Výcvik v koučování pomocí Gestalt přístupu



Podobné dokumenty
NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE

Pozvánka. Koučink ve výchově a vzdělávání

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

OPEN MANAGEMENT AKREDITOVANÝ PROGRAM PRO TOP MANAŽERY

SPOLUPRÁCE s.r.o. Bělohorská Praha 6.

Jak najít odvahu a sebedůvěru pro změnu

Jak najít odvahu a sebedůvěru pro změnu

Výcvik v Somatickém koučování

EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU

ILP Institute for leading people. Basic Four. vzdělávací program

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

ICF ČR Etika a profesní standardy Přínosy koučování dle ICF

Příloha č. 1. Etický kodex Koučovacího centra ČSOB. Etický kodex ČSOB Koučovacího centra (vychází z etického kodexu ICF) 1) Filozofie koučinku

Koučink efektivní možnost rozvoje lidí

SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ


Několik obecných úvah o poradenství a koučování.

výcvik integrace v psychoterapii

Koučink - bohatství v lidech

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

OPEN MANAGEMENT AKREDITOVANÝ PROGRAM PRO TOP MANAŽERY

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

360 hodnocení vedoucích pracovníků školy. na základní či střední škole

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

NA ŘEŠENÍ ZAMĚŘENÁ SUPERVIZE A KOUČOVÁNÍ

Videotrénink a jeho využití v komunikaci s lidmi s onemocněním demencí v Domově se zvláštním režimem ve Strážnici. Mgr. Miroslava Kouřilová

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV?

Katalog vzdělávacích aktivit Program pro pěstounské rodiny Slezské diakonie Pobočka Frýdek-Místek 1. pol. 2019

Výcvik v SF Supervize a koučování

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

DĚTI A DOMÁCÍ NÁSILÍ NOVÉ PERSPEKTIVY

Absolvováním modulu získáte :

LIFE BALANCE COACHING

KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o.

Program kurzu podrobně: modul

Mentoring v praxi vedoucích pracovníků

Jednodenní akreditovaný seminář SPECIFIKA PŘÍBUZENSKÉ PÉČE

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol

Týmový koučink. Pro základní či střední školy


Mentoring nebo jen hodnocení? aneb co, jak, kdo a proč

Brief Coaching Koučování zaměřené na řešení

Profesní portfolio v praxi mateřské školy

KODEX ZÁSAD JEDNÁNÍ PRO KOUČE A MENTORY

C)T)A) Centrum Terapie Autismu

Přehled procvičovaných koučovacích postupů a metod

ROZVOJ SENIORSKÝCH KOMPETENCÍ Osobní rozvoj seniora

POZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

Kompetentní interní trenér

Profesní CV. Osobní informace. Lorencová Radomila, Mgr. Pracovní zkušenosti. Příjmení a jméno, titul

Metodika konzultační činnosti ve školách v projektu Školy v pohybu II.

Spolupráce s koučem něco pro Vás? Pár dobrých otázek a myšlenek, abyste zjistili do 10 minut, zda má pro Vás význam uvažovat o koučování

Příloha 1 Výzvy: Podrobná specifikace předmětu plnění zakázky ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ RENARKON v období

Adresa místa konání: Okresní hospodářská komora v Liberci Rumunská 655/9 460 Liberec 1. Vážené kolegyně, vážení kolegové,

Program konference. Termín konání: 17. března 2016, hodin

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí

2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Výcvik v konzultantských dovednostech

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Komunikační dovednosti (základní kurz)

PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ. "Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet"

EMPIRIA CONSULTING. Představení společnosti. Zásady práce

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

Regionální seminář veřejná diskuse k doporučením OECD v oblasti monitoringu a evaluace: ASPEKTY NA ÚROVNI HODNOCENÍ ŠKOLY

CÍLEVĚDOMÝ KOUČINK.

To zrcadlo je ve skutečnosti okno aneb Na co se díváme a co vidíme, když supervidujeme Bohumila Baštecká, Milan Kinkor Supervize obecně

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Spolek TREMEDIAS je držitelem akreditace MPSV ČR pro vzdělávání cílové skupiny sociálních pracovníků, a to v tématech, které uvádíme níže:

Kurz Efektivní komunikace ve výuce budoucích pedagogů konaný ve dnech

ČÁST II. Manažerské dovednosti

ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

Adresa místa konání: Dům s pečovatelskou službou Tyršova 1359 Poděbrady. Vážené kolegyně, vážení kolegové,

Akreditovaný výcvik v koučování (1. stupeň ACP - ČAKO)

Kurzy pro pedagogy Akreditované MŠMT v rámci DVPP

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Certifikovaný trénink. Praktik NLP pro. PDF created with pdffactory trial version

VÝCVIK V KOUČOVÁNÍ. QED GROUP a.s.

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Katalog vzdělávacích aktivit Program pro pěstounské rodiny Slezské diakonie Pobočka Třinec, Jablunkov 1. pol. 2019

Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:

Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání CZ /0.0/0.0/16_011/ OP VVV, SC1 Modul Didaktika předškolního vzdělávání

Výchovně-vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami v Rumunsku

Obsah. Předmluva sir John Whitmore Poděkování. KAPITOLA PRVNÍ Úvod 5. KAPITOLA DRUHÁ Co je to exekutivní koučink 11. Jak využít tuto knihu 7

PRACTITIONER. Vytvořte si vlastní koučovací styl

Význam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Efektivní komunikace ve výuce budoucích pedagogů

ORIENTAČNÍ TÝDEN PRO STUDENT Y PRVNÍCH ROČNÍKŮ. Informační, poradenské a sociální centrum

Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb.

VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ METODIKY PREVENCE S ABSOLVOVANÝM A UKONČENÝM SPECIALIZAČNÍM STUDIEM. Centrum primární prevence Semiramis o.s.

PROFESIONÁLNÍ ASSESSOR

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Rámcová osnova modulu

Transkript:

Výcvik v koučování pomocí Gestalt přístupu Ve výcviku Gestalt Essence se můžete naučit základnímu řemeslu koučinku jak vést hovor, jak klást otázky, jak dávat zpětnou vazbu, ale i umění Gestalt přístupu jakým způsobem při koučinku používat sám sebe, svou osobnost, své kvality a svou tvořivost. Jakým způsobem posilovat svoje uvědomění i uvědomění koučovaného. Jak vidět osobnost koučovaného a jak při setkání s ním co nejlépe pracovat s tématy, která se vynořují, a s energií, která je s nimi spojena. Naučíte se reflektovat svou práci a sdílet své uvědomění s druhými. Získáte i praktické nástroje, které vám usnadní práci při koučování, a uvědomíte si svůj vlastní individuální koučovací styl. Naučíte se tvořivý pravohemisférový přístup ke koučování. Dalším podstatným prvkem výcviku je dobrodružství sebepoznání. Ve výcviku můžete intenzívně pracovat na svém osobním rozvoji. Předpokladem pro to je, že budete sami ochotni se otevřít a dovolíte svým kolegům, aby se na vás pod bezpečným dohledem řemeslu i umění koučinku učili. Práce kouče je smysluplná a naplňující a i učení se jí si lze užít. Pokud se k nám přidáte, čeká vás zajímavá a vzrušující cesta! Základní informace o výcviku Gestalt Essence Základem výcviku je šest dvoudenních setkání, doplněných minimálně deseti hodinami supervize a deseti hodinami intervize (samostatné setkávání účastníků v menších skupinkách). Účastníci rovněž absolvují minimálně pět hodin individuálního koučování s pokročilým Gestalt koučem. Celková časová dotace výcviku je 109 hodin. Termíny dvoudenních setkání jsou zvoleny tak, aby umožňovaly účastníkům výcviku v mezidobí dostatek času na koučovací praxi, následnou supervizi a intervizní setkání. Ve skupině bývá obvykle kolem 12 účastníků a pokud nedojde k nějaké katastrofě, je vedena dvěma lektory. Výcvik je akreditovaný Českou asociací koučů. Probíhá od roku 2009, zatím jím prošlo devět skupin účastníků. Místo konání: Praha, cena výcviku: při včasném přihlášení 60 000. Bližší informace získáte na webových stránkách

Lektoři výcviku RNDr. Ladislav Dvořák, CSc. (1954) Akreditovaný profesionální seniorní kouč (APSC ČAKO), garant výcviku. Vystudoval MFF UK v Praze. Do roku 1991 pracoval v oblasti IT, poté opustil počítače a začal se věnovat lidem. Absolvoval čtyřletý psychoterapeutický výcvik v Gestalt terapii a dvouletý postgraduální výcvik v Gestalt přístupu. Také absolvoval a poté vedl výcvik Gestalt v organizacích. Kromě toho má za sebou roční rogeriánský výcvik, výcvik v narativním přístupu a řadu zkušeností s dalšími přístupy (TA, NLP, REBT). Více než 15 let působí jako kouč, konzultant a terapeut. Souběžná práce v Institutu pro Gestalt terapii, kde jako trenér vedl terapeutický výcvik, a práce ve firmách, kde pracoval jako lektor a konzultant a vedl řadu dlouhodobých manažerských tréninků, ho naučila vážit si koučovacího přístupu, který jedinečným a přitom velmi efektivním způsobem rozvíjí lidský potenciál. Věnuje se zejména individuálnímu rozvojovému koučinku top manažerů i "normálních" lidí. Je autorem knihy Obejměte své vnitřní dítě a vede stejnojmenné kurzy i další prožitkové kurzy. Kromě Gestalt přístupu se aktivně zabývá psychosyntézou, která vnímá duchovní rozměr jako přirozenou součást našeho života a integruje jej i do práce s klienty. Co pro mne znamená Gestalt? Gestalt přístup pro mne znamená živou cestu kterou jsem s velkou radostí a nadšením objevil před dvaceti lety. Umožňuje mi lépe žít; více si uvědomovat, rozvíjet svůj potenciál, jednat tvořivě a prožívat větší radost. A o to bych se rád podělil i s dalšími lidmi, kteří hledají svou cestu životem.

Mgr. Ester Neumanová (1963) Členka výcvikového týmu Gestalt Essence Vystudovala pedagogiku a jednooborovou psychologii. Je absolventkou psychoterapeutického výcviku v Gestalt terapii. Od roku 1998 se věnuje psychoterapii a jako trenérka na vedení výcvikových skupin. Od roku 2000 do roku 2007 byla ředitelkou výcvikového institutu pro Gestalt terapii. Od roku 2011 je trenérkou Institutů pro výcvik v Gestalt terapii v Tbilisi a Sofii. Její další praxe se soustřeďuje na lektorskou práci se skupinami, které se zaměřují na Gestalt přístup v pracovním prostředí. Má bohatou zkušenost s vedením kurzů komunikačních dovedností a se skupinami osobního rozvoje. Ester je od roku 2000 členkou Evropské asociace pro Gestalt terapii (EAGT).V současnosti je členkou akreditačního výboru.v roce 2004 byla organizátorkou Evropské konference Gestalt terapie, která se konala v Praze. Ester je vdaná, má 2 syny (21,14). Ve volném čase ráda čte, chodí do přírody a věnuje se své zahradě. O své profesi říká: Ve své práci se snažím pomoci klientům vidět problém v širších souvislostech. Při práci s nimi se zaměřuji na přítomnost a ukotvení v tělesném a emočním prožívání. Jsem optimistka a věřím v potenciál svých klientů a jejich schopnost najít optimální řešení a východiska. Nedávám rady, podporuji klienty v nacházení vlastních zdrojů a kvalit.

Ve výcviku se můžete setkat i s našimi junior lektory Martinou Chmelovou a Evou Radilovou. Reference účastníků výcviku z předchozích běhů V čem je pro vás výcvik nejpřínosnější? Je to pro mne cesta k větší opravdovosti, učím se více důvěřovat sama sobě, cítím se užitečná ve vztahu s klienty. Přináší mi pocit intenzivního učení. Přestože už jsem koučovala, teď si připadám víc jako kouč. Víc se mi daří hledat tvořivější řešení, vidět víc možností. Cítím podporu v rozvoji dovedností kouče, cítím se tu dobře. Vidím změnu na sobě, více si plním svoje sny, více si uvědomují své tělo nehrnu se do věcí za každou cenu, jen abych něco urval ale zničil se u toho. Propojením praxe a teorie, které i můj život nenechává v klidu. Z jakého důvodu byste výcvik doporučili ostatním? Dobrá struktura kurzu: výuka, intervize, supervize, nácvik. Důraz na to, aby kouč viděl v koučovaném člověka. Partnerský přístup lektorů a vytváření pocitu bezpečí. Je dobře vedený, praktický - dá se rovnou praktikovat, cítím velkou důvěru v naše kompetence a ochoutu lektorů podělit se o své zkušenosti Je efektivní během krátké doby získání velkého množství užitečných a praktikých informací a dovedností; Gestalt koučink = možnost jít pod povrch ( Výcvik je praktický, efektivní, jsou rychle vidět výsledky Výcvik je strukturovaný, vyrůstá ze zkušeností lidí, kteří ho vedou a je to opravdu cítit. Je to výcvik, který si může člověk užívat a zároveň objevovat své možnosti a učit se Jak vypadá Gestalt přístup v koučinku? Gestalt přístup je holistický kouč při něm vnímá koučovaného jako celistvou osobnost. Kromě toho, co říká, věnuje pozornost i jeho pocitům, tělesným projevům a vnímá energii, která při jejich rozhovoru přirozeně stoupá nebo klesá. Při své práci věnuje pozornost jak tomu, co koučovaný sděluje, tak tomu, o čem nemluví. Gestalt kouč nehodnotí, přijímá subjektivní prožívání a vnímání světa koučovaného a pracuje dialogickým způsobem. V žádném případě nepřebírá odpovědnost za problémy, myšlenky a pocity koučovaného. Je však podporující a zvědavý. Vnímá koučovaného jako

kompetentního a odpovědného partnera a hledá s ním nejživější kontakt, který je možné v dané situaci získat. Při Gestalt přístupu je kouč svým vědomým, aktivním nástrojem. Pracuje v přítomném okamžiku uvědomuje si, co se právě nyní a zde mezi ním a koučovaným odehrává, a na základě svého uvědomění dává koučovanému zpětnou vazbu sděluje mu, co sám vnímá, prožívá nebo si představuje. Je přitom autentický, vybírá však samozřejmě takovou zpětnou vazbu, která odpovídá kontraktu. Snaží se při koučinku vytvořit bezpečné, živé prostředí a současně koučovanému pomáhá uvědomit si výzvy, které na něj čekají. Pomáhá mu uvědomit si zdroje, o které se může opřít. Součástí Gestalt přístupu jsou i konfrontace, kdy kouč upozorňuje koučovaného na rozpory, které v jeho projevu vnímá (a které často upozorňují na neuvědomované bariéry při rozvoji potenciálu koučovaného). Tyto konfrontace mají za cíl posílit uvědomění koučovaného, pomoci mu mobilizovat energii a najít vlastní tvořivé řešení situací, ve kterých se nachází. Kouč pomáhá klientovi tvořivým způsobem prozkoumat jeho situaci, obvyklé reakce a jeho možné zdroje v ní. Často navrhuje experimenty, které vycházejí z konkrétní situace a mají podpořit uvědomění koučovaného a jeho schopnost tvořivě odpovídat na situace, které řeší. Díky tomu je Gestalt přístup při koučování rychlý, obvykle zábavný a efektivní. V ideálním případě jde o vzrušující setkání plné života, odkrývající důležitá témata a umožňující je rozvinout a dobře s nimi pracovat. Gestalt kouč vnímá každé setkání trochu jako dobrodružství, jako zajímavou možnost podpořit svého partnera při rozvoji jeho potenciálu. Teoretické nástroje, které má k dispozici, při setkání spíše odkládá (nebo je vnímá na pozadí a používá jen tehdy, když je třeba) jde mu vždy o jedinečné, osobní setkání s koučovaným. Co získávají klienti Gestalt kouče? Zajímavé je podívat se na proces Gestalt koučování i pohledem koučovaných co vlastně získávají? 1) Nový, neobvyklý způsob vztahu, ve kterém je důležité přijetí jsou přijímání takoví, jací jsou - včetně svých emocí. 2) Zažívají živý kontakt. Kouč je v kontaktu s nimi autentický, setkává se s nimi v přítomném momentě tam, kde jsou, a takový, jaký je. 3) Zažívají intenzivní podporu svého uvědomování (a toho, že je v pořádku si uvědomovat, kdo jsem a v jaké jsem situaci). 4) Mohou odložit svého vnitřního kritika (ať už jej mají zaměřeného na sebe nebo na druhé)

5) Mohou zažívat pocit zkompetentnění podporu své síly, svým schopností a svobody tvořivě reagovat na situaci, v níž se nacházejí. 6) Mohou posílit svou sebedůvěru a radost ze života.