Mé dítě má ADHD Co dál? Návodná příručka pro rodiče dětí s ADHD Doc. MUDr. Eva Malá, CSc.



Podobné dokumenty
Mé dítě má ADHD Co dál? Návodná příručka pro rodiče dětí s ADHD Doc. MUDr. Eva Malá, CSc.

Hyperkinetické poruchy. Bordel v bytě, chytré dítě. Z. Matějček

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

Popis klíčových aktivit projektu ŠKOLA PRO VŠECHNY

Jak se objednat do PPP?

Přílohy. Příloha č. 1 kazuistika vzor ÚDAJE Z PŘÍPADOVÉ STUDIE (54) FILIP

Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka. pátek 13. února ,00 18,00. Individuální termín lze dohodnou tel ( např. při nemoci dítěte)

DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Jste diabetik? Určeno nejen pro muže.

Edukační materiál. Strattera (atomoxetin) Informace pro lékaře týkající se posouzení a monitorování kardiovaskulárních rizik u přípravku Strattera

NAŠE SRDÍČKOVÉ DĚTI JSOU DĚTI POHODOVÉ A NEMÁME S NIMI ŽÁDNÉ PROBLÉMY.

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Program poradenských služeb ve škole. Strategie předcházení školní neúspěšnosti

DO ŠKOLY VČAS bez odkladu školní docházky

6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

PORUCHY POZORNOSTI ADD/ADHD

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

PPP PRAHY 6 VOKOVICKÁ 3, PRAHA 6, ,

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA jako účinná pomoc pro děti

Management prodeje motorových vozidel

Konference Vzdělávání a profesionalita v primární prevenci Práce s dětmi se znevýhodněného prostředí vzdělávací program

Mgr. Jarmila Višňovcová

Prosím o vyplnění následují tabulky: Prosím vyjádřete procentuálně: POČET HOSPITALIZOVANÝCH DÍVEK V DPL OPAŘANY PŘEDŠKOLNÍ VĚK ADOLESCENTNÍ VĚK

Klima školy - varianta pro rodiče

Možnosti terapie psychických onemocnění

Plán práce výchovného poradce

Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, Trutnov Horská

Základní škola Nový Bydžov Karla IV.209. Program proti šikanování 2016/2017

Příručka pro rodiče a děti s ADHD

Školská poradenská zařízení

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

PRÁCE SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA V PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÉ PORADNĚ. Konference Praha,

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.

Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň. Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu)

Dotazník pro učitele (Dotazník U8)

Plán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město

Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Plán práce výchovného poradce

Příloha č. 3 INKLUZIVNÍ DÍTĚ

Poruchy autistického spektra. MUDr. Martina Přecechtělová Privátní dětská ordinace

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha,

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Plán práce výchovného poradce

ZMĚNY V ŠVP k :

Týká se i mě srdeční selhání?

ZOOTERAPIE VSTUPNÍ DOTAZNÍK

Mgr. Lenka Bittmannová SPC při Národním ústavu pro autismus

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, Raškovice IZO:

Plán práce výchovného poradce

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

Dotazník pro pacienty se záchvatovým onemocněním

Minimální preventivní program

PSYCHICKÉ PORUCHY U DĚTÍ Jak rozpoznat zlobení od vážné nemoci

ŠKOLNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha č. 1 k MPP

Hlavní město Praha ZASTUPITELSTVO HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY USNESENÍ. Zastupitelstva hlavního města Prahy

3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

JAK USNADNIT DÍTĚTI NÁSTUP DO ŠKOLY. Mgr. Libuše Marková Tišnov 2018

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Příjmení a jméno:... nar... Bydliště s adresou, PSČ:... č.tel... Žák, student třídy:... Škola... Sdělení školy

Krizový plán školy. ZŠ Opava, Mařádkova 15 p. o.

ODBORNÁ PRAXE. SOCIÁLNÍ ČINNOST školní rok 2014/15 třída 3. D. Zařízení pro děti a mládež

Jméno a příjmení žáka/žákyně: Datum narození: Třída: Rok školní docházky:

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Klima školy - varianta pro rodiče

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

DODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ

ADHD Metody práce (lektor Mgr. Marie Komárová) Mgr. Ludmila Sýkorová Dis. Mgr. Helena Šťastná

Aplikace a programování osobních počítačů

Informace o šablonách pro MŠ a ZŠ I

Školní program proti šikaně

Informace pro rodiče vycházejících žáků

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog

Speciální základní škola Skuteč

Preventivní program školy 2015 / 16. I. Školní program pedagogicko-psychologického poradenství

Fenomén nadaných dětí PS

Psychologické aspekty školní úspěšnosti

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ

TISKOVÁ ZPRÁVA K VÝSLEDKŮM VÝZKUMU PŘECHODU DĚTÍ Z MATEŘSKÉ ŠKOLY DO 1. TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Podpora studentů se speciálními

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Příloha 1: Schéma levé hemisféry mozkové kůry s vyznačenými oblastmi důležitými pro čtení (obrázek)

Nevychovaný spratek. Ta blbá vzadu Třídní kašpar. dávejme problémům správná jména jen tak je dokážeme řešit stejně jako ADHD společně

Obracím se na Vás s prosbou o vyplnění následujícího dotazníku. Vyplňování dotazníku je zcela anonymní.

Transkript:

Mé dítě má ADHD Co dál? Návodná příručka pro rodiče dětí s ADHD Doc. MUDr. Eva Malá, CSc. 12939-03 ADHD brozurka pro rodic1 1 27.3.2008 10:43:04

ADHD - Základní informace pro rodiče Každý si určitě už všimnul zbrklého kluka, kterému vše padá z ruky, do každého vrazí, každého přerušuje, ale výzvy a napomenutí nevnímá. Je nešikovný, do všeho je hrr, ale u ničeho nevydrží, každou hru pokazí. Na všechno vyleze, odevšad spadne. Máma pro něj přijde do školky, on se k ní vrhne, zakopne o rozvázanou tkaničku, umaže jí sukni a přitom roztrhne výkres, který pro ni nakreslil. Paní učitelka vzdychne, ostatní rodiče kroutí hlavou, děti se smějí. Maminka se stydí, že ho nezvládá. Děti se oblékají, kluk mezi nimi skáče, pošťuchuje. Ostatní odchází, on je stále nepřevlečený, válí se po zemi, nemůže najít boty, leze pod skříňku, roztrhne si tričko a odře si svou beztak již jizvami pokrytou hlavu. Máma křičí, na pokraji pláče, slibuje nářez, nebo že to řekne tátovi. Nakonec ho ale obleče, ačkoliv on to už dávno umí sám. Odcházejí, oba nešťastní a naštvaní. Kluk řekne: Ty mě nemáš ráda, ale než mamka stačí odpovědět, už se cáká v blátě... A když kluk večer po dlouhém boji usne, všichni si oddychnou. Ale jenom na chvilku - zítra nás to čeká znovu! 1 12939-03 ADHD brozurka pro rodic2 2 27.3.2008 10:43:13

Pokud poznáváte své dítě v tomto příběhu, tak je možné, že vaše dítě není ani zlomyslné, nevychované nebo hloupé, ale - i když to tak nevypadá - možná trpí tak zvanou hyperkinetickou poruchou - ADHD (poruchou aktivity a pozornosti). Být rodičem takového dítěte není vždy jednoduché. Možná jste nespokojeni s jeho chováním a výsledky ve škole i doma a možná máte pocit, že jde o vaše výchovné nebo rodičovské selhání. Nejde ale o vaše selhání - jde o neurovývojovou poruchu, ADHD. Narušená schopnost soustředěné pozornosti, nadměrná aktivita a impulzivita u těchto dětí je dána odlišnou strukturou a funkcí mozku. ADHD se vyskytuje přibližně u 3 9% dětí, častěji více u chlapců než u dívek, a často již někdo z rodiny předtím měl tuto poruchou (aniž by si toho byl vědom). Průběh nemoci: Kdo a kdy poruchu pozná? Většinou se toto dítě trochu liší již v mateřské školce. Je zbrklé, neposedné, nerespektuje režim, nesoustředí se na náročnější úkoly. Všichni ho pokládají za nezralé. Někdy může být navíc i nešikovné. U činností vyžadujících trpělivost má problém - je jako z hadích ocásků, chvíli neposedí, často kazí dětem hru, nevydrží čekat, až na něho přijde řada. I když se většinou dítě do školy těší, téměř vždy se pro něj i pro rodiče po několika dnech školní docházka stává katastrofou. Dítě není schopno se podřídit řádu, neumí poslouchat, je dráždivé a výbušné. Jeho činy jsou náhlé a překotné - napřed jedná, pak myslí. Sešity má počmárané, zmuchlané, košili umazanou. Vyhrkne, co ho zrovna napadne, skáče druhým do řeči, 2 12939-03 ADHD brozurka pro rodic3 3 27.3.2008 10:43:24

pošťuchuje, dělá grimasy. Roztěkanost mu kazí prospěch, pracuje s velkými výkyvy - jednou za jedna, jindy za pět. Přitom doma, pod dohledem dospělého, který jej usměrňuje, se látku naučí dobře a úkoly zvládá pěkně... Role pedagoga Učitel ve školce nebo na základní škole dítě s diagnózou ADHD okamžitě pozná a má možnost přizpůsobit své výchovné působení této poruše. Pokud ale výchovná opatření nedostačují, má možnost doporučit rodičům konzultaci v příslušné Pedagogicko psychologické poradně (PPP). Na doporučení PPP a v součinnosti s dětským psychiatrem pak může škola použít individuální učební plán, který lépe odpovídá možnostem a potřebám dítěte s ADHD. Role psychologa a Pedagogicko psychologické poradny (PPP) Školní psycholog může zhodnotit intelekt dítěte a posoudit, zda dítě netrpí poruchami učení. Až v 60 procentech bývá ADHD spojeno se specifickými poruchami učení - dyslexie (problémy se čtením), dysgrafie (problémy s psaním), dyskalkulie (problémy s počítáním). Psycholog vysvětlí odlišné reakce dětí s ADHD a poradí rodičům, jak výchovně působit na dítě v rodině. V případě potřeby může také nabídnout rodinnou psychoterapii a informovat školu o vhodných režimových i učebních úpravách. Role dětského lékaře (pediatra) Dětský lékař vyloučí tělesné onemocnění a v případě podezření na ADHD doporučí konzultaci u dětského psychiatra (pedopsychiatra). 3 12939-03 ADHD brozurka pro rodic4 4 27.3.2008 10:43:24

Role pedopsychiatra Dětský psychiatr dítě vyšetří a posoudí zda se jedná o ADHD nebo o jinou poruchu. V případě potřeby pošle dítě na vyšetření ke specialistům - např. k neurologickému (včetně EEG), foniatrickému nebo logopedickému vyšetření. Pedopsychiatr pak léčí ADHD a koordinuje spolupráci mezi PPP, školou, rodinou a ostatními specialisty. Proč je důležité děti s ADHD léčit? Zdánlivě se dá říci, že vlastně o nic nejde. To dítě je jen trochu živější anebo trochu víc zlobí. ADHD sice neohrožuje dítě na životě, ale ohrožuje a snižuje možnosti uplatnění dítěte - nyní i v budoucnosti! Neléčené dítě, jakkoliv inteligentní, obtížněji zvládá školu a často nedosáhne takového vzdělání, na které má talent a vlohy. Jeho budoucí profese a uplatnění pravděpodobně nebudou odpovídat jeho schopnostem. U dítěte s ADHD bez léčby bývají vztahy s vrstevníky problematické a nenaplněné. Díte je často osamocené, nespokojené a nešťastné. Spolužáci je neberou - vadí jim, že vyrušuje. Dítě i jeho rodina a okolí bývá frustrováno z častých neúspěchů a konfl iktů. 4 12939-03 ADHD brozurka pro rodic5 5 27.3.2008 10:43:24

Dítě s neléčenou ADHD častěji než ostatní sáhne po drogách. Také je větší riziko, že se zaplete, díky své impulzivitě, do kriminálních aktivit. Tato porucha se může kolem 12. roku do jisté míry upravit, ale ve více než v polovině případů porucha přetrvává až do puberty nebo i do dospělosti. Prokázaná nerovnováha odlišných funkcí mozku, které řídí pozornost a aktivitu, může být u dětí trpících ADHD účinně vyvážena léčebnými postupy. Díky léčbě se dítě může lépe soustředit, zbavit se neklidu a snáze se zařadit do kolektivu vrstevníků. V neposlední řadě může lépe využít svých schopností ve škole i doma. ADHD lze léčit. Při úspěšné léčbě má dítě s ADHD, možná právě i vaše dítě, lepší šanci rozvinout své schopnosti a zlepšit vztahy se svým okolím. Komplexní léčba ADHD patří do rukou dětského psychiatra a psychologa Po stanovení diagnózy ADHD vypracuje pedopsychiatr léčebný plán, na kterém se domluví s rodiči, a který se skládá z několika přístupů: Léčba farmakologická Existují účinné léky, které vyrovnávají odchylné reakce mozkové činnosti u ADHD. Tyto léky předepisuje pedopsychiatr. 5 12939-03 ADHD brozurka pro rodic6 6 27.3.2008 10:43:44

Jejich cílem není dítě utlumit, ale ovlivnit činnost mozku tak, aby se dítě zbavilo vnitřního neklidu. Léky zaberou přibližně u více než tří čtvrtin dětí a často již po měsíci léčby je patrný pozitivní účinek doma, ve škole i mezi vrstevníky. Léčba psychoterapeutická Sestává z pohovorů psychoterapeuta (psychiatra nebo psychologa) jak s dítětem, tak s rodinou. Při setkáních se používají různé přístupy, včetně kreslení, relaxačních cvičení, her apod. Cílem je povzbudit vzájemnou spolupráci při zvládání příznaků ADHD, posilovat sebevědomí dítěte a zlepšit komunikaci s okolím. Psycholog nebo speciální pedagog může také pomoci s léčbou a specifi ckým nácvikem u poruch učení (dysgrafi e, dyslexie apod.) nebo poruch chování. Léčba režimová Spočívá v systémové změně režimu v rodině a ve škole tak, aby více vyhovoval potřebám dítěte s ADHD. Psychoterapeut pomáhá lépe zorganizovat čas, rozdělit a utřídit domácí i školní práci. Společně s rodiči se snaží dítě motivovat a odměňovat. Na úpravě režimu by měla spolupracovat celá rodina, ale také škola. Účinnost tak zvaných alternativních způsobů léčby nebyla prokázána. Nemějte obavy požádat o pomoc odborníky! pedagogy, kteří mohou vašemu dítěti přizpůsobit výuku a v případě potřeby s dítětem pracovat individuálně psychology, kteří umí trénovat u Vašeho dítěte pozornost a paměť, zklidnit emoce a léčit specifické poruchy učení a chování dětské lékaře, kteří pečují o zdravotní stav a ví, kdy je nutné poslat dítě k dětskému psychiatrovi dětské psychiatry, kteří diagnostikují ADHD a mohou nasadit účinnou léčbu. Koordinují také léčbu vašeho dítěte a v případě potřeby spolupracují s dalšími odborníky 6 12939-03 ADHD brozurka pro rodic7 7 27.3.2008 10:43:44

Pro více informací: www.lifeisaclassroom.com Tato příručka byla vydána ve spolupráci se společností Eli Lilly ČR, s.r.o Eli Lilly ČR, s. r. o., Pobřežní 1a, 186 00 Praha 8, tel.: +420 234 664 111, fax: +420 234 664 891 STRAT 2008 7 CZ 12939-03 ADHD brozurka pro rodic8 8 27.3.2008 10:43:44