SLOVESA (VERBA) - Vyjadřují děj, tj. buď činnost podmětu (nesu, jdu), nebo stav podmětu a změnu jeho stavu (stárnu, žiju) DRUHY SLOVES

Podobné dokumenty
Slovesa (verba) Copyright 2008 Strana 41

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

1. Podstatná jména (substantiva)

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Pracovní list 27 Práce s textem kategorie ohebných slov

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Hana Třetinová Číslo a název klíčové aktivity:iii/2 Inovace a zkvalitnění výuky

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Dataprojektor, kodifikační příručky

VY_12_INOVACE_13_ MLUVNICKE_KATEGORIE_U_SLOVES. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Algoritmus určování slovesných tříd a vzorů v češtině Klára Osolsobě 5. tř. dělá 4. tř. 4. tř. prosit 4. tř. sázet 4. tř. 4. tř. trpět sázet 3. tř.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Slovesa - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-18_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

AKTIVIZAČNÍ METODY VE VÝUCE ČESKÉHO JAZYKA. Michaela Molková. Klíčová slova: samostatnost, týmová práce, aktivní zapojení žáků, efektivita výuky

Předmět: Český jazyk a literatura

Český jazyk ve 4. ročníku

P Ř E C H O D N Í K Y: II. MINULÝ

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

VY_32_INOVACE_Čj 3.,4.18. Slovesný způsob

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Anotace:- pracovní list případně prověrka s kontrolním listem vyhledávání a určování kategorií slovesných tvarů

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

Český jazyk - Jazyková výchova

3. LEKCE. 2.7 Překlad Překládejte 2.7

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

P Ř E C H O D N Í K Y: I. PŘÍTOMNÝ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu CZ.1.07/1.4.00/ Mgr. Eva Beranová. Pracovní list. Psací potřeby. 5. ročník

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_04_NEJ_Fo

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Úvodní jazykový seminář: výklad a cvičení (s terminologickým slovníkem)

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Ú v o d e m Lekce 2: To je m o je. A ta m to ta k é < t? C D l / l l... 34

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Termíny z ČJ (pozor, obsahuje chyby)

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství

Slovesa - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-08_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Český jazyk a literatura

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

ýeské skloėování ýeské skloėování

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

VY_12_INOVACE_19_PRECHODNIKY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Český jazyk a literatura

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Pravopis i-y. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

ZÁJMENA VÝZNAM A DRUHY; TVARY A JEJICH VÝZNAMY

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Seznámit se: Ahoj, já jsem Omluvit se: Promiň. Tykat a vykat: Ahoj. Dobrý den.

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Transkript:

SLOVESA (VERBA) - Vyjadřují děj, tj. buď činnost podmětu (nesu, jdu), nebo stav podmětu a změnu jeho stavu (stárnu, žiju) DRUHY SLOVES - Děj slovesa se může týkat také předmětu. Podle toho rozlišujeme slovesa předmětová (potřebují doplnění předmětem na nich závislým - nesu knihu, pomáhám jim) a bezpředmětová (nevyžadují doplnění předmětem nebo na nich předmět záviset nemůže jdu, žiju, stárnu). Slovesa vyjadřující stav nebo jeho změnu jsou vždy bezpředmětová. - Předmětové sloveso má určitou stálou vazbu, spojuje se buď s pády prostými (nejčastěji se 4. pádem, ale také s 2., 3. nebo 7. pádem) anebo s pády předložkovými (vyžadují k sobě určitou předložku diskutovat o problému). - Slovesa jsou zpravidla slova s plným věcným významem slova plnovýznamová. Jen některá slovesa nemají vlastní plný význam věcný a ve spojení s em jiného slovesa vyjadřují poměr tohoto významového slovesa k podmětu jsou to slovesa pomocná (má pracovat, musí se učit, chce odjet, může přijít) - Sloveso, které jen spojuje jmenný přísudek s podmětem (sloveso být, stát se, stávat se) je sloveso sponové (bratr je zdráv, stal se nápadným). TVOŘENÍ SLOVES - Slovesa mohou být neodvozená (jít, nést, volat, vidět), nebo jsou odvozena příponami a předponami od slov stejného základu. Příponami (sufixy) jsou odvozena slovesa od sloves (říkat od říci, usínat od usnout, házet od hodit atd.), nebo od substantiv a adjektiv (pracovat od práce, hněvat se od hněv, bělit od bílý, měkčit od měkký atd.). Slovesa odvozená od substantiv nebo adjektiv znamenají buď činnost (měkčit, bílit, zlepšit, zkrátit atd.), anebo stav nebo změnu stavu (stárnout, zmodrat, blednout atd.). Některá slovesa jsou odvozena od citoslovcí břinknout, cinknout, cvaknout atd. Předponami (prefixy) se odvozují slovesa od sloves a pozměňuje se tím jejich význam (skočit vyskočit, seskočit, odskočit atd.). - Význam sloves se pozměňuje také přidáním zvratného se/si (valit valit se, mýt mýt se, zpívat zpívat si atd.). VID A ROD U SLOVES A) Vid - Určuje slovesný děj podle jeho průběhu. - Rozlišujeme vid dokonavý (napíšu, udělám, přečtu) a nedokonavý (píšu, dělám, čtu). Dokonavé sloveso vyjadřuje děj ohraničený, ukončený.

Slovesa dokonavá nemohou vyjádřit přítomný děj, jejich tvary přítomného času označují už děj budoucí (vyrobí nové stroje, napíše dopis). Dokonavá slovesa jsou někdy prostá (řekne, sedne si, skočí, koupí atd.), ale častěji bývají spojena s předponou, která pozměňuje význam slovesa (napíše, přinese, odejde, vydělá atd.). Nejčastěji se tvoří přidáním přípony ke slovesu nedokonavému (dělat udělat, rozdělat; spát zaspat, přispat (si), dospat atd.). Nedokonavé sloveso vyjadřuje děj probíhající, neukončený. Slovesa nedokonavá vyjadřují tvary přítomného času děj přítomný, budoucí čas vyjadřují zpravidla složeným tvarem (budu/budeš/budou + významového slovesa). Nedokonavá slovesa jsou často slovesa neodvozená (nevytvořená od jiných slov stejného základu), nebo jsou odvozena příponou od sloves dokonavých (skákat od skočit, házet od hodit, kupovat od koupit často dochází k hláskové změně v kmeni). - POZOR! V rozkazovacím způsobu kladném mohou být použita dokonavá i nedokonavá slovesa (Zavři okno! Zavírej dveře!), ale v záporném rozkazovacím způsobu bývá zpravidla sloveso nedokonavé (Nezavírej okno! Nezalévej květiny!). B) Rod - Rod slovesný je dvojí činný(aktivum) a trpný (pasivum) Rodem činným se vyjadřuje, co činí podmět: původce děje je tedy podmětem věty (Učitel chválí žáky., Jana čte knihu.). Rodem trpným se vyjadřuje děj, který činí někdo jiný než podmět věty: původce děje není tedy podmětem věty (někdy bývá předmětem věty Žáci byli chváleni učitelem.; někdy nebývá vyjádřen Žáci byli chváleni.). Podmět pak vyjadřuje cíl děje (na koho, nebo na co se děj zaměřuje). - Dvojí rod mají zpravidla slovesa předmětová, a proto tvoří zvláštní tvary pro rod trpný (jsou chváleni, jsou čteny atd.). Slovesa nepředmětová mají pouze tvary rodu činného. - Trpný rod se vyjadřuje: opisným tvarem trpným (být + ) je volán, byl bit, byla připravována atd. zvratnou podobou slovesa (obilí se mlátilo, porada se připravovala atd.) používá se většinou u sloves nedokonavých. Použití trpného rodu tvořeného zvratnou podobou slovesa se zpravidla omezuje pouze na 3. os. sg.. U nepředmětných sloves (slovesa, která nemohou mít za sebou žádný předmět) se touto formou vyjadřuje anonymizace původce děje (Jde se. Sedí se tam dobře.) DALŠÍ MLUVNICKÉ KATEGORIE U SLOVES Slovesa vyjadřují také následující mluvnické kategorie:

osobu (persona) (první (já, my), druhou (ty, vy), třetí (on/ona/ono, oni/ony/ona) číslo (numerus) (jednotné ; množné ) čas (tempus) (přítomný, minulý, budoucí) způsob (modus) (oznamovací, rozkazovací, podmiňovací) ČAS (TEMPUS) - Slovesa mohou vyjadřovat trojí čas: o přítomný (prézens) U nedokonavých sloves se vyjadřuje jednoduchými tvary určitými (volám, voláš, volají, ). Slovesa dokonavá vyjadřují přítomný čas tvary shodnými i pro čas budoucí (zavolám, vrátím se, ) o budoucí (futurum) U dokonavých sloves se vyjadřuje rovněž tvary přítomnými. U nedokonavých sloves se vyjadřuje složenými tvary budu/budeš/budou + významového slovesa U několika sloves nedokonavých (většinou s významem pohybu) se vyjadřuje budoucí čas tvarem jednoduchým s předponou po- (pů-) ponesu, poběžím, půjdu atd. o minulý (préteritum) Vyjadřuje se u všech sloves tvary složenými z příčestí činného (volal, psala, dělali) + přítomných tvarů slovesa být (volal jsem, psala jsi, dělali jsme). Pouze ve 3. os. sg. i pl. pomocné sloveso být není vyjádřeno (volal, psala, dělali). ZPŮSOB (MODUS) - V češtině lze vyjádřit způsob oznamovací, rozkazovací, podmiňovací. Způsob oznamovací (indikativ) prostě oznamuje děj jako jistý, skutečný. Způsob rozkazovací (imperativ) vyjadřuje rozkaz nebo přání. 1 souhl. 2. os. sg. 2. os. pl. 1. os. pl. 3. os. pl. ----- -te -me píšou piš pište pišme prosí pros proste prosme prominou promiň promiňte promiňme -ují: kupují kupuj kupujte kupujme 2 souhl. 2. os. sg. 2. os. pl. 1. os. pl. 3. os. pl. -i -ěte/-ete -ěme/-eme čtou čti čtěte čtěme jdou jdi jděte jděme řeknou řekni řekněte řekněme vezmou vezmi vezměte vezměme otevřou otevři otevřete otevřeme -ají/-ejí/-ějí 2. os. sg. 2. os. pl. 1. os. pl. 3. os. pl. -ej -ejte -ejme

dělají dělej dělejte dělejme vracejí se vracej se vracejte se vracejme se odcházejí odcházej odcházejte odcházejme rozumějí rozuměj rozumějte rozumějme Nepravidelné tvary být buď buďte buďme stát stůj stůjte stůjme (Pozor! stát se staň se staňte se staňme se - pravidelné) jíst jez jezte jezme odpovědět odpověz odpovězte odpovězme mít měj mějte mějme jít jdi jděte jděme přijít přijď přijďte přijďme pojď pojďme pojďte odejít odejdi odejděte odejděme - POZOR! V rozkazovacím způsobu kladném mohou být použita dokonavá i nedokonavá slovesa (Zavři okno! Zavírej dveře!), ale v záporném rozkazovacím způsobu bývá zpravidla sloveso nedokonavé (Nezavírej okno! Nezalévej květiny!). Způsob podmiňovací (kondicionál) vyjadřuje děj možný, který se klade jako podmínka nebo přání, anebo děj podmíněný, který by nastal, kdyby se splnila jistá podmínka. Rozlišujeme: podmiňovací způsob přítomný (vyjadřuje děj možný v přítomnosti nebo budoucnosti - tj. uskutečnitelný Chtěl bych hodně cestovat.). o Tvoření: 1. os. volal bych volali bychom 2. os. volal bys volali byste 3. os. volal by volali by - Ve spojkách kdyby, aby se tvary bych, bys, by, bychom, byste spojují v jediný tvar abych, abys, aby, abychom, abyste (zavolal bych Řekl mi, abych mu zavolal.) podmiňovací způsob minulý (vyjadřuje děj v minulosti možný, ale neuskutečnitelný nebo neuskutečněný Kdybyste byli rychleji veslovali, byli byste vyhráli.) o Tvoření: K tvarům přítomného podmiňovacího způsobu se zpravidla přidávájí tvary byl, byla, nebo býval, bývala, (byl bych zavolal, býval bych zavolal, byl bych býval zavolal ) - V 2. os. sg. u sloves se zvratným slovesem se, si (bránit se, koupit si) odděluje se s od tvaru bys a připojuje se ke zvratnému zájmenu (bránil by ses, koupil by sis, byl by sis přál atd.). TVOŘENÍ SLOVESNÝCH TVARŮ (ČASOVÁNÍ, KONJUGACE)

Časování sloves pravidelných se dělí podle tvaru 3. osoby sg.: 1. třída -e (nes-e) 2. třída -ne (tisk-ne) 3. třída -je (kupu-je) 4. třída -í (pros-í) 5. třída -á (děl-á) 1. TŘÍDA (3. OS. SG. PŘÍT. Č. NA -E) Vzory tvrdé (nese, bere): 1. os. nesu beru nesem(e) berem(e) 2. os. neseš bereš nesete berete 3. os. nese bere nesou berou 1. os. ---- ---- nesme (čtěme) berme (rvěme) 2. os. nes (čti) ber (rvi) neste (čtěte) berte (rvěte) nesl, -a, -o, -li/-ly/-la; bral, -a, -o, -li/-ly/-la nesen, -a, -o, -ni/-ny/-na; brán, -a, -o, -ni/-ny/-na nést, brát Vzor měkký (maže): 1. os. mažu mažem(e) 2. os. mažeš mažete 3. os. maže mažou 1. os. ---- mažme (pošleme) 2. os. maž (pošli) mažte (pošlete)

mazal, mazala, mazalo, mazali/-ly/-la mazán, mazána, mazáno, mazáni/-ny/-na mazat Poznámky: - U měkkého vzoru maže dochází v přítomných tvarech ke změnám kmenových souhlásek: s š, z ž, ch š, k č, h ž, r ř, n ň (psát-píše, mazat-maže, plakatpláče, lhát-lže, orat-oře, stonat-stůně). - Mnoho sloves má i dubletní tvary podle vzoru 5. třídy (dělá) orat oře i orá, párat páře i párá, kousat koušu i kousám, klouzat kloužu i klouzám, řezat řežu i řezám atd. - Některá slovesa mají rozkazovací způsob jen podle 5. třídy (skákat skáče skákej), sloveso plakat má obojí tvary neplač, neplakej. Vzory smíšené (peče, umře): 1. os. peču umřu pečem(e) umřem(e) 2. os. pečeš umřeš pečete umřete 3. os. peče umře pečou umřou 1. os. ---- ---- pečme umřeme 2. os. peč umři pečte umřete pekl, -a, -o, -li/-ly; umřel, -a, -o, -li/-ly pečen, -a, -o, -ni/-ny/-na; třen, -a, -o, -ni/-ny/-na péci (péct), umřít 2. TŘÍDA (3. OS. SG. PŘÍT. Č. NA NE) Pravidelné vzory (tiskne, mine): 1. os. tisknu minu tisknem(e) minem(e) 2. os. tiskneš mineš tisknete minete 3. os. tiskne mine tisknou minou 1. os. ---- ---- tiskněme miňme (hněme)

2. os. tiskni miň (hni) tiskněte tiskněte (hněte) tiskl, -a, -o, -li/-ly; minul a, -o, -li/-ly tištěn (tisknut)-a, -o, -ni/-ny/-na; minut, -a, -o, -ti/-ty/-ta tisknout, minout Poznámky: - Ke vzoru tiskne náležejí slovesa, která mají před zakončením ne souhlásku (tiskne). - Ke vzoru mine náležejí slova, která mají před zakončením ne samohlásku (mine), nebo r,l (hrne) a slovesa hne (pohne), lne (lnout), mne (mnout), usne (usnout), dostane (dostat), zastane se (zastat se). Vzor nepravidelný (začne): 1. os. začnu zajmu začnem(e) zajmem(e) 2. os. začneš zajmeš začnete zajmete 3. os. začne zajme začnou zajmou 1. os. ---- ---- začněme zajměme 2. os. začni zajmi začněte zajměte začal, -a, -o, -li/-ly; zajal a, -o, -li/-ly začat, -a, -o, -ti/-ty; zajat, -a, -o, -ti/-ty začít, zajmout 3. TŘÍDA (3. OS. SG. PŘÍT. Č. NA -JE) Vzory: kryje (kryl, krýt) kupuje (kupoval, kupovat) 1. os. kryji, kryju kupuji, kupuju kryjeme kupujeme 2. os. kryješ kupuješ kryjete kupujete 3. os. kryje kupuje kryjí, kryjou kupují, kupujou 1. os. ---- ---- kryjme kupujme 2. os. kryj kupuj kryjte kupujte

kryl, -a, -o, -li/-ly; kupoval, -a, -o, -li/-ly kryt, -a, -o, -ti/-ty; kupován, -a, -o, -ni/-ny krýt, kupovat 4. TŘÍDA (3. OS. SG. ZAKONČENÁ NA Í) Vzory: prosí (prosil, prosit) trpí (trpěl, trpět) sází (sázel, sázet) Oznamovací způsob přítomného času: 1. os. prosím trpím sázím prosíme trpíme sázíme 2. os. prosíš trpíš sázíš prosíte trpíte sázíte 3. os. prosí trpí sází prosí trpí sázejí i sází 1. os. --- --- --- prosme (mysleme) 2. os. pros trp (bdi) sázej proste (mysli) (myslete) trpme (bděme) trpte (bděte) sázejme sázejte prosil, -a, -o, -li/-ly/-la trpěl, -a, -o, -li/-ly/-la sázel, -a, -o, -li/-ly/-la prošen, -a, -o, -ni/-ny/-na trpěn, -a, -o, -ni/-ny/-na sázen, -a, -o, -ni/-ny/-na prosit, trpět, sázet Poznámky: - Ke vzoru prosí patří slovesa, která mají v minulém čase před koncovkou -i- (prosil). - Ke vzoru trpí a sází patří slovesa, která mají v minulém čase před koncovkou -e- (trpěl, sázel). - Ke vzoru sází náležejí slovesa, která se liší od vzorů prosí a trpí tvarem rozkazovacího způsobu (pros, trp --- sázej) a ve 3. os. pl. vedle tvaru zakončeného na (e)jí (sázejí) mají i tvar zakončený na í (sází). 5. TŘÍDA (3. OS. SG. PŘÍT. Č. NA -Á) Vzor dělá (dělal, dělat):

1. os. dělám děláme 2. os. děláš děláte 3. os. dělá dělají 1. os. ---- dělejme 2. os. dělej dělejte dělal, dělala, dělalo, dělali/-ly/-la dělán, dělána, děláno, děláni/-ny/-na dělat Poznámky: - Slovesa s b, p, m, v před koncovkou á mívají tvary přítomného času také podle vzoru bere např. hýbá i hýbe, klepá i klepe, kopá i kope koupá (se) i koupe (se). V rozkazovacím způsobu mají tato slovesa tvary podle vzoru dělá (klepej, kopej, hýbej, koupej se atd.) a jen některá i podle vzoru bere (nasyp i nasypej, nech i nechej, šlap i šlapej). - Sloveso mít se skloňuje podle vzoru dělá jen v přítomném čase (mám, máš, má, máme, máte, mají), v minulém čase přijímá tvary podle vzoru trpí (měl, měla, mělo, měli/-y/-a). SLOŽENÉ TVARY PRO BUDOUCÍ A MINULÝ ČAS BUDOUCÍ ČAS - tvoří se dvěma způsoby: U dokonavých sloves se vyjadřuje rovněž tvary přítomnými (zavolám, uděláte, usnou atd.) U nedokonavých sloves se vyjadřuje složenými tvary budu/budeš/budou + významového slovesa 1. os. budu volat budeme volat 2. os. budeš volat budete volat 3. os. bude volat budou volat U několika sloves nedokonavých (většinou s významem pohybu) se vyjadřuje budoucí čas tvarem jednoduchým s předponou po- (pů-) ponesu, poběžím, půjdu atd. MINULÝ ČAS

Vyjadřuje se u všech sloves tvary složenými z příčestí činného (volal, psala, dělali) + přítomných tvarů slovesa být (volal jsem, psala jsi, dělali jsme). Pouze ve 3. os. sg. i pl. pomocné sloveso být není vyjádřeno (volal, psala, dělali). 1. os. volal, -a jsem volali jsme 2. os. volal, -a, -o jsi volali jste 3. os. volal, -a, -o volali NEPRAVIDELNÁ SLOVESA Mezi slovesa s nepravidelným skloňováním patří: být jíst vědět chtít SLOVESO BÝT 1. os. jsem (nejsem) jsme (nejsme) 2. os. jsi (nejsi) jste (nejste) 3. os. je (není) jsou (nejsou) 1. os. --- buďme 2. os. buď buďte Budoucí čas: 1. os. budu budeme 2. os. budeš budete 3. os. bude budou Podmiňovací způsob: 1. os. byl/byla/bylo bych byli/byly/byla bychom 2. os. byl/byla/bylo bys byli/byly/byla byste 3. os. byl/byla/bylo by byli/byly/byla by

byl, byla, bylo, byli/byly/byla byt (např. pozbyt) být SLOVESA JÍST, VĚDĚT: 1. os. jím vím jíme víme 2. os. jíš víš jíte víte 3. os. jí ví jedí vědí 1. os. --- --- jezme vězme 2. os. jez věz jezte vězte jedl, -a, -o, -li/-ly/-la; věděl, -a, -o, -li/-ly/-la sněden, najeden, pověděn, -a, -o, -ni/-ny/-na jíst, vědět SLOVESO CHTÍT: 1. os. chci chceme 2. os. chceš chcete 3. os. chce chtějí 1. os. --- chtějme 2. os. chtěj chtějte chtěl, chtěla, chtělo, chtěli/-ly/-la chtěn, chtěna, chtěno, chtěni/-ny/-na chtít PŘECHODNÍKY

Přechodníky vyjadřují děje doprovázejícící, doplňující hlavní děj, vyjádřený určitým slovesem věty (přísudkem). Vztahuje se vždy k podmětu věty, shoduje se s ním v čísle a zčásti v rodě. Rozlišujeme: přechodník přítomný přechodník minulý PŘECHODNÍK PŘÍTOMNÝ - Vyjadřuje děj současný s dějem vyjádřeným určitým slovesem věty. Tvoří se od nedokonavých sloves. Např. Házel proutky do vody, dívaje se za nimi. Hází proutky do vody, dívaje se za nimi. Bude házet proutky do vody, dívaje se za nimi. - Tvoří se od kmene přítomného (vznikne oddělením koncovky přítomného času např. nes-e, pros-í). Tvary přechodníku přítomného M F, N všechny rody nes-ou nesa nesouc nesouce ber-ou bera berouc berouce píš-í píše píšíc píšíce tiskn-ou tiskna tisknouc tisknouce kry-jí kryje kryjíc kryjíce pros-í prose prosíc prosíce trp-í trpě trpíc trpíce sázej-í i sáz-í sázeje sázejíc sázejíce dělaj-í dělaje dělajíc dělajíce PŘECHODNÍK MINULÝ - Vyjadřuje děj předcházející ději vyjádřeným určitým slovesem věty. Tvoří se od dokonavých sloves. Např. Přistoupiv k chodcům, zeptal se na cestu. Přistoupivše blíže, poznali jsme je. Vyslechna mou obranu, rozsuď, otče! - Tvoří se od kmene minulého (vznikne oddělením koncovky minulého času př. br-al, zavol-ali) Tvary přechodníku minulého M F, N všechny rody vynes-li vynes vynesši vynesše vybra-li vybrav vybravši vybravše napsa-li napsav napsavši napsavše přitisk-li přitisknuv přitisknuvši přitisknuvše pokry-li pokryv pokryvši pokryvše vyprosi-li vyprosiv vyprosivši vyprosivše utrpě-li utrpěv utrpěvši utrpěvše vysáze-li vysázev vysázevši vysázevše

uděla-li udělav udělavši udělavše Poznámky: - Je-li kmen minulý zakončen na souhlásku, je tvar přechodníku minulého pro mužský rod v sg. bez koncovky (vynes-li vynes), pro ženský a střední rod v sg. je pak koncovka ši (vynesši) pro pak še (vynesše) - Je-li kmen minulý zakončen na samohlásku, jsou tvary pro přechodník minulý zakončené v sg. mužského rodu na v (vysáze-li vysázev), v sg. ženského a středního rodu na vši (vysázevši) a v u na vše (vysázevše).