ZHODNOCENÍ VLASTNÍCH ZKUŠENOSTÍ

Podobné dokumenty
SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

Analýza předběžných výsledků projektu Drogové závislosti násilníci a oběti

Konstruktivní hádka. Mgr. Jan Haase

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Asertivní komunikace

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

TEST - JSEM SÁM SEBOU?

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

SUPPORTING PEOPLE WITH DISABILITIES COPING WITH GRIEF AND LOSS. Podpora osob s postižením při vyrovnávání se se smutkem a ztrátou

Program proti šikanování

Digitální učební materiál

Proč číst zrovna tenhle e-book?

Slovní sebeobrana.

Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina

Jak se. odlišit. a být

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

Dotazník Příloha č. 2

Bezpečné používání internetu v bezpečných učebnách. Jak používat bezpečně internet a jak ochránit má osobní data?

Domácímu násilí není třeba věnovat pozornost, protože se vyskytuje jen zřídka.

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

Téma: Kyberšikana a bezpečný internet. Vypracovala: Mgr. Kateřina Heráková

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Sečtěte kladné odpovědi: Patologický hráč většinou odpoví kladně na sedm nebo více otázek.

Informace pro lidi zasažené mimořádnou událostí (psychoedukace)

MANUÁL ŠŤASTNÉHO RODIČE

PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu

Jak překonat rozchod. Radek Šíra

Monitoring zkušeností studentů středních škol s návykovými. Strakonicku. Mgr. Michaela Nenadálová Bc. Martin Zajíček

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?

Souhrn výsledků dotazníkového šetření: ŠKOLA

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

Psychologický přístup k agresivním nemocným

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

SMRT A PÉČE O UMÍRAJÍCÍ

Bc. Evička Havlíčková Bc. Daník Hrbolka Bc. Mišánek Jilka Bc. Evička Slouková. Brno

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Pokyny ETF pro přeshraniční odborové zastoupení řidičů v mezinárodní dopravě. Dotazník pro řidiče v mezinárodní dopravě. Za podpory Evropské komise

Dobrý den, Dobrý den vážení lidé,

Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby

Korupce změnil se její charakter nebo náš názor?

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Dotazník Prožívaní blízkých vztahů ECR-R

Dotazník Prožívaní blízkých vztahů zkrácená verze Experiences in Close Relationships - Revised (ECR-R16)

Co znamená pojem indigové dítě?

Vnímání verbálních útoků na internetu a ve školách

Volte vždy jednoduchost


Karmelitánské nakladatelství s.r.o. UKÁZKA Z KNIHY

Být člověkem před zákonem

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ČLOVĚK A DOMÁCÍ NÁSILÍ

Lekce 1: Co je to tým?

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Můj milý deníčku Moje džíny jsou fakt děsný

ZDRAVÁ ŠKOLA POHYBU Jan Outlý 2018

Section. Description

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Touha po spojení a jednotě

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU?

5 FATÁLNÍCH CHYB, KTERÝCH BYSTE SE NEMĚLI DOPUSTIT PŘI HLEDÁNÍ PRÁCE V NORSKU

Zaručený návod, jak mít

Ano, které otevírá dveře

Opory odborného textu Odborný text vytváříme na základě: Odborné literatury kontextualita Vlastního výzkumu Dotazníkové šetření, standardizovaný rozho

Dotazník populace

Vysoká pec ve vašem nitru

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Pomoc osobám ohroženým domácím násilím v Ústeckém kraji. Dobrá praxe při řešení DN u seniorů

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

P R O F E S N Í R O Z V O J

Seznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3)

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Na čem na konci života záleží? Lenka Slepičková, Ph.D.

Mezilidské vztahy na pracovišti

Vážený respondente, vážená respondentko,

288 hod. nízká.

LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská

JEŽÍŠOVA LASKAVOST. Texty na tento týden: Mt 5,44 48; 19,13.14; 23,37; L 10,38 42; J 8,2 11; Sk 6,7. Základní verš. Týden od 25. do 31.

Cambridžská škála depersonalizace

Práce psychologa Úřadu s dítětem v případech tzv. mezinárodních únosů. Olomouc Ondřej Bouša

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

nelze nikoho nutit, aby zůstal ve vztahu, když nechce

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

9. Reklama v multimédiích (marketing, segmentace trhu, účinnost...)

Trauma, vazby a rodinné konstelace

RECEPTY OSUDU. Poznámky

Lekce 1: Pocity neboli emoce

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Transkript:

ČÁST I Tato část začíná hodnocením a seznamem, který má pomoci čtenářům objevit nepoznané epizody verbálního násilí. Dva druhy moci jsou popsány a porovnány: nadvláda a osobní moc. Pak v kontextu těchto dvou druhů moci jsou porovnány vztahy se zneužíváním a bez něj. Poté prozkoumáme některé zkušenosti partnerek a zjistíme, že verbální agresor a jeho partnerka žijí v odlišných realitách neschopní rozpoznat svět toho druhého. Naučíme se, jak verbální násilí ovlivňuje zneužívanou osobu jak ona myslí a cítí a v co věří. Budeme hovořit o zmatku vycházejícím z kulturních podmínek a verbálního násilí. Nakonec budou popsány vzorce zneužívání, vlastní sny, fyzické symptomy a vnitřní obrazy, které přitáhly pozornost některých partnerek k faktu, že jejich vztah není takový, jaký by měl být. 14

Zhodnocení vlastních zkušeností KAPITOLA I ZHODNOCENÍ VLASTNÍCH ZKUŠENOSTÍ Křičení na živé věci zabíjí jejich ducha. Klacky a kameny mohou zlomit naše kosti, ale slova mohou zlomit naše srdce. Robert Fulghum Většina z nás si je vědoma toho, že nadávky a urážení patří k verbálnímu násilí. Když vás nazývají idiotem, hlupákem, krávou či jinými degradujícími jmény, jste verbálně zneužíváni. Nadávky jsou nejzřetelnější formou verbálního násilí a není těžké je poznat. Další formy verbálního násilí už nejsou tak evidentní. Rozpoznání těchto forem zneužívání ve vztazích mezi dospělými může být velice obtížné hned z několika důvodů. Podívejte se na následující základní důvody: 1. Většinou je verbální násilí utajené. Obvykle jej slyší jen partnerka agresora. 2. Verbální násilí se časem stává intenzivnějším. Partnerka si na něj zvykne a adaptuje se. 3. Verbální násilí má mnoho forem a přestrojení. 4. Verbální násilí neustále otupuje partnerčino vnímání násilí. Verbální násilí je v naší kultuře v určitém smyslu zakořeněno. Nadřazenost, ponižování, snaha o vítězství, překonání, negování, manipulace, kritizování a pokořování je mnoha lidmi považováno za férovou část hry. Když jsou tyto hry na moc ustanoveny ve vztahu a jsou pachatelem popírány, dochází k partnerčinu zmatku. Následující zhodnocení je vytvořeno tak, aby vám pomohlo určit, zda ve vašem vztahu dochází k verbálnímu násilí. 15

Jedovatá slova Zaškrtněte ta tvrzení, která jsou pravdivá pro váš vztah 1. Je na vás naštvaný nebo rozčilený několikrát týdně, přestože jste jej nechtěla rozčílit. Pokaždé vás to překvapí. (Říká, že není naštvaný, když se ho zeptáte, co jej naštvalo, nebo vám říká, že je to vaše chyba.) 2. Když se cítíte ublíženě a zkoušíte se s ním bavit o vašich pocitech, nezdá se vám, že by problém byl dostatečně vyřešen, takže se potom necítíte šťastně a v pohodě, ani nemáte pocit, že jste se udobřili. (On říká: Jen se snažíš vyvolat hádku! nebo podobně vyjadřuje svou nechuť se o situaci bavit.) 3. Často se po jeho odpovědích cítíte zmateně a frustrovaně, protože ho nedokážete přimět, aby vám rozuměl. 4. Netrápíte se ani tak kvůli konkrétním záležitostem kolik času spolu trávíte, kam pojedete na dovolenou atd. jako spíše kvůli komunikaci ve vztahu: co si myslí, že jste řekla, a co ho slyšíte říkat. 5. Někdy si říkáte: Co je se mnou špatně? a Neměla bych se cítit tak hrozně. 6. Zřídkakdy s vámi chce, jestli vůbec, sdílet vaše myšlenky nebo plány. 7. Zdá se, že na všechno má zcela rozdílný názor než vy a neuvádí ho slovy: Já si myslím, Já věřím, Já cítím jako by váš názor byl špatný a ten jeho jediný správný. 8. Někdy si říkáte, jestli vás vnímá jako samostatnou osobu. 9. Nevzpomínáte si, že byste mu řekla: Přestaň s tím nebo Nech toho. 10. Buď je naštvaný, nebo nemá ponětí, o čem to vlastně mluvíte, když se snažíte s ním o něčem mluvit. Pokud jste souhlasila se dvěma nebo více tvrzeními, tato kniha vám pomůže rozpoznat verbální násilí. Pokud nemáte podobné zkušenosti, tato kniha vám pomůže pochopit ty, kteří je mají. Pokud si myslíte, že máte určité zkušenosti, ale nejste si jistá, čtěte dále. Verbální násilí může být zjevné, jako třeba výbuch vzteku orientovaný na partnerku nebo útok slovy Jsi přecitlivělá. Nebo může být skryté, jako v případě Nevím, o čem to mluvíš, když to agresor moc dobře ví. Skryté verbální násilí je zákeřné kvůli své nepřímé povaze. Jedná se o skrytý útok nebo útisk. Tento typ násilí je popisován jako 16

Zhodnocení vlastních zkušeností crazymaking. Jedná se o formu mezilidské komunikace, která vychází z potlačování intenzivní agrese a která vážně poškozuje schopnosti oběti rozpoznat a zacházet s mezilidskou realitou. (Bach a Goldberg, 1974, str. 251) Když dojde k tomuto typu násilí, nemusí partnerka dělat nic zvláštního. Musí důvěřovat své vlastní zkušenosti a, jakkoli je to bolestivé, srovnat se s faktem, že agresor ji nemiluje, nerespektuje a ani si jí neváží. Georgie R. Bach a Ronald M. Deutsch ve své knize Stop! Přivádíš mě k šílenství (Stop! You re Driving Me Crazy; 1980, str. 272 273) uvádějí: Dotazník, který vám může být velice užitečný při rozpoznávání zkušenosti s verbálním násilím: Jak rozpoznat verbální násilí 1. Cítíte se trvale vyvedena z rovnováhy a neschopna se z toho dostat. 2. Cítíte se zmatená a nevíte, na koho se obrátit, bezcílně pátráte. 3. Jste často zaskočena. 4. Cítíte se nejistě, zmateně, dezorientovaně. 5. Cítíte se, jako by vám někdo vytrhl zpod nohou koberec. 6. Přijímáte dvojsmyslné zprávy, ale nějak nejste schopna nebo se bojíte zeptat se na vysvětlení. (Poznámka autorky: Nebo se ptáte na vysvětlení, ale žádného se vám nedostává.) 7. Cítíte se nepříjemně kvůli pouhé přítomnosti druhé osoby. 8. Zjišťujete, že často dochází k mylnému hodnocení situace nebo komunikace. 9. Cítíte se úplně nepřipravena na nesplněný slib nebo přání. 10. Zažíváte roztříštění důležitého snu. 11. Kde by jeden očekával dobrou vůli, zlá vůle většinou zvítězí. 12. Cítíte se ovládána, bez kontroly vlastního směru. 13. Nejste schopna vymanit se z neustálého víru myšlenek. 14. Co vypadalo jasně, je najednou matoucí. 15. Máte nepříjemný a divný pocit prázdnoty. 16. Máte silnou touhu zmizet, avšak nejste schopna se hýbat, jako byste zamrzla. 17. Jste zmatená, neschopná přijít na problém. 18. Máte mlhavé podezření, že něco je špatně. 19. Máte pocit, že se váš svět stal chaotickým. 17

Jedovatá slova Mohly jste poznat některé pocity a zkušenosti, které byly výše popsány. Další vám nepřipadají tak jasné. Některé partnerky verbálních agresorů, které už ze vztahu s ním odešly, poznávají, že se takhle kdysi cítily. Verbální násilí je nepřátelská agrese. Agresor není svou partnerkou provokován. Agresor může vědomě či nevědomě popírat, co dělá. V každém případě je nepravděpodobné, že by se jednoho dne probudil a řekl: Jé, podívej, co dělám, je mi to hrozně líto, už se to nestane. Nikdo kromě partnerky to nezažívá. Pouze partnerka to obvykle může poznat. Agresi lze poznat, protože dopad chování na oběť je zraňující. (Bach a Goldberg, 1974, str. 119) Obecně leží zodpovědnost za rozpoznání verbálního násilí na partnerce agresora, protože on není motivován ke změně. Avšak partnerka může mít potíže rozpoznat toto násilí, protože je vedena k tomu, aby zpochybňovala své pocity. Když se např. cítí ublíženě nebo rozrušeně kvůli tomu, co partner řekl, a vyjádří své pocity tím, že řekne Cítila jsem se hrozně, když jsi to řekl, verbální agresor, místo toho, aby pochopil její pocity a patřičně na ně reagoval, odmítne a zneváží její pocity Nevím, o čem mluvíš, jsi přecitlivělá. Partnerka pak zpochybňuje své vnímání. Ale proč? V dětství ji (i mnoho dalších) možná učili, že její pocity se ignorují. Pocity jsou však důležité pro naše bytí, protože jsou kritérii, pomocí nichž určujeme, že něco je špatně nebo nebezpečné. 18 Když může partnerka rozpoznat a potvrdit své pocity, může začít rozpoznávat verbální násilí. Jinými slovy, může říct: Mám pocit ublížení, je mi ubližováno. Mám pocit ponížení, jsem ponižována. Mám pocit nerespektu, jsem nerespektována. Mám pocit ignorace, jsem ignorována. Mám pocit zesměšnění, jsem zesměšňována. Mám pocit zlehčování, jsem zlehčována. Mám pocit uzavřenosti, jsem uzavřená. (Můžete vyplnit i následující atd.) Mám pocit, jsem Pokud svěřuje své pocity pachateli agrese, můžete si být úplně jistá, že je zneváží. Může se jí např. vysmívat sarkastickými poznámkami a pak, když protestuje, jí říct, že to byl vtip. Partnerka pak může pochybovat o pravdivosti svého vlastního vnímání. Avšak dojem pravdy by měl být vnímán nikoli z pohledu někoho jiného, ale ze svého vlastního. (Bach a Deutsch, 1980, str. 207)