Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden

Podobné dokumenty
č. 1: Představení č. 2: Sto jeden žák, či sto jedna žáků č. 3: Výzkum Žďárek 2009

Popis morfologických značek poziční systém

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

VY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

O spojení číslovky s počítaným předmětem. Magdaléna Rysová

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

VY_12_INOVACE_29_TEMER_VSE_O_PODSTATNYCH_JMENECH_ NA_1_ST_ZS. Téměř vše o podstatných jménech na 1. stupni ZŠ. Předmět: Český jazyk Ročník: 4.

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvarosloví (morfologie)

Morfologie. Gramatika gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - obecný úvod

OBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps

Česky krok za krokem 1_lekce 2_Manuál pro učitele

CHCEME SI POROZUMÌT A DOMLUVIT SE

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) ČÍSLOVKY ZÁKLADNÍ - označují počet, pojmenovávají čísla

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Dominika Kováříková. JTP, 6. listopadu 2010

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

diferencované - nelze volně zaměnit (přijel na jaře/ hovořili jsme o posledním vlhkém jaru)

Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá, Pavla Bořilová

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Latina

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Úvod do latinské jmenné flexe 1. deklinace. Úvodní lekce II, lekce 1

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

Závěrečná zpráva o seminářích Rozvíjíme matematickou gramotnost na základní a střední škole v roce 2015

7. Tematická kartografie

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)

Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta. Jan Bureš. Rozpoznávání číslovek v českém textu

Číslovky základní /1-10/ Číslovky 1 a 2 ʾiḥdā - jedna /ā psáno pomocí "j"/

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. katedra bohemistiky

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

PODSTATNÁ JMÉNA DRUHY PODSTATNÝCH JMEN 1

A Školství a vzdělávání A1 Čtení, diskuse.

MANUÁL K DIDAKTICKÉMU TESTU Z MATEMATIKY PŘIJÍMAČKY MSK 2011

TEMATICKÝ PLÁN VÝUKY

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

Josef Kraus Datum: Škola: Autor: Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění. výuky. Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 15

Morfologie odborných textů

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

deklinace Pád Deklinační systém pozdní psl. si lze představit následovně: zájmenná složená

OSMERO ZÁSAD PRO PRÁCI S ŘADOU UČEBNIC ČEŠTINA PRO CIZINCE ÚROVEŇ A1 a A2, B1, B2 2

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Digitální učební materiál

KORPUSOVÝ WORKSHOP. Václav Cvrček, Lucie Chlumská Univerzita Karlova v Praze VŠE, CO JSTE CHTĚLI VĚDĚT O KORPUSU, A BÁLI JSTE SE ZEPTAT!

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

ŽÁKOVSKÝ KORPUS MERLIN: JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A TROJJAZYČNÁ CHYBOVÁ ANOTACE

POŽADAVKY vyučující NA ŘÁDNÉ UKONČENÍ = ZKOUŠKU:

Základy latiny II

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

Jak lze v korpusech hledat doklady pro výzkum morfologie?

m. n. f. sg. 1. jeden jedno jedna 2. jednoho / jednoh / jedneho shodné s m. jedné

Zájmena Pronomina Číslovky Numeralia Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

KOLÍSÁNÍ V RODĚ TENDENCE V SOUČASNÉ ČEŠTINĚ

PODSTATNÁ JMÉNA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti podstatných jmen




STUDIJNÍ OPORA K DISCIPLÍNĚ KORPUSOVÁ LINGVISTIKA. Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA

Osobní a přivlastňovací zájmena v češtině pro cizince: komplexnost a simplifikace v zrcadle současného úzu

Česky krok za krokem 1_lekce 4_Manuál pro učitele Lekce 4

U s n e s e n í : s c h v a l u j e :

Lingvistická terminologie

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1 středně pokročilí 1 (60 vyučovacích jednotek)

Pozvánka na valnou hromadu akciové společnosti NOVATISK, akciová společnost

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ

CZ 1.07/1.1.32/

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA)

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník. II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:...

Obsah Úvod Kapitola 1 Než začneme Kapitola 2 Práce s hromadnými daty před analýzou

Statistické vyhodnocení průzkumu funkční gramotnosti žáků 4. ročníku ZŠ

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Morfologie. Morfém. Morf. Typy morfů (podle významu, který vyjadřují) Morfologická homonymie. Morfologická synonymie

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Hodnocení psaní. Seminář Brno

Úvod. 1 Rámcový vzdělávací program Úvod

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice, příspěvková organizace. Střední odborná škola MATURITNÍ PRÁCE

Krajská nemocnice Liberec, a.s.

Slovníky a morfologická analýza

---- N o t á ř s k ý z á p i s ----

součet druhé mocniny čísla zvětšeného o jedna a odmocniny z jeho trojnásobku

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

CZ.1.07/1.5.00/

Univerzita Karlova v Praze. Pedagogická fakulta. Katedra českého jazyka

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)

1. Měření a analýza didaktické vybavenosti učebnic

STONOŽKA 2014/ ROČNÍKY

Zpráva pro školu z testování na konci roku 2016 v projektu CLoSE

Transkript:

Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden Ivona Turinská, FF UK Žďárek 2009

Sto jeden žák, či sto jedna žáků? Shoda mezi složeným číslovkovým výrazem (SČV) a počítaným předmětem se uplatňuje 3 způsoby: ) Singulár Např.: dvacet pět lingvistů, ale dvacet jeden lingvista, jako jeden lingvista, dvacet dva/tři/čtyři lingvisté, jako dva/tři/čtyři lingvisté 2) Numerativ Např.: dvacet jedna/dvacet dva/dvacet tři/dvacet čtyři/dvacet pět lingvistů 3) Inverzní SČV Např.: jednadvacet/dvaadvacet/třiadvacet/čtyřiadvacet/pětadvacet lingvistů

Výzkum Proč jsme zkoumali tuto problematiku? Tvary spojení se odlišují, přestože označují tutéž skutečnost. Žádné vodítko, kdy a jak určitý typ shody použít. Problematický výklad. Cíle výzkumu: Zjistit, kterému tvaru se dává přednost Vliv některých kategorií na použitý typ shody

ČNK syn2000, syn2005, syn2006pub Celkem 757 výskytů (65 výskytů z publicistické texty) U výskytů jsme určili: Typ shody Gramatický rod počítaného předmětu Číselnou hodnotu SČV

Anketa 56 studentů (4-9 let) Gymnázia Na Pražačce v listopadu 2008 23 úloh Typy úloh v anketě: ) Řada čísel Př.: Napište slovy čísla od 9 do 23 2) Slovní přepis Př.: 3 (byt) (mít) celkem 0 (pokoj). 3) Volba z možností Př.: Zvolte správnou odpověď a) Turnaje se zúčastnilo dvacet jedno družstvo. b) Turnaje se zúčastnilo dvacet jedna družstev. c) Turnaje se zúčastnilo jednadvacet družstev. Jiné řešení:

ČNK Převažuje numerativ nad singulárem v poměru 2: Rozložení typů shody, které byly ve spojení SČVsJ a počítaného předmětu použity ve všech datech excerpovaných z ČNK 254 počet výskytů typu č. počet výskytů typu č. 2 503

Anketa 60 50 40 Rozložení typů shody, které byly ve spojení SČVsJ a počítaného předmětu použity v relevantních odpovědích na anketní otázky 9 55 4 54 55 46 50 46 48 55 52 56 54 55 54 5 5 53 53 48 54 54 49 30 27 20 0 0 4 2 2 3 0 0 0 0 8 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0. 2. a) 2. b) 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0.. 2. 3. 4. 5. 6. a) 6. b) 6. c) 0 7. 8. a) 8. b) 7 9. Odpovědi používající singulárové tvary počítaného předmětu Odpovědi používající plurálové tvary počítaného předmětu Odpovědi používající singulárové a zároveň plurálové tvary počítaného předmětu

Odpovědi s možností volby 50 45 40 35 30 25 20 5 0 5 0 4 a) Turnaje se zúčastnilo dvacet jedno družstvo. 44 b) Turnaje se zúčastnilo dvacet jedna družstev. 20 c) Turnaje se zúčastnilo jednadvacet družstev. 50 45 40 35 30 25 20 5 0 5 0 6 b) Přehlídky se účastní padesát jeden autor ze třinácti zemí. 47 a) Přehlídky se účastní padesát jedna autorů ze třinácti zemí. 6 c) Přehlídky se účastní jednapadesát autorů ze třinácti zemí.

Pád Anketa Nominativ, akuzativ většina relevantních odpovědí Instrumentál jen polovina relevantních odpovědí ČNK Nominativ, akuzativ numerativ Genitiv, dativ, lokál a instrumentál singulár i numerativ

Podpisovatelé kupních smluv jsou majitelé družstva u sedmatřiceti domů s 63 (byt). a) šesti sty třiceti jedna byty 2 2 6 b) šesti sty jednatřiceti byty c) šesti sty třiceti jedním bytem d) šest seti/šesceti/šest ceti třiceti jedna byty e) šesty třiceti jedna bytů f) šest set třiceti jedna byty g) šest seti třiceti a jedním bytem h) šest cet/šescet třicet jedna bytů i) šest seti třiceti jednomu bytů j) šest seti třiceti jedmi byty 3 2 2 5 k) šesti sty tři sta jedna l) šest seti jednatřiceti byty m) šesceti třiceti jedním bytem n) šesti sty třiceti a jedním bytem o) šesti sty třiceti jedmi byty p) šest cet třiceti jedna byty q) šesti sty třiceti jedny byty r) šest set třicet jedny byty s) šest set třiceti jedním bytem t) jednatřiceti šesti sty byty u) nevyplnil

Číselná hodnota Rozložení typů shody, které byly ve spojení SČVsJ a počítaného předmětu použity v datech excerpovaných z ČNK podle číselné hodnoty SČVsJ 80 69 60 40 20 00 80 60 40 20 0 7 65 6 44 28 28 22 8 20 6 9 22 2 0 8 4 6 0 číslo: 2 číslo: 3 číslo: 4 číslo: 5 číslo: 6 číslo: 7 číslo: 8 číslo: 9 číslo: 0 číslo: 2 číslo: 3 počet výskytů typu č. počet výskytů typu č. 2

Rod Rozložení typů shody, které byly ve spojení SČVsJ a počítaného předmětu použity v datech excerpovaných z ČNK podle rodu počítaného předmětu 80 60 55 66 40 33 20 00 80 60 79 58 02 40 28 36 20 0 maskulinum animatum maskulinum inanimatum femininum neutrum počet výskytů typu č. počet výskytů typu č. 2

Sémantické a lexikální obsazení Rozložení typů shody, které byly ve spojení SČVsJ a počítaného předmětu použity v datech excerpovaných z ČNK podle lemmatu počítaného předmětu 80 70 60 73 73 50 47 40 30 26 23 33 23 28 20 0 0 8 6 4 23 4 2 2 7 9 5 5 0 5 22 8 5 8 5 5 4 2 3 0 0 89 5 6 4 0 0 0 3 3 7 23 23 3 počet výskytů typu č. počet výskytů typu č. 2

Hodnoty poměru počtů výskytu shody typu č. a výskytu shody typu č. 2 Jednotky času Počet jednotlivých výskytů shody typu č. a č. 2 ve spojení SČVsJ s počítaným substantivem, které označuje určitou časovou jednotku spolu s hodnotami poměrů těchto výskytů slovo počet výskytů typu č. počet výskytů typu č. 2 poměr počtů výskytů typu č. k typu č. 2 léto / rok 3 73 0,7808 měsíc 0 5 0 den 7 2 0,58333 hodina 5 0 0,5 minuta 8 9 0,88889 vteřina/sekun da 4 4,2 Hodnoty poměrů počtů výskytů shody typu č. ku výskytům shody typu č. 2 v závislosti na kvantitativním významu počítané časové jednotky vynesené na spojnicovém grafu spolu s lineární regresní křivkou této závislosti a její rovnicí 0,8 0,6 0,4 0,2 0 y = 0,92x - 0,442 hodnoty poměru typu č. ku typu č. 2 v závislosti na kvantitě počítané jednotky Lineární regresní křivka hodnot poměrů typu č. k typu č.2

Tendence plynoucí z ČNK slovo/skupina slov jednotky času jednotky délky převažující typ shody oba oba označení osob (člověk, osoba, poslanec, žena, dítě) hlas tisíc kus měsíc místo procento rok numerativ singulár singulár numerativ numerativ numerativ numerativ singulár/numerativ

Rok bylo mu třicet jedna; bylo mu třicet jedna/jednatřicet let; třicet jedna let/třicet jedna roků; bylo mu jednatřicet let; 5 nevyplnil; 2 bylo mu třicet jedna let; 34 bylo mu třicet jedna roků; 2 50 45 40 35 30 25 20 5 0 5 0 7 8 b) Je mu třicet jeden rok. a) Je mu třicet jedna roků. c) Je mu třicet jedna let. 45 počet odpovědí

Závěrečné shrnutí Převažuje použití numerativu - Psaný projev 2: - Mluvený projev převaha numerativu O typu shody rozhoduje: Pád Funkční styl Lexikální a sémantický význam

Další tendence možnost pokračování ve výzkumu Ověření hypotéz Spojení dvou SČV s počítaným předmětem Dvacet jedna autorů ze 3 zemí. *Dvacet jeden autor ze 3 zemí. Dva kvantifikátory v jedné nominální skupině Všech padesát jedna autorů vstoupilo do sálu. Všechen padesát jeden autor vstoupil do sálu. Funkční styl Větněčlenská funkce Aktuální členění větné

DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST