Tab. 4.1 Záznamový arch předpovědí a preventivních opatření

Podobné dokumenty
2012 / Bez obav - Zvládnu to sám

Kognitivní restrukturalizace. MUDr. Petr Možný

LOKOMOTIVA ročník 2010;2011

Vladana Skutilová, OLG FN Hradec Králové

III. Jak zmapovat problém Mgr. Jakub Novák Soukromá psychologická praxe

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

Registrační úlová váha EMMA



Zklidňuj. MUDr.Petr Možný

Kogn ogn t i ivn vn rest s ruk u t k ur u ali al z i ace

WHOQOL 100 česká verze

Zkuste si na seznamu příčin vyhledat tu, která podle vás nejvíce odpovídá důvodům sebepoškozování vašeho dospívajícího dítěte. Zkuste se zamyslet nad

Titul: Srdeční tep. Čas: 60 minut Věk: Témata: Srdeční tep, účinky cvičení, záznam výsledků, grafické znázornění výsledků a hodnocení


Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT


PŘÍLOHA Č. 2 Školská zařízení zřizovaná MŠMT ČR Tab. č. 25 Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Horní Maršov, Temný Důl 16

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Laboratorní cvičení z oboru I

Út 1. zář Po 7. zář 2015 (Středoevropský čas Praha)

Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností

Systém jednotného on-line vykazování preventivních aktivit na školách. Roman Petrenko NÚV, říjen 2017

Problematika epidurální analgezie v souvislosti s operačním výkonem

PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA. MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_01_FY_A

Dopravní průzkum - Analytická část

Pomoc v krizi spojené s elektronickým násilím a kriminalitou. Tereza Dufková Klára Trefná 2015








3 KAMPANĚ. Která z nich je pro vás ta pravá?


Možnosti využití KBT při práci s rodiči dětí s Aspergerovým syndromem

PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE CO SE PODAŘILO V ROCE 2011

Provádění preventivních opatření

Hrochův Týnec, Smetanova ulice, sloup VO u domu čp.241 BOX 10 ZEUS, příjezdný směr od Chrudimi

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

Koncept spolehlivého kvazibodového spouštěcího prvku výstrahy PZS

DENÍK INSPIRATIVNÍ ZÁPISNÍK PRO ZKLIDNĚNÍ MYSLI

Úžasný rok 2017 Váš plán pro úspěšný nový rok

Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová

Pracovní list Název projektového úkolu OD VAJÍČKA PRO ŽABIČKU Třída 4. Název společného projektu MLÁĎATA VE VODĚ I NA SOUŠI

PRŮZKUMY AUTOMOBILOVÉ DOPRAVY VE ZDIBECH

MĚŘENÍ TEPLOT PŘI NAKLÁDÁNÍ S CHLAZENÝMI A ZMRAZENÝMI POTRAVINAMI Z POHLEDU: Nařízení komise (ES) č.37/2005. Mezinárodní dohody ATP

7.1. Podstata testu statistické hypotézy

Kognitivně behaviorální psychoterapie

Skvělý rok 2016 Váš plán pro úspěšný nový rok

Anketa pro rodiče administrovaná od do VYHODNOCENÍ

5. PŘÍLOHY. Příloha č. 1 Seznam tabulek. Příloha č. 2 Seznam obrázků. Příloha č. 3 Seznam zkratek

Mgr. Vendula Kolářová

Agresivita dětí a jak ji zvládat

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

Digitální učební materiál

ZÁKLADNÍ VLASTNOSTI D EVA. část 9, díl 3, kapitola 3, str. 14. díl 3, požadavky na nábytek

s příčlemi v křídlech 760/1390 špaletové okno dřevěné špatetové otevíravé jednokřídlové s

TÜV SÜD Czech s.r.o. Systém energetického managementu dle ČSN EN 16001

Jóga smíchu. Petr Fridrich core questions s.r.o. 1 Národní vzdělávací fond

Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol,

Integrativní psychoterapie a koncept práce s kruhy. MUDr. Jan Kubánek Priessnitzovy léčebné lázně a.s. Jeseník

Úzkostné poruchy. PSY 442 Speciální psychiatrie. MUDr. Jan Roubal

DESETITÝDENNÍ TRÉNINKOVÝ PLÁN NA BOHEMIAN GRAN FONDO

Prarodič a krize v rodině

Jde o naslouchání hudbě v uvolněném stavu s cílem povzbudit představivost, vnímání symbolů a pocitů.

Práce s biologickou rodinou dítěte vyrůstajícího v náhradní rodinné péči

SRPEN - ZÁŘÍ 2018 ŠKOLNÍ ROK Datum. Týden Den. Poznámka. Po 27.8 Út 28.8 St 29.8 Čt 30.8 Pá 31.8

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o.

SEKTOROVÁ DOHODA. pro sociální služby

v léčbě úzkostných poruch

Ošetřovatelská péče u klienta s před operací TEP. Odpovězte na níže uvedené otázky dle přiložené ošetřovatelské dokumentace:

sídlo: Pařížská 1230/1, Plzeň telefon: BABYLON, SILNICE I/26 PRŮZKUM INTENZIT DOPRAVY

Slovo starosty Vá ení obèané, Podìkování POLICIE ÈESKÉ REPUBLIKY DÌKUJE

Jak překonat nízké sebevědomí

SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

Posuzování pracovně tepelné zátěže - srovnání výpočtové metody a metody měření fyziologické odezvy organismu

Tarotová galerie. Jak jste na tom se svou intuicí?

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 Dotazník Příloha č. 2 Informovaný souhlas


DOTAZNÍK_Diplomové práce. Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví:

OBČERSTVOVACÍ STANICE

Projekt Odyssea,

VŠB Technická univerzita Ostrava Fakulta elektrotechniky a informatiky

Když nemůžeš, tak přidej!

Stres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti

Asertivní komunikace

Záznamové archy pro pozorování výuky fyziky. v rámci průběžné praxe. 1. roč. NMgr. studia učitelství fyziky na MFF UK

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Hodnoticí standard. Chovatel vodní drůbeže (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

UKÁZKA TRENINKOVÉHO CYKLU

Internalizované poruchy chování

Člověk a příroda Biologie člověka Stavba a funkce lidského těla, 8.ročník. Žák si prohlubuje a získává informace o umělém přerušení těhotenství.

Anandamayi Ma. Blažeností-Prostoupená Matka. Nirmala Sundari Devi " Bohyně Nedotčené Krásy" Svatá Matka, pocházela z Bengálu.

Transkript:

Tab. 4.1 Záznamový arch předpovědí a preventivních opatření Záznamový arch předpovědí a preventivních opatření jste pocítili úzkost? moce a tělesné projevy (např. úzkost, panika, napětí, zrychlený tep) Úzkostné předpovědi když jste pocítili úzkost? (např. slovně vyjádřené myšlenky, obrazy) pravdivosti: % Preventivní opatření Co jste udělali, abyste zabránili naplnění předpovědí? (např. vyhýbání se situaci, zabezpečovací chování)

Tab. 4.1 Záznamový arch předpovědí a preventivních opatření Záznamový arch předpovědí a preventivních opatření jste pocítili úzkost? moce a tělesné projevy (např. úzkost, panika, napětí, zrychlený tep) Úzkostné předpovědi když jste pocítili úzkost? (např. slovně vyjádřené myšlenky, obrazy) pravdivosti: % Preventivní opatření Co jste udělali, abyste zabránili naplnění předpovědí? (např. vyhýbání se situaci, zabezpečovací chování)

Tab. 4.3 Záznamový arch k ověřování úzkostných předpovědí Záznamový arch k ověřování úzkostných předpovědí Datum/ /Čas moce a tělesné projevy Hodnocení intenzity: Úzkostné předpovědi Hodnocení vnímané míry pravdivosti: % Alternativní pohled Pomocí klíčových otázek najděte jiný náhled na situaci. Hodnocení míry úlevy: % xperiment 1. Co jste udělali místo svých obvyklých preventivních opatření? 2. Jaký byl výsledek?

Tab. 5.1 Sledování sebekritických myšlenek Sledování sebekritických myšlenek jste ze sebe začali mít špatný pocit. moce a tělesné projevy (např. smutek, zlost, vina) Sebekritické myšlenky když jste ze sebe začali mít špatný pocit? (např. myšlenky vyjádřené slovy, obrazy, úmysly) pravdivosti: % Sebepodrývající chování Co jste udělali v důsledku sebekritických myšlenek?

Tab. 5.1 Sledování sebekritických myšlenek Sledování sebekritických myšlenek jste ze sebe začali mít špatný pocit. moce a tělesné projevy (např. smutek, zlost, vina) Sebekritické myšlenky když jste ze sebe začali mít špatný pocit? (např. myšlenky vyjádřené slovy, obrazy, úmysly) pravdivosti: % Sebepodrývající chování Co jste udělali v důsledku sebekritických myšlenek?

Tab. 5.1 Sledování sebekritických myšlenek Sledování sebekritických myšlenek jste ze sebe začali mít špatný pocit. moce a tělesné projevy (např. smutek, zlost, vina) Sebekritické myšlenky když jste ze sebe začali mít špatný pocit? (např. myšlenky vyjádřené slovy, obrazy, úmysly) pravdivosti: % Sebepodrývající chování Co jste udělali v důsledku sebekritických myšlenek?

Tab. 5.3 Překonávání sebekritických myšlenek Překonávání sebekritických myšlenek Datum/ /Čas moce a tělesné projevy Hodnocení intenzity: Sebekritické myšlenky Hodnocení vnímané míry pravdivosti: % Alternativní pohledy Pomocí klíčových otázek najděte jiný náhled na sebe. Hodnocení míry pravdivosti každého z nich: % Výsledek 1. Místo sebekritických myšlenek jste nalezli alternativní pohledy. Jak se teď cítíte? Hodnocení: 2. Nakolik jste nyní přesvědčeni o pravdivosti sebekritických myšlenek? Hodnocení: % 3. Co můžete udělat (akční plán, experimenty)?

Tab. 6.2 Záznamník denní aktivity 6 7 PO ÚT ST ČT PÁ SO N D O P O L D N 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 O D P O L D N 13 14 14 15 15 16 16 17

PO ÚT ST ČT PÁ SO N 17 18 18 19 V Č R 19 20 20 21 21 22 22 23 23 24 Vyhodnocení (Čeho jste si při posuzování svého dne všimli? Co bylo ve vašem případě účinné? Co nezabralo? Co byste rádi změnili?) Po:... Út:... St:... Čt:... Pá:... So:... Ne:...