Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 10 Podstatná jména rodu mužského (životnost). Kouzla s češtinou Pracovní list slouží žákům s SPU k osvojení učiva o podstatných jménech rodu mužského životnost a rozvíjení slovní zásoby. Doporučený čas: 45 minut Seznam zdrojů k tématu: Stuchlíková, Marie (2007). Český jazyk 5. Pracovní sešit (Liberec: Dialog). Hájková, Eva Kočárková, Věra (1993). Čeština pro 5. ročník základní školy učebnice A (Úvaly: JINAN). http://www.zoodecin.cz/new/cz/?p=clanky/sysel-obecny http://www.atan.cz/stul-stylovy-hranaty-1580.html http://www.detske-pokoje.eu/levny-detsky-nabytek/2283-skrin-3-dverova-ide8863-masivborovice.html http://www.ikun.xf.cz/trakensky_kun.html http://www.sinotruck.com/products/%e4%ba%a7%e5%93%81%e8%af%a6%e6%83%85/tabid/144/prod uctid/574/language/zh-cn/default.aspx http://www.cartoondesktop.com/r-cartoon-dog-229-cartoon-dog-bone-in-mouth-1534.htm http://chomutovsky.denik.cz/zpravy_region/posledni-zazvoneni-posledni-objeti-a-v-zari-nashledanou-20130629.html http://www.mikulov.cz/turistika/pamatky-a-prohlidkove-objekty/cirkevni-pamatky/krizovacesta-na-svaty-kopecek/ Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1) Učitel vysvětlí žákům. Rod mužský je dvojí: rod mužský životný a rod mužský neživotný. 2) Žák s pomocí učitele vypracuje cvičení, kde doplní a zdůvodní psaní -y, -ý nebo -i, -í a Ž (životný rod) nebo N (neživotný rod).
3) Žák pojmenuje obrázky podstatnými jmény a spojí s některou předložkou. Poté určí pád, číslo a rod utvořeného tvaru. 4) Žáci s pomocí učitele doplní vlastnosti osob, kterým odpovídají uvedená rčení.
Úkol 1.: Doplň y/ý nebo i/í. U podstatných jmen rodu mužského určuj, zda jsou v rodě mužském životném (Ž), či neživotném (N). B_l pochmurn_ den. Star_ s_sel v_koukl z dír_. Prší, p_skne zpátky. V hluboké noře pod ním se oz_vají hlásk_ hladových mláďat. Jak ráda by v_běhla ven a prozkoumala nedalek_ pšeničn_ lán. Nepohrdla by ani hm_zem nebo červ_. Hlad je trápí v_ce než studen_ déšť.
Úkol 2.: Pojmenuj obrázky podstatnými jmény a spoj je s některou předložkou. Urči pád, číslo a rod utvořeného tvaru. podstatné jméno, pád, číslo, rod (životnost) ke na ze v za nad o
pro k bez s o u
Úkol 3.: Poznáte podle následujících rčení vlastnosti osob? Vzor: Má otevřenou dlaň = je štědrý. Je z hadích ocásků = Má obě ruce levé = Srdce by s námi rozdělil = Není ve své kůži = Jde všemu na kloub = Jedl vtipnou kaši = Má pěkně nabroušený jazýček = Všechno bere na lehkou váhu = Nemá všech pět pohromadě = Postavil si hlavu = Má tvrdou hlavu = Nebojí se ani čerta = Pro groš by si nechal koleno vrtat = Kam ho ráno postavíš, tam ho večer najdeš. Práce mu jde od ruky (hraje pod rukama) = Nosí hlavu příliš vzhůru =
Úkol 1.: ŘEŠENÍ Doplň y/ý nebo i/í. U podstatných jmen rodu mužského určuj, zda jsou v rodě mužském životném (Ž), či neživotném (N). fn Byl pochmurný den. Starý sysel vykoukl z díry. Prší, pískne zpátky. V hluboké noře pod ním se ozývají hlásky hladových mláďat. Jak ráda by vyběhla ven a prozkoumala nedaleký pšeničný lán. Nepohrdla by ani hmyzem nebo červy. Hlad je trápí více než studený déšť. N N Ž Ž Ž N
Úkol 2.: ŘEŠENÍ Pojmenuj obrázky podstatnými jmény a spoj je s některou předložkou. Urči pád, číslo a rod utvořeného tvaru. podstatné jméno, pád, číslo, rod (životnost) ke ke stolu, 3., jednotné, mužský (neživotný) na na skříni, 6., jednotné, ženský ze ze skříně, 2., jednotné, ženský v v autě, 6., jednotné, střední za za autem, 7., jednotné, střední nad nad kopcem, 7., jednotné, mužský (životný) o o psovi, 6., jednotné, mužský (životný)
pro pro koně, 4., jednotné, mužský (životný) ke ke koni, 3., jednotné, mužský (životný) bez bez květin, 2., množné, ženský s s květinami, 7., množné, ženský o o květinách, 6., množné, ženský u u květin, 2., množné, ženský
Úkol 3.: ŘEŠENÍ Poznáte podle následujících rčení vlastnosti osob? Vzor: Má otevřenou dlaň = je štědrý. Je z hadích ocásků = je neposedný. Má obě ruce levé = je nešikovný. Srdce by s námi rozdělil = je štědrý. Není ve své kůži = necítí se dobře. Jde všemu na kloub = pochopí podstatu problému. Jedl vtipnou kaši = je vtipný. Má pěkně nabroušený jazýček = mluví pohotově, nenechá si nic líbit. Všechno bere na lehkou váhu = nic nebere vážně. Nemá všech pět pohromadě = je blázen. Postavil si hlavu = je zatvrzelý. Má tvrdou hlavu = je tvrdohlavý. Nebojí se ani čerta = je nebojácný. Pro groš by si nechal koleno vrtat = je lakomý. Kam ho ráno postavíš, tam ho večer najdeš = je líný, pomalý a bez vlastní iniciativy a nápadů. Práce mu jde od ruky (hraje pod rukama) = je šikovný. Nosí hlavu příliš vzhůru = je arogantní, namyšlený.