Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační a slohová výchova žáci se učí číst s porozuměním, psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného textu. Jazyková výchova žáci si osvojují vědomosti a dovednosti spisovné podoby českého jazyka. Učí se přesně a logicky myslet, srozumitelně se vyjadřovat. Literární výchova - žáci se učí prostřednictvím četby vnímat specifické znaky základních literárních druhů, formulovat vlastní názory o přečteném díle rozvíjí základní čtenářské návyky, schopnosti interpretace, obohacují svůj duchovní život. Cizí jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytuje živý jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí jiných zemí a jejich odlišné kulturní tradice.
Člověk a jeho svět - charakteristika Vzdělávací obor Člověk a jeho svět je členěn do pěti tematických okruhů: Místo kde žijeme - poznávají nejbližší okolí (rodina, škola, obec, společnost) Lidé kolem nás - žáci si osvojují a upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi. Význam a podstatu tolerance, pomoci a solidarity mezi lidmi, snášenlivosti a vzájemné úcty. Lidé a čas žáci se učí orientovat v dějích a čase. Poznávají, jak se život a věci vyvíjejí, poznávají minulost a kulturní bohatství regionu i celé země. Učení není uzavřeno v pevných mantinelech a v omezené kapacitě. Rozmanitost přírody žáci poznávají všemi smysly rozmanitost i proměnlivost živé přírody, uvědomují si propojení Země a života v jeden celek. Učí se pozorovat, vést záznamy, sledovat vliv člověka na přírodu, ochraňovat ji. Člověk a jeho zdraví žáci poznávají sami sebe jako živé bytosti, které mají své biologické a fyziologické funkce a potřeby. Získávají základní poučení o zdraví a nemocech, prevenci a první pomoci.
Matematika a její aplikace charakteristika Obor je rozdělen na čtyři tématické okruhy: Čísla a početní operace žáci si osvojují aritmetické operace ve třech složkách dovednost provádět operaci, algoritmické a významové porozumění. Závislosti, vztahy a práce s daty žáci rozpoznávají změny a závislosti, které jsou projevem běžných jevů reálného světa. Analyzují, konstruují a vyjadřují matematickým předpisem. Geometrie v rovině a prostoru žáci určují, znázorňují, modelují geometrické útvary. Uvědomují si jejich polohu v rovině, porovnávají, měří a řeší problémy, které vycházejí z běžných životních situací. Nestandardní aplikační úlohy a problémy žáci řeší problémové situace z běžného života, analyzují, provádějí náčrty, řeší úlohy. Využívají výpočetní techniku a další pomůcky.
Umění a kultura charakteristika Oblast je zastoupena obory Hudební výchova a Výtvarná výchova Výtvarná výchova - žáci se seznamují prostřednictvím činností s výrazovými prostředky a s jazykem výtvarného a hudebního umění. Učí se pracovat tvořivě, chápat umělecké dílo, interpretovat je. Hudební výchova - učí se aktivně vnímat hudbu a zpěv a využívat je jako svébytného prostředku komunikace. Pracují s hlasem, hudebními nástroji, ztvárňují hudbu pohybem.
Člověk a svět práce charakteristika Obor je rozdělen na čtyři tématické okruhy: - Práce s drobným materiálem - Konstrukční činnosti - Pěstitelské práce - Příprava pokrmů Žáci si osvojují základní pracovní dovednosti a návyky, uplatňují tvořivost a vlastní nápady. Jsou vedeni k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí. Chápou pracovní činnost jako prostředek k seberealizaci.
Člověk a zdraví - charakteristika Obor vede žáky k poznání vlastních pohybových možností a zájmů, postupuje od spontánní pohybové činnosti žáků k činnosti řízené a výběrové. Předpokladem pro osvojování pohybových dovedností je prožitek žáků z pohybu a z komunikace z pohybu. Žáci se seznamují s různým nebezpečím, které ohrožují zdraví. Osvojují si způsoby chování, které vedou k zachování a posílení zdraví. Učí se odpovědnosti za zdraví vlastní i zdraví jiných. Upevňují si hygienické, pracovní a jiné zdravotně preventivní návyky. Poznávají zdraví jako nejdůležitější hodnotu.
Informatika charakteristika Předmět informatika se vyučuje jako samostatný předmět v 5.ročníku po jedné hodině týdně. - žáci jsou vedeni k chápání a správnému užívání pojmů v oblasti hardware, software a práce v síti - k praktickému zvládnutí práce s grafikou a textem - k používání všech těchto nástrojů pro zpracovávání informací - k zvládnutí vyhledávání na internetu - pro vzájemnou komunikaci a předávání souborů pomocí elektronické pošty
Etická výchova charakteristika Etická výchova vytváří celou řadu mezipředmětových vztahů. Ve vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace Ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura navazuje etická výchova na učivo - naslouchání, mluvený projev, písemný projev a tvořivé činnosti s literárním textem. Cizí jazyk na učivo - pravidla komunikace v běžných každodenních situacích. Člověk a jeho svět Navazuje etická výchova na učivo domov, škola, rodina, soužití lidí, chování lidí, ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody a základy sexuální výchovy. Člověk a kultura Výtvarná výchova navazuje etická výchova na učivo prostředky pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností a ověřování komunikačních účinků. Člověk a zdraví Navazuje učivo etická výchova na zdravý způsob života a péče o zdraví.
Etická výchova žáka především vede: - k navázání a udržování uspokojivých vztahů - k vytvoření si pravdivé představy o sobě samém - k tvořivému řešení každodenních problémů - k formulaci svých názorů a postojů na základě vlastního úsudku s využitím poznatků z diskuze s druhými - ke kritickému vnímání vlivu vzorů při vytváření vlastního světonázoru - k pochopení základních environmentálních a ekologických problémů a souvislostí moderního světa Doplňující vzdělávací obor etická výchova u žáka rozvíjí: - sociální dovednosti, které jsou zaměřeny nejen na vlastní prospěch jiných lidí a celé společnosti - na samostatné pozorování s následným kritickým posouzením a vyvozením závěrů pro praktický život - samostatnost při hledání vhodných způsobů řešení problémů - správné způsoby komunikace - respekt k hodnotám, názorům a přesvědčení jiných lidí - schopnost vcítit se do situací ostatních lidí - pozitivní představu o sobě samém - schopnost účinné spolupráce