Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: TERCIE

Podobné dokumenty
Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

<<< záložka Fyzika

Polohová a pohybová energie

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA 8. JOSKA Pohybová a polohová energie Přeměna polohové a pohybové energie

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA 8. JOSKA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Opakování učiva 7. ročníku. Práce vykonaná při zvedání tělesa jednoduchými stroji (kladka, páka, nakloněná rovina a kol na hřídeli)

akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika

Předmět: FYZIKA Ročník: 6.

Předmět: Fyzika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Fyzika. 6. ročník. měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Vyučovací hodiny mohou probíhat v odborné učebně pro fyziku a chemii, v odborné učebně s interaktivní tabulí či v multimediální učebně.

Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah

Charakteristika předmětu:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9.

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, interaktivní tabule, fyzikální pomůcky

Prováděcí plán Školní rok 2013/2014

Vzdělávací obor fyzika

FYZIKA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

UČIVO. Termodynamická teplota. První termodynamický zákon Přenos vnitřní energie

Vzdělávací obor fyzika

Fyzika 6.ročník. 2.Síla jako fyzikální veličina, její měření, gravitační síla, vztah mezi gravitační sílou a hmotností, Newtonovy zákony.

Fyzika 6.ročník. 2.Síla jako fyzikální veličina, její měření, gravitační síla, vztah mezi gravitační sílou a hmotností, Newtonovy zákony.

Vzdělávací obor fyzika

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA

Projekty, kurzy: SÍLA KOLEM NÁS - vyrábění modelů, jak nás síly ovlivňují v praxi - Environmentální výchova

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Člověk a příroda. Fyzika. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Změna pro školní rok

FYZIKA ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: FYZIKA pro 6. ročník ZŠ PROMETHEUS, doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaeDr. Jiří Bohuněk,

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

Fyzika - 1. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. témata / učivo. očekávané výstupy RVP. očekávané výstupy ŠVP

Fyzika Fyzika Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce fyzika Člověk a příroda průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie

Fyzika 6.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Úvod do fyziky. vymezení předmětu fyzika. fyzikální děje.

Fyzika - Sexta, 2. ročník

Fyzika 6.ročník. Úvod do fyziky. Látky a tělesa. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

Člověk a příroda Fyzika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

FYZIKA. Charakteristika předmětu

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy

Charakteristika vyučovacího předmětu FYZIKA. V 6. ročníku se poskytuje 1 hodina z dotace disponibilních hodin.

Úvodní hodina. Co nás obklopuje? 1 Z čeho se tělesa skládají? 1. Skupenství látek 1. Atomy a molekuly - animace 6. Vlastnosti atomů a molekul 1

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY Fyzika. Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

FYZIKA (7. 9. ročník)

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

FYZIKA (7. 9. ročník)

Fyzika. G1-G3 Práce s laboratorní technikou

4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti"

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu FYZIKA: 6.ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Člověk a příroda Fyzika

Fyzika - 3.ročník. očekávané. témata / učivo výstupy RVP 1.1., Fyzikální veličiny a jejich měření. očekávané výstupy ŠVP.

10. FYZIKA. 1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 1.2 Výchovné a vzdělávací strategie

A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou

Učební osnovy. Člověk a příroda. Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět :

Výstupy Učivo Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Člověk a příroda Fyzika

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Fyzika 6. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. témata / učivo. očekávané výstupy RVP. očekávané výstupy ŠVP

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly

6.10 Fyzika. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Fyzika VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

5.6. Člověk a jeho svět

II 08 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Fyzika (F)

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Transkript:

5.3.2. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: TERCIE Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Práce a energie Práce a energie Pohybová a polohová energie V-ENE-01 V-ENE-02 V-PTS-06 V-ENE-03 určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou *; využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem; aplikuje poznatky o otáčívých účincích síly při řešení praktických problémů využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh rozumí pojmu mechanická práce a výkon, dokáže určit, kdy těleso ve fyzice práci koná,s porozuměním používá vztah W=Fs a P=W/tpři řešení problémů a úloh; seznámí se s jednoduchými stroji a s výhodami jejich vzužití v praxi z vykonané práce určí v jednoduchých případech změnu polohové a pohybové energie, je schopen porovnat pohybové energie těles na základě jejich rychlostí a hmotností EGS-02 Stránka 1 z 5

Tepelné jevy Vnitřní energie a teplo Změny skupenství látek V-ENE-04 V-ENE-04 vysvětlí změnu vnitřní energie tělesa při změně teploty; rozpozná v přírodě a v praktickém životě některé formy tepelné výměny určí v jednotlivých (vedením, případech teplo přijaté či tepelným zářením); odevzdané tělesem dokáže určit množství tepla přijatého a odevzdaného tělesem, zná-li hmotnost, měrnou tepelnou kapacitu a změnu teploty tělesa (bez změny skupenství) rozpozná jednotlivé skupenské přeměny a bude schopen uvést praktický příklad (tání, tuhnutí, vypařování, var, kondenzace, sublimace a desublimace); určí v jednotlivých určí skupenské teplo tání u případech teplo přijaté či některých látek; odevzdané tělesem zjistí, kdy nastává kapalnění vodní páry ve vzduchu; dokáže vysvětlit základní meteorologické děje objasní jev anomálie vody a jeho důsledky v přírodě EGS-02 Stránka 2 z 5

Tepelné jevy Tepelné motory V-ENE-03 využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh objasní princip dvoudobého a čtyřdobého motoru,seznámí se s využitím motorů v praxi ENV-04 Zvukové jevy Kmitavý pohyb Vlnění Zvuk V-ZVD-01 V-ZVD-02 rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku; posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí pochopí zvláštnosti kmitavého pohybu; pozná,který kmitavý pohyb je periodický; osvojí si fyzikální veličiny perioda, frekvence, amplituda pochopí,co je to vlnění; využívá v praktickýcfh příkladech vztah pro rychlost šíření vlnění uvede příklady zdrojů zvuku z běžného života; rozlišuje mezi tónem a hlukem; charakterizuje tón pomocí jeho výšky a barvy; dokáže navrhnout některé ochrané prostředky před nadměrným hlukem Stránka 3 z 5

Elektrické jevy Elektrický obvod, elektrický náboj, elektrické pole Zákony elektrického proudu v obvodech Elektrický obvod jednoduchý a rozvětvený V-ESD-03 V-ESD-02 V-ESD-04 V-ESD-01 rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností změří elektrický proud a napětí*; využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma elektrického obvodu ověří si, zda je těleso nabité nebo elektricky neutrální,jestli na těleso působí elektrická síla, pokusně ověří, za jakých podmínek prochází obvodem elektrický proud, objasní účinky elektrického proudu (tepelné, světelné, pohybové) změří elektrický proud ampérmetrem a elektrické napětí voltmetrem, dodržuje pravidla bezpečné práce při zacházení s elektrickými zařízeními, používá s porozuměním Ohmův zákon pro kovy v úlohách (R = U/I); pochopí, že odpor vodiče se zvětšuje s rostoucí délkou a teplotou vodiče, zmenšuje se se zvětšujícím se obsahem jeho průřezu a souvisí s materiálem, ze kterého je vodič vyroben správně sestaví jednoduchý a rozvětvený elektrický obvod podle schématu, volí k jednotlivým spotřebičům vhodný zdroj napětí, odliší zapojení spotřebičů v obvodu za sebou a vedle sebe a určí výsledné elektrické napětí, výsledný elektrický proud a výsledný odpor spotřebičů; využívá součástky s proměnným elektrickým odporem KŘP-02 KOP-03 Stránka 4 z 5

Práce s laboratorní technikou Základní laboratorní postupy a metody Základní přístroje, zařízení a pomůcky V-PLT-01 V-PLT-02 V-PLT-03 V-PLT-04 V-PLT-05 vybere a prakticky využívá vhodné pracovní postupy, přístroje, zařízení a pomůcky pro konání konkrétních pozorování, měření a experimentů; zpracuje protokol o cíli, průběhu a výsledcích své experimentální práce a zformuluje v něm závěry, k nimž dospěl; vyhledá v dostupných informačních zdrojích všechny podklady, jež mu co nejlépe pomohou provést danou experimentální práci; dodržuje pravidla bezpečné práce a ochrany životního prostředí při experimentální práci; poskytne první pomoc při úrazu v laboratoři osvojí si práci s fyzikálními měřidly a vhodně volí rozsahy stupnic měřidel pro daný pokus; na základě pracovního postupu využije fyzikální pomůcky a sestaví jednoduchý pokus; na základě schématu elektrického obvodu sestaví elektrický obvod; používá vhodná měřidla k měření fyzikálních veličin; výsledky měření vhodně zapíše, zpracuje a vyvodí z nich závěr k němuž dospěl; z naměřených hodnot fyzikálních veličin vypočítá požadované fyzikální veličiny; dodržuje pravidla bezpečnosti v laboratoři KUČ-04 KŘP-04 KSP-01 KSP-02 KOB-03 KPR-01 Stránka 5 z 5