DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník



Podobné dokumenty
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ROZDĚLENÍ CHEMICKÝCH PRVKŮ NA KOVY, POLOKOVY A NEKOVY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/16 Autor

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Ing. Alena Musilová ŠVP cukrář-cukrovinkář; ZPV chemie, 1. ročník ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/19 Autor

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/18

Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná síla kyselin a zásad. Datum tvorby

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_06A_07 Teorie kyselina zásad ANOTACE

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Ing. Alena Musilová ŠVP cukrář-cukrovinkář; ZPV chemie, 1. ročník ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1.

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová.

Měření ph nápojů a roztoků

Měření ph nápojů a roztoků

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Název: Acidobazické indikátory

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Neutralizace prezentace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Koncentrované anorganické a některé organické kyseliny jsou nebezpečné žíraviny!

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Název: Kyselé a zásadité 1

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Hydroxidy se vyznačují louhovitou" chutí. Ochutnávat je však nesmíte nikdy, protože mají stejné leptavé účinky jako kyseliny.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Karboxylové kyseliny

některé pórovité látky s obrovským povrchem jsou schopny vázat (adsorbovat) do svých pórů velké množství vody, organických a anorganických látek

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

Acidobazické děje - maturitní otázka z chemie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie anorganická analytická chemie kvantitativní. Datum tvorby

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Sešit pro laboratorní práci z chemie

VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

Střední průmyslová škola Hranice Protolytické reakce

Mgr. Veronika Švandová, Ph.D.

Zařazení do výuky Experiment je vhodné zařadit v rámci učiva chemie v 8. třídě (kyseliny, zásady, ph roztoků).

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

ZLOMEK MOLÁRNÍ ZLOMEK MOLÁLNÍ KONCENTRACE

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Acidobazické reakce. 1. Arrheniova teorie. 2. Neutralizace

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Tematická oblast: Obecná chemie (VY_32_INOVACE_03_3)

REAKCE: 1) ACIDOBAZICKÉ Acidum = kyselina Baze = zásada. Využití: V analytické kvantitativní chemii v odměrné analýze

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.


9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Měření ph roztoků. Úkol měření: Teoretický rozbor měřeného problému: Definice ph

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

chemie Stanovení ph vodných roztoků

NÁZVOSLOVÍ SOLÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Šablona III/2 číslo materiálu 382. Datum vytvoření

Kyselé deště, rozpouštění CO 2 ve vodě

ELEKTROLÝZA. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

SADA VY_32_INOVACE_CH2

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

Příprava vápenné vody

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Transkript:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/8 Autor Obor; předmět, ročník Tematická oblast Tematický okruh Ing. Alena Musilová ŠVP cukrář-cukrovinkář; ZPV chemie, 1. ročník ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník Anorganická chemie Datum tvorby 27.5.2013 anotace Metodický pokyn Kyselost a zásaditost roztoků, ph roztoků Výklad nové látky Prezentace je určena jako výklad do hodiny a k samostudiu žáků. Možnost využití: promítání ve třídě při výkladu na interaktivní tabuli

Kyselost a zásaditost roztoků Mnoho látek v přírodě se vyskytuje ve formě roztoků.mohou takto snáz navzájem reagovat a proměňovat se. Reakci roztoků udává hodnota ph. obrázek č. 1 obrázek č. 2

Ve vodném roztoku je vždy kromě molekul H 2 O také určité množství oxoniových kationtů H 3 O + a hydroxylových aniontů OH -. Součin koncentrací obou těchto iontů je ve vodných roztocích vždy konstantní, je označován jako iontový součin vody a nabývá hodnoty 10-14. V čisté vodě je látková koncentrace obou iontů stejná: 10-7. To odpovídá ph = 7. Kyselost vzniká přebytkem oxoniových kationtů H 3 O +. Zásaditost je přebytek hydroxylových aniontů OH- na úkor oxoniových.

kyselé roztoky do 6,9 ph...různá síla kyseliny neutrální 7 ph zásadité roztoky od 7,1 ph do 14 ph různá síla hydroxidu

Hodnota ph se měří ph metrem nebo pomocí barevně reagujících látek - indikátorů. Indikátorové papírky na měření ph PH metr obrázek č. 3 obrázek č. 4

UNIVERZÁLNÍ INDIKÁTOR obrázek č. 5

Otázky 1. Co určuje ph? 2.JaképH má voda? 3.Jakým způsobem můžeme určit ph? 4.Usuďte, zda jde o kyselou nebo zásaditou směs. Zaznamenejte do tabulky. Sloučeniny: čaj s citronem, ovocná šťáva, mléko, acidofilní mléko, mrkvová šťáva, olej. kyselé směsi zásadité směsi

Odpovědi 1. ph určuje koncentrace vodíkových iontů a tím reakce látek 2. voda H2O má neutrální ph 3. Indikátorové papírky. ph metr 3. kyselé směsi zásadité směsi čaj s citronem ovocná šťáva acidofilní mléko mléko mrkvová šťáva olej

PROSÍM DOPLŇUJÍCÍ OTÁZKY DĚKUJI ZA POZORNOST

Zdroje JIŘÍ VACÍK, JANA BARTHOVÁ, JOFEF PACÁK, BOHUSLAV STRAUCH, MILOSLAVA SVOBODOVÁ, FRANTIŠEK ZEMÁNEK. Přehled středoškolské chemie. Vydání třetí, doplněné. SPN, a.s. ISBN 80-85937-08-5 VÁCLAV PUMR, MARTIN ADAMEC, PAVEL BENEŠ, VĚRA SCHEUEROVÁ. Základy přírodovědného vzdělání pro SOŠ a SOU - CHEMIE. Vydání druhé, aktualizované. Fortuna.ISBN 978-80-7373-081-9 Soukromé zdroje autora Zdroje obrázků Wikipedie,otevřená encyklopedie Google obrázky, odkazy po otevření obrázků

obrázek č. 1 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=ph&s ource=images&cd=&cad=rja&docid=8f3luufx u HoM&tbnid=BxUgIEI8kEz0RM:&ved=0CAU QjRw&url=http://bcn.boulder.co.us/basin/dat a/new/info/ph.html&ei=r8wluvmpaofptaa3 kidwca&bvm=bv.50723672,d.bge&psig=afqj CNEx ybwpshjs6k- ZcqTG6NRFFjzA&ust=1376591046074095

obrázek č. 2 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=ph&s ource=images&cd=&cad=rja&docid=- Aafe_5Vhccd7M&tbnid=r7Me5js- ThnFcM:&ved=0CAUQjRw&url=http://blog.int heswim.com/pool-ph-alkalinity-tips-for-poolowners/&ei=h8sluq6piyzktabl_odqdg&bvm= bv.50723672,d.bge&psig=afqjcnex ybwps HjS6k- ZcqTG6NRFFjzA&ust=1376591046074095

obrázek č. 3 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=lakus ov%c3%a9+pap%c3%adrky&source=images& cd=&cad=rja&docid=ldpkeh7b HeCM&tbnid =1LAkYqkqxAc9M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.verko n.cz/papirkyindikatorove/&ei=bsoluqo9k4tktabjsycodw &bvm=bv.50723672,d.bge&psig=afqjcnggze jioctqkldjafmm11c7ye231w&ust=13765904 48857780

obrázek č. 4 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=ph&s ource=images&cd=&cad=rja&docid=vu8q7gw 4_UmMcM&tbnid=eFcgRdoD1lBVQM:&ved=0 CAUQjRw&url=http://www.zdraviaz.cz/Forum/viewtopic.php?f=21&t=567&ei=x MwLUqPzD4nJtAaPpYHAAQ&bvm=bv.507236 72,d.bGE&psig=AFQjCNEx ybwpshjs6k- ZcqTG6NRFFjzA&ust=1376591046074095

obrázek č. 5 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=lakus ov%c3%a9+pap%c3%adrky&source=images& cd=&cad=rja&docid=7xd4gb03cukifm&tbnid =rybcyvvnxxjism:&ved=0cauqjrw&url=http: //www.chemievjidle.cz/praktickeinformace/kyselinotvorne-a-zasadotvornepotraviny-clanek&ei=mmkluubfmtwsgb79yhaca&bvm=bv.50723672,d.bg E&psig=AFQjCNGgzEjiOCTQKLdjaFMm11c7YE 231w&ust=1376590448857780