuly stává polyp. Mají nepohlavní přisedlé stádium (polyp) a volně plovoucí pohlavní stádium (medúza).

3. Dělení do skupin 3.1. třída korálnatci Vyskytují se v teplých mořích, vyskytuje se pouze stádium polyp (medúza vždy chybí). Korál (korálnatci) zdroj: www.wikipedia.cz Polypi často tvoří kolonie a tvoří si (většinou) vnější kostru z uhličitanu vápenatého nebo koralinu. Vznikají pak korálové útesy nebo celé korálové ostrovy. Jsou i druhy, které netvoří kolonie a žijí jednotlivě. Nemusejí mít vnější kostru. Mezi tyto druhy patří například sasanky. Často žijí v symbióze s korýši. Patří sem například sasanky. Nevytvářejí pevné kostry jako koráli, okolo ústního otvoru mají plno chapadel. Žijí na mořském dně a podobají se nádherným květinám. Poté sem patří také koráli. Jejich polypi jsou přisedlí, nádherně zabarveni a tvoří kolonie. Jejich těla jsou zpevněna vápenatou schránkou. Množí se pučením, ale pupeny se neoddělují a tvoří trsy.

3.2. třída medúzovci V této třídě se vždy vyskytuje pohlavní stádium medúza. Polypi jsou většinou malé a nenápadné, ovšem medúza může dorůstat úctyhodných velikostí. vývojový cyklus medúzovců: 1-8 proměna planuly v polypa (hledání vhodného povrchu k uchycení larvy planuly a vývoj polypa) 9-11 strobilace (odškrcování jednotlivých efyr = medúz ) 12-14 dospívání v medúzu zdroj: www.wikipedia.cz Mezi zástupce patří např. talířovka ušatá. Patří sem i největší medúza na světě talířovka obrovská. Tvým úkolem bude zjistit rozměry talířovky obrovské (jaké délky dorůstá a jaký má průměr zvonu). Medúza a polyp mají stejnou stavbu těla, jen medúza vypadá, jako polyp otočený vzhůru nohama.

3.3. třída polypovci U polypovců dochází ke střídání pohlavního (medúza) a nepohlavního (polyp) rozmnožování, kterému se říká rodozměna. Většina druhů zůstává ve stádiu polypa. Všichni žijí ve vodě, ať sladké či slané. Nervovou soustavu mají rozptýlenou a díky tomu mají velkou regenerační schopnost (schopnost nahrazovat ztracené části těla). Mezi nejznámější zástupce patří nezmar hnědý a medúzka sladkovodní. Tvým úkolem je vyhledat informace o výskytu medúzky sladkovodní. Nezmar hnědý je typický zástupce vyskytující se i České Republice. Žije přisedle na vodních rostlinách v pomalu tekoucích vodách. Spodní částí těla nožním terčem se přichycuje k podkladu. Na horním konci má ústní otvor a okolo pohyblivá ramena. Na ramenech má žahavé buňky. Pomocí ramen chytá drobné vodní živočichy a usmrcuje je látkou ze žahavých buněk. Ke trávení potravy dochází v tělní dutině láčce. Zbytky jsou vyvrhovány Ústním otvorem. Přísun kyslíku je zajištěn celým povrchem těla. Když se nezmara něco dotkne, smrskne se do kuličky. Tento proces je řízen nervovou soustavou, která je rozptýlená po celém povrchu těla. Obrázek 1: (1) Vnitřní dutina (2) Okrajová chapadélka (3) Žahavá ramena (4) Mezoglea (5) Pohlavní orgány (6) Entoderm (7) Ústní otvor zdroj: wikipedia.cz Nezmar hnědý Zdroj: www.wikipedia.cz

Polyp (nákres); autor obrázku: Kateřina Skálová 3.4. třída čtyřhranky Čtyřhranky mají půdorys zvonu čtyřhranný (čtyřhranné medúzy). Vyskytují se převážně v tropických oblastech a mohou být i smrtelně jedovaté (včetně pro člověka). Tyto medúzy jsou nenápadné, relativně malé (do 25 cm) a nebývají výrazně zabarvené. Vznikají kompletní přeměnou (nikoliv strobilací = zaškrcováním ) z jednoho polypa vznikne jedna medúza.

Tvým dalším úkolem je zjistit, jaké následky může mít požahání touto medúzou. Co požahaný člověk pociťuje, jak dlouho jed působí atd. 4. Opakování Tvým úkolem bude vysvětlit jednotlivá slova: Regenerace Polyp Medúza Schránka Korál Jak si polypi a medúzy opatřují potravu? Popis nervovou soustavu nezmara hnědého. K čemu slouží nožní terč?