6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika

Transkript

1 6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika Vyučovací předmět Informatika je realizován v rámci ŠVP na 1. stupni ZŠ (5. ročník) s časovou týdenní dotací 1 hodina. Na 2. stupni ZŠ je realizována v rámci ŠVP v 6. ročníku s časovou týdenní dotací 1 hodina. Žáci jsou vedeni k rozvoji praktických dovedností pro využití moderních informačních technologií v praktickém životě. Výuka probíhá v učebně informatiky. Důraz je kladen na zvládnutí jednoduchých postupů, jako je práce s textem, tabulkami, obrázky a při získávání informací ve společnosti pomocí IT technologie. Jednotlivé okruhy se vzájemně doplňují a jejich náročnost se stupňuje na základě probíraných témat na 1. a 2. stupni ZŠ. Žáci si osvojené učivo postupně dále rozvíjí a více aplikují při práci s počítačem. Cílem je dosáhnout, aby žák všechny své dovednosti a vědomosti dokázal použít v každodenním životě i v neočekávaných situacích mimo školu. Okruh Základy práce počítačem je na 1. stupni ZŠ. V tomto okruhu žák v jednoduchých příkazech využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie, respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady,chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím. Naučí se základní pojmy informační činnosti (informace, informační zdroje, informační instituce), struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení, operační systémy a jejich základní funkce, základní druhy programů a jejich využití, seznámení s formáty souborů (doc, gif), multimediální využití počítače, jednoduchá údržba počítače, postupy při běžných problémech s hardware a software, zásady bezpečnosti práce a prevence zdravotních rizik spojených s dlouhodobým využíváním výpočetní techniky. Okruh Vyhledávání informací a komunikace je na 1. stupni ZŠ a na 2. stupni ZŠ. Žák používá při vyhledávání informací na internetu jednoduché a vhodné cesty, vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích, komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení. Dále se naučí základní způsoby komunikace ( , chat, telefonování), metody a nástroje vyhledávání informací, formulace požadavku při vyhledávání na internetu, vyhledávací atributy. Okruh Zpracování a využití informací je na 1. stupni ZŠ a na 2. stupni ZŠ. V tomto okruhu pracuje s textem a s obrázkem v textovém a grafickém editoru a vytváří nejprve jednoduché práce na PC, které postupně ve vyšších třídách propracovává a zdokonaluje na základě používání naučených programů a aplikací. Využívá různé programy pro zpracování dat, textů a sdělení nebo prezentací. Uplatňuje základní estetická a typologická pravidla při práci s textem. Pozná základy tvorby webových stránek. Žáci jsou vedeni ke znalosti základních technických pojmů v IT a vztahu k využití moderní techniky ve společnosti. Pracují jednak samostatně, ale také se učí skupinové spolupráci, práci v týmu, předávání si informací navzájem a jejich využití při zpracovávání zadaných témat. V hodinách předmětu Informatika pracují žáci s PC programy, s učebnicemi, pracovními sešity, nástěnnými tabulemi, s informacemi z internetu. Vybraná průřezová témata hodící se k předmětu Informatika jsou začleňována v průběhu celého vyučování na 1. stupni ZŠ a na 2. stupni ZŠ. Objevují se ve všech okruzích tohoto předmětu v různých formách. 90

2 Kompetence k učení umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní vzděláván zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů sleduje úspěšnost jednotlivých žáků a oceňuje jejich pokrok ukazuje žákům, jak mají formulovat hypotézy a jak mají ověřovat jejich pravdivost pokusem či pozorováním umožňuje žákům prezentovat výsledky jejich práce vede žáky k plánování úkolů a postupů ve výuce reflektuje společenské i přírodní dění Kompetence k řešení problému podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů klade otevřené otázky, zadává problémové úlohy či úlohy rozvíjející tvořivost zařazuje metody, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům žáci sami pracuje s chybou žáka jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení společně s žáky formuluje cíl činnosti (úkolu) vede žáky ke správným způsobům užití materiálů, nástrojů, techniky, vybavení studijní materiály a zdroje jsou ve výuce žákům dostupné Kompetence komunikativní vést žáky k všestranné a účinné komunikaci se zajímá o názory, náměty a zkušenosti žáků vytváří příležitost pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu zadává úkoly, při kterých žáci spolupracují žáky vybízí, aby kladli otázky (k věci) Kompetence sociální a personální rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých vede žáky k prozkoumávání pohledů a názorů, lišících se od jejich vlastních zadává úkoly, při kterých žáci kombinují informace z různých zdrojů umožňuje žákům spoluutvářet kritéria hodnocení umožňuje žákům reflektovat (hodnotit) úspěšnost dosažení cíle důsledně vyžaduje dodržování pravidel vnímá i aktivně zajišťuje vzdělávací potřeby jednotlivých žáků umožňuje žákům, aby si vzájemně sdělovali své pocity a názory Kompetence občanské připravovat žáky jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňující svá práva a plnící své povinnosti vůči každému žákovi projevuje očekávání úspěchu důsledně rozlišuje procesy učení a hodnocení žákům objasňuje, které koncepce a postupy, používané ve společenské praxi, jsou v souladu s dosaženou úrovní vzdělání 91

3 Kompetence pracovní pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat získané vědomosti a dovednosti při profesní orientaci umožňuje diferencované výkony podle individuálních schopností žáků umožňuje žákům pracovat s materiály a zdroji, v nichž si mohou ověřit správnost svého řešení vyžaduje dokončování práce v dohodnuté kvalitě a termínech 92

4 Informatika 1.stupeň Tematický okruh dle RVP ŠVP - Učivo v ročníku Očekávané výstupy u žáků Průřezová témata Vztah k dalším předmětům: ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM Základní pojmy informační činnosti informace, informační zdroje, informační instituce struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení operační systémy a jejich základní funkce seznámení s formáty souborů (doc, gif) multimediální využití počítače jednoduchá údržba počítače, postupy při běžných problémech s hardware a software - využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie - respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady - chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Kreativita Sociální rozvoj Komunikace Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnota, postoje, praktická etika Člověk a jeho svět zásady bezpečnosti práce a prevence zdravotních rizik spojených s dlouhodobým využíváním výpočetní techniky VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE společenský tok informací (vznik, přenos, transformace, zpracování, distribuce informací) základní způsoby komunikace ( , chat, telefonování) metody a nástroje vyhledávání informací formulace požadavku při vyhledávání na internetu, vyhledávací atributy bezpečnost práce na internetu - při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty - vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích - komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálního sdělení Vnímání autora mediálního sdělení Fungování vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení Práce v realizačním týmu Člověk a jeho svět 93

5 Tematický okruh dle RVP ŠVP - Učivo v ročníku Očekávané výstupy u žáků Průřezová témata Vztah k dalším předmětům: ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Základní funkce textového a grafického editoru Základy práce s MS Word, poznámkovým blokem, existence OpenOffice aj. - pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Kreativita Komunikace Člověk a jeho svět Výtvarná výchova Základy práce v Malování 94

6 Informatika 2.stupeň Tematický okruh dle RVP ŠVP - Učivo v ročníku Očekávané výstupy u žáků Průřezová témata Vztah k dalším předmětům: VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ IN- FORMACÍ počítačová grafika, rastrové a vektorové programy tabulkový editor, vytváření tabulek, porovnávání dat, jednoduché vzorce prezentace informací (webové stránky, prezentační programy, multimédia) ochrana práv k duševnímu vlastnictví, copyright, informační etika vývojové trendy informačních technologií hodnota a relevance informací a informačních zdrojů, metody a nástroje jejich ověřování internet Pokročilejší užití Malování, formát pdf; seznámení s existencí dalších grafických programů (CorelDraw, AutoCAD aj.) MS Excel MS PowerPoint typy programů (freeware, OEM...) - ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost - ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací - uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem - pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví - používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Kreativita Sociální rozvoj Mezilidské vztahy Komunikace Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnota, postoje, praktická etika Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality Stavba mediálního sdělení Vnímání autora mediálního sdělení Fungování vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení Práce v realizačním týmu Výchova ke zdraví Člověk, podpora a ochrana zdraví Výtvarná výchova Matematika Výchova ke zdraví Občanská výchova - zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě 95