Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu!

Podobné dokumenty
Pracovní listy SEPTIMA

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

PŘEDSTAVENÍ PROJEKTU Nové talenty pro vědu a výzkum. Lenka Mynářová koordinátor projektu

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí

Zkouškové období

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Školní Revue. Mimořádné vydání - ZASTÁVka Telč

Zahraniční praxe AIESEC. Informace

9_AB_tabulky. Jak odhaduješ časovou náročnost absolventské práce? týden až dva týdny asi měsíc více jak měsíc

Portál IT komunity v ČR Kamil Matoušek, Jiří Kubalík ČVUT Praha

Seznam navštívených škol je uveden níže.

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Ph.D.? A jak na něj?

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ PROSINCE 2009

Příloha 1: Dotazník předvýzkum

VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Kdo jsme. Motivujeme talentované a cílevědomé žáky a studenty základních a středních škol k rozvoji jejich akademického talentu.

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe.

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

NEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI

Cesta vzdělávacím systémem na národní a mezinárodní úrovni. Veronika Deketová

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR

STUDIJNÍ POBYT. Místo: Richard Language College Bournemouth. Jméno: Šárka Kurková

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Základy společenských věd - Výchova k občanství

INTRO. Očekávaný přínos pro byznys však u drtivé většiny těchto značek nikdy nepřijde. Na českém Facebooku vydělává pouze 15 % firem.

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

MODULU POKROČILÉ FINANCE OBOROVÁ SPECIALIZACE 1

Projekt Badatelé.cz. Podpora badatelských aktivit žáků základních škol v ČR CZ.1.07/1.1.00/ Sdružení TEREZA

Sedlčanské psaní na klávesnici PC

Veřejná ekonomika a správa

Výroční zpráva lektorátu k roku 2011/2012

Digitální technologie v životě žáků pohledem empirického výzkumu

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek

Střední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola Pardubice. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SPŠE a VOŠ Pardubice

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období

HÝČKEJTE SVOU ALMA MATER Závěrečná zpráva

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Letní jazyková škola Závěrečná zpráva projektu

aneb Snadné psaní bez pravidel Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Stavíme nový dům První kroky ke vzdělávacímu programu pro budoucí šesté ročníky 2017/2018

Den finanční gramotnosti. Potřetí

Příloha 1f Evaluace Tréning pozorování, MŠ Přibyslav,

Doktorské studium na FPH VŠE. Martin Lukeš proděkan pro vědu, výzkum a doktorské studium

OBSAH OSOBNÍ ÚDAJE... 3 MŮJ HLAVNÍ CÍL... 4 MOJE NEGATIVNÍ POCITY... 5 MOJE POZITIVNÍ POCITY... 6 ME MINI CÍLE... 7 PŘEHLED STUDIA...

KAMARÁDI V OLOMOUCI. Beneš Petr Kotasová Hana Kubičný Lukáš Man Lukáš Petrůjová Tereza Vacková Kristýna Varga Jan Wzatková Kateřina Zedníková Karolína

Gateway School of English

Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně

Přírodní vědy. Doplňující pedagogické studium - geografie - učitelství pro SŠ a ZŠ

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Terminář na školní rok 2014/ pololetí (pracoviště Studentská)

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Studium na Lesnické a dřevařské fakultě Mendelovy univerzity v Brně

Jak vytvořit Osobní a profesní profil v Google Sites

Evaluační zpráva projektu

Svařovací den doc. Ing. Ivo Hlavatý, Ph.D. děkan Fakulty strojní

Seznam projektů nadačního fondu SRDCE NA DLANI 2018

Kariérové poradenství na ZŠ Smíškova

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

Metodika pro výuku architektury na základních školách a její vliv na změnu vnímání architektury a veřejného prostoru dětmi

Činnost ČSSI. Doc. Ing. František Kuda, CSc. viceprezident ČSSI pro odborné společnosti předseda ČSMI ČSSI

Speciální vydání. časopisu žáků a přátel ZŠ Zeleneč

Ve dne: podpis.

CODEWEEK Jednota školských informatiků. říjen 2014 Petr Naske, předseda sdružení

AUTOEVALUACE 2011 STUDENTI

Výcvikový vzdělávací program pro neziskový sektor v oblasti projektové přípravy dalšího profesního vzdělávání PROFI

HARMONOGRAM VÝUKY A ZKOUŠEK NA AKADEMICKÝ ROK 2011/2012

8. LEKCE VZTAHY MEZI SOBĚ ROVNÝMI. MEDIACE.

Otevřená věda III popularizace přírodovědných oborů a komunikace výzkumu a vývoje ve společnosti

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

Nabízené programy a aktivity:

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NA FAKULTĚ DOPRAVNÍ

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

Právo a řízení firem. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2015/16 počínaje 1. ročníkem.

Společnost vědeckotechnických parků ČR

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Vysoká škola obchodní v Praze

Geologický pavilon ve výuce U3V

Odborná knihovnická exkurze do Krakova

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály

Academic Writing na ZČU. Barbora Katolická Univerzitní knihovna ZČU v Plzni , IVIG

Způsob jak odměnit své zaměstnance za dobrou práci, posílit vzájemné vztahy mezi vámi a obchodními partnery nebo jak odměnit vaše významné klienty

SíťIT: Portál na podporu sociální sítě informatiků v ČR

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1

Transkript:

Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu! Robert Jonathan Šimon je studentem 1. ročníku Fakulty elektrotechnické ČVUT v oboru Otevřená informatika. Zároveň je také lektorem v Intellectu, kurzu 3D tiskárny v Talnetu a v minulosti byl garantem IT sekce na Expedici Martagon 2014. V posledním roce zastupuje ČR v Youth Platform of the European Talent Support Network jako člen Youth Council. Mimo jiné se účastnil prvního ročníku projektu T-Studia a ve svém volném čase se věnuje programování, pionýru a dobrovolnictví v AFS. Roberte, jsi stálým účastníkem různých akcí Talnetu. Jak dlouho již v něm tedy jsi a jak ses o něm dozvěděl? V Talnetu jsem již 7. rokem a dozvěděl jsem se o něm přes mého bratra, který byl před 11 lety také jeho členem. Právě on mi poté, co jsem na to měl již věk, Talnet doporučil a mně se zde začalo líbit. Zůstal jsem tak dále v Talnetu a stal se pravidelným účastníkem soustředění a kurzů. Robert na letním soustředění Talnetu v roce 2016 Mohl bys zkusit čtenářům přiblížit, jak probíhá studium v Talnetu a jak celkově takový typický Talnetí rok vypadá? Studium v Talnetu probíhá celé online a většina kurzů je rozdělena do dvou bloků, a to podzim/zima a jaro/léto. Každý tento blok má 6 lekcí, kde se student naučí věci, které se v rámci běžné výuky na střední škole nevyučují, a kurz dává také často mnohem větší nadhled na danou problematiku. Zároveň se student může naučit i něco netradičního nebo z trochu jiného úhlu pohledu. Také vždy 2x do roka jsou exkurze do různých laboratoří, které jsou ale zároveň netradiční a dají vám hodně

zajímavý pohled do dané problematiky. Velmi užitečné je, že si danou věc také sami vyzkoušíte. Završením Talneťáckého roku je Expedice, odehrávající se na konci srpna, kde vybraní Talneťáci vedou výzkumnou skupinu badatelů tvořenou dalšími účastníky Talnetu. Letní soustředění 2014 Je potřeba se obávat například obtížnosti úkolů nebo problémů s jejich splněním? Celé prostředí v Talnetu je velice přátelské a zároveň i osobní, není tedy vůbec čeho se bát. Instruktorovi stačí případně napsat a on vám velice rád s čímkoliv pomůže či poradí. Zároveň také často vycházejí vstříc i v momentech, kdy je těžší období ve škole, například konec pololetí, a je tak i problém vše včas stíhat. V tomto případě tedy také stačí instruktorovi pouze napsat a domluvit se s ním na pozdějším odevzdání úkolů.

T-exkurze v Regionálním centru pokročilých technologií a materiálů v Olomouci O jaké kurzy ses Ty sám nejvíce zajímal a které pro Tebe byly nejvíce přínosné? Asi nejvíce mi dal kurz Nad vědou v dějinách I, II, III, a IV, jelikož tento kurz vás naučí, jak být garantem, jak se dívat na jeden problém z několika různých úhlů pohledu a neomezovat se pouze na rozhledy ve svém vlastním oboru. Zároveň mě naučil, jak vést skupinu svůj výzkum na expedici, a myslím si, že vám to dodá spoustu zkušeností, které se vám budou v následujícím profesním životě hodit. Nevím, jestli se tyto zkušenosti v tomto věku dají někde jinde získat. Fotografie ze setkání s prof. Jaroslavem Flegrem v rámci kurzu NVD III a IV

Také mi byl velmi užitečný kurz 3D tiskárny, kde jsem se následně stal lektorem. V rámci něj jsme si spolu s kolegy sestavili na prezenčních setkáních 3D tiskárnu a momentálně se s ní učíme pracovat. Myslím, že na málokteré střední je tato možnost. O čem tento kurz tedy je? Kurz Nad vědou v dějinách I a II vás připraví na pozici garanta na T-expedici, tedy vytvořit si vlastní badatelský záměr, následně ho obhájit před odbornou porotou a ve výsledku svůj výzkum v rámci T- expedice uskutečnit. Po ní zároveň také tyto výsledky zpracovat s možností publikace. Například z minulých let se nám podařilo předat některé výsledky organizacím věnujícím se danému problému na mezinárodní úrovni, které je pak pro své účely nadále využily. Předávání osvědčení za kurz NVD I a II na T-expedici Radnice Kdybys měl popsat nejlepší zážitek z Talnetu, jaký by to byl? Jeden nejlepší zážitek neexistuje, jelikož není pouze jeden. Všechny prezenční aktivity, ať už se jedná o soustředění, které se koná třikrát ročně, nebo různé exkurze či T-expedice, jsou svým způsobem nezapomenutelné. Jeden z důvodu je asi ten, že ve škole mají spolužáci například často poněkud odlišné zájmy, kdežto v Talnetu jsou všichni tolerantní a můžete se tu s nimi bavit o čemkoliv, všichni jsou v tomto směru hodně otevření diskusi na jakékoliv, třeba i trochu komplikované, téma a nikdy jsem na žádném soustředění nezažil nudu. Všichni studenti i instruktoři jsou velmi přátelští, a to jak v rámci společného hraní večerních her přes různý odborný program až po výlety po okolí. Zároveň časová dotace, kterou obětujete například na hraní deskových her, je čistě na vás. Zároveň zde ale existuje pravidlo: pokud nechceš spát, umožni alespoň případně spát těm, kteří o to stojí. Obecně zážitky s Talneťáky jsou hodně odlišné od klasických zážitků například se spolužáky.

Zimní soustředění 2016 Dolní Morava Dal Ti Talnet například něco i do Tvého budoucího profesního života? Talnet mi dal asi v největší míře dvě hlavní věci, přičemž spolu zároveň obě souvisí. Jednou z těchto věcí je právě pozice garanta na T-expedici a projití celou tou přípravou, která tomu předcházela. Dále jsem byl také díky Talnetu nominován jako zástupce České republiky do Youth Platform of the European Talent Support Network a následně jsem byl zvolen jako člen Youth Council do konce roku 2016. Členové české skupiny Youth Platform of the ETSN Zde bych zároveň také trošku odbočil, což trochu souvisí i s minulou otázkou. Talnet mi dal spoustu skvělých přátel, na které se můžu kdykoliv spolehnout a bavit se s nimi o čemkoliv. Jako student v maturitním ročníku ses účastnil také T-studia. Co Ti dal například tento projekt a proč bys ho třeba i doporučil ostatním studentům?

Mně osobně byl tento projekt velmi nápomocný a zároveň je mi líto, že jsem se mohl z důvodu maturity účastnit pouze polovinu roku. T-studium mi poskytlo velice důležité zkušenosti se životem vysokoškoláka a také cenné znalosti v tomto oboru. Jaké jsou Tvoje další plány do budoucna? Jelikož jsi již odmaturoval, plánuješ se do Talnetu ještě někdy později vrátit? Vrátit se do Talnetu neplánuji, jelikož nemám ani v plánu ho opustit. Talnetu chci svým způsobem i částečně vrátit to, co mi dal. Následně do budoucna bych si chtěl založit nějakou firmu v IT oboru. Roberte, děkuji Ti za rozhovor a přeji hodně úspěchu ve Tvém dalším studiu!